走近中國的老玩意兒”語文綜合性學習活動試題及答案“
中國的“老玩意兒”既是歷史的見證，又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學生關(guān)注傳統(tǒng)文化，學校組織同學們參與以“走近中國的‘老玩意兒’”為主題的語文實踐學習活動。
�。�1）請你為“探訪家鄉(xiāng)的‘老玩意兒”’的調(diào)查問卷設(shè)計一個調(diào)查問題，并寫明相應(yīng)的調(diào)查對象。（不要出現(xiàn)家鄉(xiāng)的真實名稱）
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�。�2）下面是某小組同學搜集到的資料，請你圍繞“中國的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。
【材料一】中國的年畫色彩鮮艷，文化內(nèi)涵豐富，具有極高的藝術(shù)價值。春節(jié)來臨之際，家家戶戶在室內(nèi)門上張貼年畫，借此寄托人們對風調(diào)雨順、家室安泰的祈盼。
【材料二】中國各地的燈彩花色眾多，風格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩(wěn)重……它們無不具有民間藝術(shù)的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統(tǒng)的吉祥象征物。
【材料三】剪紙是中國古老的民間藝術(shù)。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。
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�。�3）活動過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內(nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學習成果，膽小的他卻反復(fù)推辭。
你鼓勵他說：“_________________________________ ”小明終于點了點頭。
答案：
�。�1）示例：問題：您見過我們老家的哪些“老玩意兒”？
對象：家中長輩
（3）示例：小明，不要害怕，你有優(yōu)勢的。你搜集了這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點，好嗎？（言之有理即可）
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