設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2026-02-04 11:55:06 設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案6篇[必備]

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案6篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案6篇[必備]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　手抄報(bào)教程

　　魯教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元以秋天為專題，編排了4篇課文，課文從多個(gè)角度描寫秋天，處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使讀者心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。而且本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的。

　　秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。很顯然，如何讓學(xué)生體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。而單單從教材編排的這四篇課文擷取秋天的信息著實(shí)單薄，怎樣把孩子們引向更廣闊的秋天的知識(shí)原野，又能讓他們興味盎然、樂在其中，幾天來我一直思考這個(gè)問題。忽然見豁然開朗，手抄報(bào)可以鍛煉孩子們各方面的能力，何不以“秋天”為主題辦一期手抄報(bào)？說干就干，策劃好幾大板塊內(nèi)容后，考慮到孩子畢竟還是二年級(jí)的水平，讓他們自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并編輯出一張手抄報(bào)還有很大的難度。下午就請(qǐng)我們年級(jí)的美術(shù)老師常老師幫助設(shè)計(jì)。

　　整張報(bào)紙分六個(gè)板塊，分別是：

　　一、和秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語。（意圖：積累詞語，學(xué)以致用）

　　二、和秋天有關(guān)的詩詞。（意圖：古代文人墨客吟詠秋天的詩詞很多，若能積累下來，對(duì)孩子的語文素養(yǎng)地提高有著不可或缺的作用。）

　　三、描寫秋天的美景的精彩片段。

　　四、描寫豐收的田野的精彩片段。（三、四板塊設(shè)計(jì)意圖：為孩子們寫本單元的關(guān)于秋天的作文奠定基礎(chǔ)。）

　　五、我眼中的秋天：是指把看到的秋天的景色讓孩子用自己的話寫出來。（意圖：培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力。）

　　六、中間一個(gè)大大的“秋”字。這是一個(gè)空心的“秋”字，旨在讓孩子用多種色彩把這個(gè)字涂畫成一個(gè)五顏六色的“秋”，再次體會(huì)到秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)、豐收的季節(jié)。

　　邊框的設(shè)計(jì)也很新穎：請(qǐng)常文英老師把秋天的有代表性的幾個(gè)景物串連在一起，如：鴨梨、葡萄、蘋果、銀杏葉、楓葉，手拉手形成了這張手抄報(bào)的邊框，這些圖案同樣也是空心的，讓孩子們根據(jù)它們的顏色特點(diǎn)把空心涂滿。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，又能體驗(yàn)到成就感。

　　這是升入三年級(jí)的第一張手抄報(bào)，期待著孩子們的精彩表現(xiàn)！

　　附相關(guān)材料：

　　和秋天有關(guān)的詞語：

　　冰壺秋月春華秋實(shí) 春去秋來秋收冬藏多事之秋落葉知秋

　　明察秋毫平分秋色秋波盈盈秋風(fēng)過耳秋風(fēng)落葉秋高氣爽

　　秋水伊人秋水盈盈霜?dú)鈾M秋望穿秋水一日不見如隔三秋一日三秋一葉知秋金風(fēng)送爽秋風(fēng)瑟瑟橙黃橘綠秋月春風(fēng)

　　和秋天有關(guān)的詩句：

　　《山行》杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。

　　《山居秋暝》王維

　　空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　《宿建德江》孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

　　《秋夕》杜牧

　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

　　天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�。

　　《秋風(fēng)引》劉禹錫

　　何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

　　朝來入庭樹，孤客最先聞。

　　《秋詞》劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。

　　描寫秋天的美景的精彩片段：

　　秋風(fēng)送爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間，這美麗的金秋終于到了。藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云像小船在天空中飄來飄去；河邊上柳樹開始飄下幾片黃色的落葉，它們像小鳥在飛；路邊花壇上盛開著五顏六色的菊花，風(fēng)吹過的時(shí)候就像在和我們招手，歡迎我們的到來。

　　紛紛揚(yáng)揚(yáng)幾場(chǎng)秋雨的降臨，秋的畫卷也被輕輕展開，秋的使者也輕輕地來了，她趕走了熾熱的夏日，喚來涼爽的秋風(fēng)，帶來了清爽，還帶來各色的新衣給萬物做禮物。

　　看，秋的使者跋山涉水走來，只見她揮一揮衣袖，微風(fēng)拂過。小草們立刻換上了金黃的新衣，仿佛是一塊巨大的地毯鋪向遠(yuǎn)方。歡迎秋天使者的到來。

　　秋姑娘悄無聲息地走到了我們身邊。秋天的葉子伴隨著一陣陣寒風(fēng)，有的落了，有的在風(fēng)中飄動(dòng)。它們不是一色的黃，也不是一色的綠，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)五彩繽紛的季節(jié)。

