小學(xué)修改病句典型練習題
在社會的各個領(lǐng)域，我們會經(jīng)常接觸并使用練習題，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，一份好的習題都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)修改病句典型練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
病句：
1、我斷定他可能生病了。
2、這篇童話對我產(chǎn)生了興趣。
3、他經(jīng)�；貞涍^去的往事。
4、廣場上到處是五顏六色的紅旗。
5、我的思路把清脆的歌聲打斷了。
6、語文對我很感興趣。
7、他的家鄉(xiāng)是北京人。
8、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
9、他穿著一件藍上衣，一頂紅帽子。
10、造紙是中國的四大發(fā)明。
11、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。
12、春天的北京是一年中最美的季節(jié)。
13、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。
14、少先隊員要熱愛祖國和公共財物。
15、任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。
16、聽了報告，受到了教育。
17、早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。
18、我忍不住不禁笑了出來。
19、我經(jīng)常看到小明有時在早鍛煉。
20、因為老舍愛養(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。
21、我們要不斷改進學(xué)習方法，增加學(xué)習效率。
22、言行不一致的人，是一種極壞的作風。
23、我斷定他大概生病了。
24、他的寫作水平明顯改進了。
25、盡管天氣不好，我們總是按時到校。
26、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。
27、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。
28、我今天上午看了一天的書。
29、這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。
30、經(jīng)過努力，他的作文里的病句大大進步了。
31、他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。
32、我們必須認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習上的毛病。
33、他基本上把不好的習慣完全改正了。
34、小麗在上學(xué)的路上，一個人向?qū)W校走去。
35、秋天的北京是個美麗的季節(jié)。
36、造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。
37、他把兩件新舊毛衣都捐給了災(zāi)區(qū)人民。
38、看了這部電影，使我深受教育。
39、我們討論了并且聽了校長的報告。
40、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。
答案：
1、我斷定他生病了。（“斷定”和“可能”矛盾，刪去“可能”）
2、我對這篇童話產(chǎn)生了興趣。（主客倒置，應(yīng)是“我對童話產(chǎn)生興趣”）
3、他經(jīng)常回憶往事。（“過去的”和“往”意思重復(fù)，刪去其一）
4、廣場上到處是五顏六色的旗。（“五顏六色”和“紅”矛盾，刪去“紅”）
5、清脆的歌聲把我的思路打斷了。（主客倒置，應(yīng)是“歌聲把思路打斷”）
6、我對語文很感興趣。（主客倒置，應(yīng)是“我對語文感興趣”）
7、他的家鄉(xiāng)是北京。（“家鄉(xiāng)”不能是人，刪去“人”）
8、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。（缺少主語，在“都”前加上“我們”）
9、他穿著一件藍上衣，戴著一頂紅帽子。（搭配不當，“穿著”不能和“帽子”搭配，在“一頂”前加上“戴著”）
10、造紙是中國的四大發(fā)明之一。（搭配不當，造紙只是四大發(fā)明中的一項，應(yīng)加上“之一”）
11、籃子里有青菜、蘿卜、西紅柿等蔬菜。（“葡萄”不是蔬菜，刪去“葡萄”）
12、北京的春天是一年中最美的季節(jié)。（主賓搭配不當，應(yīng)是“春天的北京”改為“北京的春天”）
13、多讀好書，可以豐富我們的知識。（“提高”和“知識”搭配不當，刪去“和提高”）
14、少先隊員要熱愛祖國和愛護公共財物。（“熱愛”不能和“公共財物”搭配，在“和”后加上“愛護”）
15、任何困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。（“任何”和“一切”意思重復(fù)，刪去其一）
16、聽了報告，我受到了教育。（缺少主語，在“受到”前加上“我”）
17、早稻熟透了，田野里像鋪上了金黃色地毯。（“綠色”不符合早稻熟透的顏色，應(yīng)改為“金黃色”）
18、我忍不住笑了出來。（“忍不住”和“不禁”意思重復(fù)，刪去其一）
19、我經(jīng)�？吹叫∶髟谠珏憻挕＃ā敖�(jīng)�！焙汀坝袝r”矛盾，刪去“有時”）
20、因為老舍愛養(yǎng)花，所以養(yǎng)了許多花。（關(guān)聯(lián)詞使用不當，“而且”改為“所以”）
21、我們要不斷改進學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。（“增加”改為“提高”）
22、言行不一致，是一種極壞的作風。（去掉“的人”）
23、我斷定他生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”）
24、他的寫作水平明顯提高了。（“改進”改為“提高”）
25、盡管天氣不好，我們還是按時到校。（“總是”改為“還是”）
26、老師用和藹的語氣和我們交流，用慈祥的目光注視著我們。（在“語氣”后加“和我們交流”）
27、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著雪白的襯衣。（在“和”后加“穿著”）
28、我今天上午看了半天的書。（“上午”和“一天”矛盾，把“一天”改為“半天”）
29、這種不愛惜勞動成果，任意浪費的行為，是可恥的。（在“浪費”后加“的行為”）
30、經(jīng)過努力，他的作文里的病句大大減少了。（“進步”改為“減少”）
31、他聚精會神地坐在那里，專心聽講。（去掉“專心地聽老師講課”）
32、我們必須認真克服學(xué)習上的毛病并善于發(fā)現(xiàn)問題。（“善于發(fā)現(xiàn)”和“認真克服”位置調(diào)換）
33、他基本上把不好的習慣改正了。（去掉“完全”）
34、小麗在上學(xué)的路上，獨自向?qū)W校走去。（“一個人”改為“獨自”）
35、北京的秋天是個美麗的季節(jié)。（語序不當，“秋天的北京”改為“北京的秋天”）
36、造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。（在“發(fā)明”后加“之一”）
37、他把兩件新舊毛衣中的舊毛衣捐給了災(zāi)區(qū)人民。（語序不當，“兩件新舊毛衣”改為“兩件舊毛衣”）
38、看了這部電影，我深受教育。（去掉“使”）
39、我們聽了并且討論了校長的報告。（“討論了”和“聽了”位置調(diào)換）
40、李老師上課時對我們的要求非常嚴格。（“態(tài)度”改為“要求”）
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