二年級語文下冊《玲玲的畫》第一課時說課稿

　　《玲玲的畫》是第七單元中的第一篇課文。它為我們講述了一個生動活潑的故事：玲玲畫了《我家的一角》，準備參加比賽�？墒�，不小心被水彩筆弄臟了。后來，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，結(jié)果得了第一名。

　　本文內(nèi)容簡單集中，語言樸實，對話較多，所以除了讀一讀、記一記、寫一寫第九段玲玲爸爸的話之外，我把其它段落的教學放在了第二課時上。

　　第一課時以識字、朗讀和寫字寫句子為三大模塊，我把學習目標定為：

　　1、會認8個生字，會寫"糟、肯、腦、筋"4個生字，能準確抄寫爸爸說的話。

　　2、正確、流利地朗讀課文，簡要概括課文的主要內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學生善于思考的意識。但以識字、朗讀為主，內(nèi)容會相對枯燥。

　　要想吸引學生的注意力，得變換著形式來教學讓學生不感覺枯燥。比如在讀詞的時候，小老師帶讀，把"叭"字讀錯了，正好這個字是我要強調(diào)的，很多人都會讀作"pa"，我就想，在前幾天的一張試卷上不是剛好做到過寫出幾個形容聲音的.詞的作業(yè)嗎？這個"嘀嘀叭叭"不就是汽車的聲音嗎？而且又記了字形，知道了字義。本來預設(shè)的時候，剛開始看題質(zhì)疑這個環(huán)節(jié)，孩子們會問"畫得怎么樣"這個問題的，那在解決的時候，我就會請孩子們仔細看看書上的畫，仔細看的這個動作就是"端詳"。因為"端詳"這個詞是書面語，平常不多見，孩子們有可能不理解。

　　課堂導入時，對課題質(zhì)疑后所呈現(xiàn)出的幾個問題，不僅是為了激發(fā)學生學習的興趣，也是為第二個環(huán)節(jié)中理清課文內(nèi)容作好預設(shè)。在一句話、兩句話的范圍內(nèi)，概括出課文的主要內(nèi)容，是一個難點，因為學生的口語表達能力畢竟有限。但是，在回答出預設(shè)問題的基礎(chǔ)上，把答案進行簡單的串聯(lián)，自然而然就形成了本文的主要內(nèi)容，這個教學環(huán)節(jié)的鋪設(shè)，為概括主要內(nèi)容降低難度。

　　這堂課，語文所涉及的"聽""說""讀""寫"，"聽"聽老師讀，同學讀，然后評價，這里有部分同學也"說"了；"讀"，有自由讀，展示讀；"寫"，是寫生字，抄爸爸說的話。似乎都有了，但"說"這方面，從平常的教學當中，還有每個單元的"口語交際"這樣專門的一塊口語訓練，是讓我感覺困難的。所以，這節(jié)課，我也很小心翼翼地設(shè)計了一個說話訓練，就是"在生活中，你遇到過通過動腦筋，由’壞事’變成’好事’的情況"嗎"，處理這個問題，我很擔心，學生會說不清事情，自己先緊張了。我想，學語文，除了陶冶情操，熏陶自己的人文素養(yǎng)，她的"工具性"也是極其重要的。所以，借這個機會，想請教各位同行，平時應(yīng)該怎樣給學生進行口語訓練？

　　另外，這學期學校的教研內(nèi)容為提高課堂效率，倡導"三十分鐘課堂"，葉老的這個理念在于精簡教學環(huán)節(jié)，最高程度地去實現(xiàn)教學目標。教學目標的設(shè)定我認為還是很重要的，它引領(lǐng)著整堂課，就好像一個方向燈，指引著各個教學環(huán)節(jié)的進行，然后逐漸趨向于達到所設(shè)定的幾個簡單但具體可實踐的目標。

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