《莫泊桑拜師》的說(shuō)課稿

　　本文主要寫從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌�，拜福樓拜為師，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)所酷愛(ài)的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心后輩的名師風(fēng)范。文章共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分來(lái)理解——第一部分是第1自然段，寫莫泊桑為了使作品具有特色，拜福樓拜為師。第二部分是第2～9自然段，寫莫泊桑向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜悉心指導(dǎo)，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。第三部分是第10自然段，寫莫泊桑經(jīng)過(guò)努力，終于寫出了許多有影響的名著。文章的第二部分值得品味，兩個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)在這部分內(nèi)容里有著鮮明的體現(xiàn)。內(nèi)容本身層次很清楚，說(shuō)理也較透徹，具有很強(qiáng)的`指導(dǎo)意義。我們?cè)陂喿x時(shí)，不僅要理解文章的內(nèi)容，還應(yīng)從中獲得關(guān)于學(xué)習(xí)、寫作的方法。

　　1、 初讀

　　揭示課題后，先簡(jiǎn)介莫泊桑，后激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫出好作品的，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程。他是怎樣拜師寫作的的呢？接著讓學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語(yǔ)或是聯(lián)系上下文解決。檢查自讀情況時(shí)，可指名按自然段讀課文，教師幫助正音，相機(jī)抽查一些詞語(yǔ)的意思。在學(xué)生把課文讀通順的基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生默讀全文，感知大意，思考：莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？教師適時(shí)引導(dǎo)，扣位“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。

　　2、精讀

　　本文著重寫莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，主要寫了師生二人之間的對(duì)話，點(diǎn)撥學(xué)生弄清作者想要告訴我們的兩點(diǎn)：一是師生二人善教與勤學(xué)的特點(diǎn)；二是寫好作品必須從哪些方面努力。抓住這兩條線索學(xué)習(xí)課文，便能事半功倍。然后便可從最后一個(gè)自然段的“莫泊桑把老師的話牢記在心頭”切入，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？福樓拜每次都說(shuō)了些什么？每次所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？在學(xué)生讀文的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況，福樓拜每次都說(shuō)了些什么？所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵？讓學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)句A、“是你的功夫還不到家�！盉、“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？”C、“光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫過(guò)的特點(diǎn)。感受莫泊桑的勤學(xué)和福樓拜的善教。

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