　　瞧！那兒的楓葉有的呈火紅的，有的是深綠的，還有的是枯黃的，這三種顏色協(xié)調(diào)地組成了一幅畫卷，真美！銀杏葉也不甘示弱。它們成片成片地泛黃，像一把金色的大傘，撐起一片藍(lán)藍(lán)的天。我們?cè)賮砜纯炊喟�！它們依然那么翠綠，那么有生機(jī)。遠(yuǎn)看，它們油光發(fā)亮，像一位位武士。

　　比起那些樹葉，鮮紅的楓葉就更惹人注目了，有的是鮮紅的，有綠中帶紅的，還有全部枯黃的，真是多姿多彩啊！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片楓葉就像一只只五彩繽紛的蝴蝶在風(fēng)中搖曳�？粗粗�，我不禁想起唐代詩人杜牧膾炙人口的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�

　　劉禹錫說得對(duì)：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！边@金色，不，這綠色，也不對(duì)，這紅色，更不對(duì)……哦，秋天是五彩繽紛的，它絲毫不比那鳥語花香的春天差。金秋十月，就連那一片片五顏六色的葉子都充滿了濃濃的秋意。

　　描寫秋天田野的.精彩片段：

　　看，高粱舉起燃燒的火把，稻谷笑彎了腰，棉花就像剛從天上飄落下來的雪花一樣白。

　　在金色的樹葉里藏著紅紅的“臉蛋”；地上的落葉就像一條金色的小路；路邊的野花有紫色的、橙色的、紅色的、粉色的、黃色的……像給小路上鑲上了五顏六色的寶石……。

　　小菜園里，蔬菜成熟了。你看，香菜姑娘正在梳著自己的頭發(fā)，南瓜正在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，菊花發(fā)出陣陣清香。

　　秋天是火紅的，楓葉紅了，柿子紅了，蘋果紅了，紅紅的臉蛋像火紅火紅的燈籠。看著這秋天的田野，我想，秋天不是凋零的季節(jié)，秋天充滿了活力。秋天是美麗的。我喜歡秋天的田野。

　　秋姑娘穿著金黃色的大衣，風(fēng)塵仆仆地來了。在田野山川間，在果園花叢中，秋像一陣風(fēng)似的，穿梭其間，給人們送上了一幅幅畫。成熟的玉米迫不及待的脫掉了衣裳炫耀的露出了自己黃燦燦的送走了熱情如火的夏天，在一場(chǎng)場(chǎng)綿綿的秋雨中涼爽，溫柔的秋天已來到我的身邊。

　　看，那晶瑩飽滿的玉米正露出潔白的牙齒微笑著歡迎秋之使者的到來�？炜矗吡灰姷角锏氖拐哌€不好意思呢！把臉蛋漲得通紅�？烨�，那黃燦燦的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑彎了腰。

　　秋的使者來到果園，看那滿樹的柿子換上新衣，羞得臉蛋通紅，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)《大公報(bào)》的喜愛之情，體會(huì)作者對(duì)文學(xué)、真理等不懈追求的精神。

　　2、學(xué)習(xí)心理描寫，體會(huì)心理描寫的作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)心理描寫的作用；理清文章的敘事線索，把握作者的情感。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。

　　2、理解下面詞語的意思：

　　不學(xué)無術(shù)

　　不屑一顧

　　異想天開

　　責(zé)難之詞

　　無微不至

　　3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。

　　4、畫找出文中幾處心理描寫的.地方，讀一讀，體會(huì)句子要表達(dá)的意思，感悟心理描寫的作用。

　�。ɡ鹤詈笠欢�，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，實(shí)際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一種自我解嘲。這樣寫，可以讓讀者感受到作者的無奈和悲哀。）

　　5、細(xì)讀課文，思考以下問題，并簡(jiǎn)要回答：

　�。�1）我為什么一定要訂閱《大公報(bào)》？

　�。�2）我怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？

　�。�3）用心朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說你讀后的感受。

　　6、質(zhì)疑問難，交流研討。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、同學(xué)加深理解本冊(cè)教材所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)自身學(xué)校生活中存在的數(shù)學(xué)。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、談話：前一段時(shí)間，俺們學(xué)校開展了一些體育方面的競(jìng)賽。想一想都有哪些活動(dòng)？

