a2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的a2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
a2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會1
數(shù)字化教學資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機及網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體教學材料。數(shù)字化教學資源是教學媒體數(shù)字化的產(chǎn)物。隨著人們對教學過程本質(zhì)認識的不斷深入，人們將研究的重點由教學媒體逐步轉(zhuǎn)移到教學資源的層面上，即由對教學媒體物理特性的研究轉(zhuǎn)移到從學習者出發(fā)研究學習資源，以實現(xiàn)包括媒體在內(nèi)的一切學習資源的使用方法與使用目的的緊密結(jié)合。
興趣是最好的老師。要知道，那些讓學生感到興趣的起源一般都比較具體的、直觀的美好事物，但是數(shù)學又幾乎是很無聊的，有不少學生之所以怕上數(shù)學課的原因就是他們認為數(shù)學課實在是太單調(diào)了。但是在新課程中編入的數(shù)學例題大部分都帶著情境圖作為參考，再借助網(wǎng)絡技術(shù)這一途徑，就可以把這些情境圖通過電腦轉(zhuǎn)變?yōu)榘选拔�、圖、聲、像”結(jié)合在一起的真實畫面，給數(shù)學課堂加上豐富多彩的氣息，這就使得學生對此產(chǎn)生了學習興趣。最近一段時期，也由于網(wǎng)絡技術(shù)的進步，如今也廣泛地被應用到了教學過程之中，老師可以使用的數(shù)字化資源的儲備量也越來越大。正是因為通過網(wǎng)絡來進行運輸和展示的這一教學資源，才實現(xiàn)了學生可以即時地、真實地把生活和數(shù)學知識合理地結(jié)合在一起，對于構(gòu)造情景有很大的幫助，從而可以練習學生在非智力方面上的能力。除此之外，數(shù)學知識大多都是比較抽象、無聊的，而處在小學這個時期的學生他們只是掌握了有限的知識，而且沒有太多的生活經(jīng)驗，所以他們在學習的時候主要使用的還是形象式思維，而且他們生成的抽象式思維過程，還是與具體化形象的幫助有很大的關(guān)系。數(shù)字化的教學資源可以幫助他們把視聽兩個角度結(jié)合起來，老師在教授知識的同時還要注意與他們進行良好的互動，讓他們學習起來更加容易。數(shù)學領(lǐng)域的很多知識真正的深度、難度對小學生來說接受起來還是難度相當大的，這種情況之下，老師就可以借用一些教學資源想辦法把它們形象地、直觀地使用圖文并茂的方法來顯示給大家，還可以使用多媒體道具來播放事物的變化發(fā)展的動態(tài)化過程，通過這些資源來帶領(lǐng)著學生最大程度的了解事物在內(nèi)部存在的聯(lián)系和其根本所在之處，如果可以做到合理熟練地利用，相信就可以解決這些困難點了。另外，這些數(shù)字化的教學資源的用處不只有這樣，它還可以把那些微觀的數(shù)學知識通過動態(tài)的形式展示給大家，構(gòu)建起許多生動、具體的情境，給大家提供還不錯的教學氛圍，盡可能地發(fā)掘出數(shù)學本身的美，指出它和外部事物有著什么樣的聯(lián)系，教學過程變得更加具有趣味性，學生對于學習的積極性也被激發(fā)了出來。
在小學的數(shù)學課堂上，雖然可以使用許多插圖來組成教材課本，但是這些插圖都是靜止不能動的。這就需要電子白板的力量了，憑借這一道具就可以構(gòu)建出動態(tài)化的場景來，使用鮮艷的色彩、可移動的畫面向同學們展示出實際進行的活動全過程，這樣做除了可以突出重點、解決難點之外，還可以把抽象的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的事物。使用電子白板而構(gòu)建出的情景都是比較真實的，學生感覺自己真正的體會到了那些場景，特別是課前導入的那一部分有著更強的吸引力，大家都知道開頭才是最難的，只要有一個好的課前導入，那么就決定了整節(jié)課的氛圍都是輕松快樂的。所以，老師在設(shè)計導入這一步驟中，應該考慮到孩子們在心理上的.特征和認知規(guī)律，把他們已經(jīng)具有的常識作為基礎(chǔ)，借助現(xiàn)代化的方法把學生帶到模擬出的教學場景中去。在這之后，老師可以適量地提出幾個問題，讓學生去思考如何去解決它們，最終找出學習數(shù)學是有樂趣存在，有助于學生自己主動的去分析，讓學生愿意去學習。舉一個例子，在我講完長方形面積這一知識點的時候，我就格外地設(shè)計了關(guān)于“裝修招標”項目的數(shù)學活動課。我的第一個步驟是使用電子白板這一道具，給學生展示了一個虛擬構(gòu)造出來的現(xiàn)實場景：給定一個房間，說出“各個小組各自制定出自己認為最合理的預算方案，不僅要考慮到價格問題還要注意最終的裝修效果，最后誰讓客戶滿意了，誰就成功了”。學生在這之后就立即開始行動了，他們先是測量出來房間的長、寬、高的數(shù)值，然后計算出其面積的數(shù)值。再調(diào)查建材，收集信息。另外，需要用到的微縮建材市場也是虛擬出來的，在屏幕上有一個專門的板塊，學生如果想用什么材料或道具的話只要用鼠標點擊它就可以購買獲得。學生憑借著自己的喜好去選擇設(shè)計方案，最終向全班同學展示最后的效果。正是因為把數(shù)字化的資源和對數(shù)學的教學過程聯(lián)系在了一起，才使得大家所處的學習場景有了很強的優(yōu)化調(diào)整。