　　同學(xué)回答：踢毽、跳繩

　　問：想一想，還有哪些活動(dòng)是你喜歡的？

　　2、活動(dòng)：俺們到教室外面去比一比

　　設(shè)計(jì)項(xiàng)目：踢毽、跳繩、跑步、拍球、跳“房子“、跳遠(yuǎn)、

　　（1）同學(xué)自由活動(dòng)，教師巡視�；顒�(dòng)時(shí)間15分鐘。

　�。�2）回教室同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)幫著補(bǔ)充。

　　問：根據(jù)跳繩的，你能提出什么問題？

　　A、可以說一說參與跳繩的一共多少人？

　　B、誰和誰一共跳了多少個(gè)？

　　C、誰比誰跳的多幾個(gè)？

　　請(qǐng)同學(xué)列式解答這些問題，你是怎樣想的？看看有幾種不同的思路？

　　問：跑步的同學(xué)又是怎樣的呢？

　　同學(xué)自由說，可能說誰跑了第幾名？也可能說有幾人跑？

　　其他同樣方法解答。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、出示準(zhǔn)備的大掛圖，根據(jù)同學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目填表，講明圖中各列的含義。

　　2、示范，根據(jù)同學(xué)跳繩人數(shù)在虛頭像上涂色。

　　3、讓同學(xué)把其他的`板演在掛圖上涂色。

　　4、教師提問：

　�。�1）參與哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多？哪項(xiàng)最少？

　　（2）跑步的和跳繩的一共有多少人？

　　5、同座相互提問，全班交流，充沛肯定同學(xué)的合理想法。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受中國古代繪畫的藝術(shù)美，初步了解我國古代繪畫的概況，提高對(duì)古代繪畫作品的欣賞能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、鋪墊

　　1、美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫和工藝美術(shù)）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點(diǎn)。

　　二、新授

　　1、中國古代繪畫從題材上分：人物、山水、花鳥三大類。

　　2、你了解中國古代哪位或哪幾位畫家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。）

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。

　　4、教師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍：

　　曹不興（東吳）是第一位有記載的'有影響的畫家。

　　顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。

　　魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期。

　　隋代歷時(shí)不長，但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。

　　唐代是中國繪畫走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子，在仕女題材畫方面有周肪（專門表現(xiàn)貴族階層生活）。

　　五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》。

　　宋代畫風(fēng)流派多樣化，最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟，代表作有范寬的《溪山行旅圖》

　　元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。

　　明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。

　　清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號(hào)“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。

　　5、學(xué)生講述自己對(duì)書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。

　　6、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉

　　7、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉

　　第一段：聽琵琶演奏

　　第二段：觀舞

　　第三段：宴畢休息

　　第四段：聽笛子合奏

　　第五段：送客

　　作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)校三樓電化教室。

　　三、參加對(duì)象：

　　四年（1）班正、副班主任及全體同學(xué)。

　　四、活動(dòng)形式：

　　詩朗誦、講故事、演唱等。

　　五、活動(dòng)目的：

　　通過展示舊照片，講照片里的故事，讓同學(xué)們回憶童年的快樂經(jīng)歷，了解長輩們的無限關(guān)愛和殷切希望，懂得珍惜今天幸福美好的生活。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．收集學(xué)生照片。

　　2．排演節(jié)目。

　　七、活動(dòng)過程：

　　第一篇：金色童年

　　主持人A：同學(xué)們，我們每個(gè)人都珍藏著一本相冊(cè)。翻開相冊(cè)，我們看到一張張可愛的笑臉，想起一幕幕難忘的經(jīng)歷。照片里動(dòng)人的故事告訴我們：愛，伴隨我們快樂成長。

　�。ǔ鍪�"金色童年"字幕）

　　主持人B：在金色的童年里，我們是一群無憂無慮、活潑可愛的小調(diào)皮。請(qǐng)聽陳開延同學(xué)為我們帶來的小詩歌《我的舊照片》（背景：部分學(xué)生小時(shí)候照片展示）。

　　主持人A：看著小時(shí)候的照片，那時(shí)的幼稚真是可笑，和大家說說你照片里的故事，好嗎？（學(xué)生照片展示）

　　主持人B：每一個(gè)故事都是一份快樂，讓我們把這份快樂與全校老師、同學(xué)分享吧。（學(xué)生貼照片）（播放音樂）主持人A：看，豐富多彩的照片令人激動(dòng)。金色的童年多么快樂，我們的生活多么幸福��！

　　第二篇：無限關(guān)愛

　�。ǔ鍪�"無限關(guān)愛"字幕）

　　主持人B：看著這些舊照片，才知道自己已悄悄長大。伴隨我們成長的是家人、老師那深深的情，濃濃的愛。請(qǐng)看錄象。

　　主持人A：愛在我們身邊，愛在我們心中。讓我們一起來回味父母的愛，老師的愛。（夸一夸父母或老師）

　　主持人B：還記得我們學(xué)過的一篇課文《媽媽的愛》嗎？一起再來讀讀吧。（全班朗誦：《媽媽的愛》）

　　主持人A：父母的愛自然而醇厚，B：老師的愛博大而深遠(yuǎn)。（合）讓我們采一束鮮花送給您。

　　主持人A：請(qǐng)我們班的小歌星莊小娟為大家演唱《采一束鮮花》。

　　主持人B：深情的歌聲令人陶醉。班里合唱隊(duì)的同學(xué)來一首，怎么樣？A：唱什么呢？B：唱什么呢？

　　哦，就唱《每當(dāng)我走過老師窗前》吧。

　　第三篇：快樂"家庭"

　　主持人A：為了我們班，為了我們這個(gè)家，老師，您辛苦啦！謝謝您�。ǔ鍪�"快樂家庭"字幕）

　　主持人B：是呀，家是我們生活的.搖籃，家是我們成長的階梯，溫馨的家中故事多。

　　主持人B：誰來講講家中的故事？（照片展示）

　　主持人A：下面，我要請(qǐng)大家看一張全家福（班級(jí)師生照），誰來給大家介紹一下？

　　第四篇：老師的話

　　主持人A：看到這張照片，往事歷歷在目。洪老師，您好嗎？

　　主持人B：告訴大家一個(gè)振奮人心的消息，洪老師在那兒呢。（掌聲歡迎洪老師講話）（全體哼唱《友誼萬歲》）

　　主持人A：謝謝洪老師�，F(xiàn)在，我們?cè)撜?qǐng)誰來說說啦？（掌聲歡迎陳老師講話）

　　老師：同學(xué)們，此時(shí)，老師的心情和你們一樣激動(dòng)。一張照片就是一個(gè)美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個(gè)字，那就是"愛"。家庭的愛，集體的愛，伙伴的愛，老師的愛。愛，讓我們充滿快樂，享受幸福。讓愛永駐我們的"家"！

　　主持人B：謝謝陳老師。時(shí)間過得真快呀，一節(jié)課就要結(jié)束了。

　　主持人A：是啊，時(shí)間是留不住的。我建議，讓我們用照片記下這快樂的時(shí)光。10年20年后，當(dāng)這張照片也成為舊照片時(shí)，我們?cè)傧嗑�，再講講照片里的故事吧！

　　主持人B：老師和我們留影吧。

　　主持人合：《愛伴我成長》主題班會(huì)到此結(jié)束！

設(shè)計(jì)方案篇6

　　為了深入實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)南新小學(xué)學(xué)生全面發(fā)展，深入有效開展“三進(jìn)”工作;為了全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)教育局關(guān)于認(rèn)真組織師生開展寒假閱讀活動(dòng)的通知，我校決定開展師生寒假讀書活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，使師生形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，促進(jìn)師生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：全校師生

　　三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年寒假

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　(一)學(xué)生閱讀

　　1、誦讀內(nèi)容：

　　各年級(jí)必讀書目具體確定為：一二年級(jí)《安徒生童話》，三年級(jí)《西游記》，四年級(jí)《水滸傳》，五年級(jí)《三國演義》，六年級(jí)《紅樓夢(mèng)》。各班要積極鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)約零花錢，用好“壓歲錢”，購買適合兒童閱讀的優(yōu)秀圖書，豐富閱讀資源。

　　2、制作“采蜜本”：

　　(1)每個(gè)學(xué)生建立一本“采蜜本”，將讀書活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書筆記、心得體會(huì)等記錄下來。具體要求如下：

　�、僬�

　　1-2年級(jí)不少于5篇，總字?jǐn)?shù)500以上。

　　3-4年級(jí)不少于10篇，總字?jǐn)?shù)1000以上。

　　5-6年級(jí)不少于15篇，總字?jǐn)?shù)1500以上。

　�、谧x書筆記：

　　3-4年級(jí)3篇，每篇300字以上;5-6年級(jí)4篇，每篇500字以上。

　　(2)新學(xué)期，按班級(jí)為單位將學(xué)生的.讀書筆記上交學(xué)校教導(dǎo)處，組織優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

　　4.繪制讀書小報(bào)：

　　(1)收集有關(guān)資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作一期假期讀書小報(bào)(四至六年級(jí))。

　　(2)下學(xué)期初組織一次讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。