新課程中的標準是這樣認為的：“數(shù)學應該靠近生活”、“實現(xiàn)數(shù)學問題的生活化”。其實，在這樣做之后學生對于教給他們的數(shù)學知識在理解和掌握的時候也會更加簡單，而且還可以對此產(chǎn)生好奇心。我們可以盡可能的合理利用這些網(wǎng)絡資源，給學習注入活力，把數(shù)學這一學科的學習內(nèi)容與它們結(jié)合起來，使得需要學習的內(nèi)容變得更加有意思；另外還可以增大老師自身具有的知識范圍，調(diào)整改進傳統(tǒng)的那種教學形式，讓課本“活”起來。正是因為現(xiàn)代化的信息技術(shù)的幫助，才可以加快課堂模式的調(diào)整進程，不僅可以增加教學形式的種類，還可以增強學生對于學習的主動性。學生結(jié)合自己真實的學習情況和興趣愛好，來選擇出學習的內(nèi)容，完成與自己水平相適應的練習計劃，爭取讓每一位學生都可以加入到其中，大家都可以在接受這種個性化的訓練之后收獲樂趣，增長自身的見識，進一步鞏固學生在教學過程中占據(jù)的主體地位。但是需要注意的是，并不是使用的網(wǎng)絡技術(shù)越多就代表著越好，那些傳統(tǒng)教學模板具備的優(yōu)勢也需要選擇保留下來。比較理想化的教學模板應該同時把老師和科學技術(shù)資源兩方面的長處最大可能的充分體現(xiàn)出來，這就要求老師應該進行全新化的教學安排。在這個過程中，老師應該了解清楚老師、學生、課本和數(shù)字化的資源各方面之間有著什么樣的關(guān)系，在制定教學計劃的時候應該結(jié)合班級中的全部學生的情況，進一步體現(xiàn)出學生應該有的主體意義。
a2數(shù)字教育資源獲取與評價心得體會2
新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。
本文所說的數(shù)字化教學資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學籍成績庫、科研成果庫、學生學習社區(qū)、教師學習資源庫等。一所學校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會導致設(shè)備使用率低下，造成極大的浪費。建設(shè)數(shù)字化教學資源庫，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享，從而使學生接受數(shù)字化學習生活體驗，提高學習興趣，學會主動學習；把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學，提升專業(yè)化水平。
一、數(shù)字化教學資源庫建設(shè)的方法
建設(shè)數(shù)字化教學資源庫，必須發(fā)動學校各個職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，建設(shè)的總思路是把任務分解到各年級備課組，以年級為單位進行資源的積累，按備課組——教研組——教務處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負責技術(shù)處理。
二、數(shù)字化教學資源庫的.管理
科學管理是提高數(shù)字化教學資源庫應用效率的保證。為了有序地進行資源庫的建設(shè)和管理，應該成立領(lǐng)導小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓體系。
教學資源庫是為教學服務的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡資源的特點、組織形式以及應用網(wǎng)絡實現(xiàn)教學資源共享的途徑，要加強培訓，使教師掌握通過網(wǎng)絡共享教學資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進行教學設(shè)計，有效開展多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教學。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮，因此對教師的培訓也不可能一勞永逸，學校有必要完善教師培訓體系，滿足教師及時更新知識和技能的需求。
數(shù)字化教學資源庫的建設(shè)與管理是一項系統(tǒng)工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實用。在數(shù)字化教學資源庫的建設(shè)中，領(lǐng)導的重視和正確引導會起到?jīng)Q定作用，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。
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