三年級(jí)下冊(cè)《放風(fēng)箏》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材。
放風(fēng)箏是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)叫科書(shū)語(yǔ)文第六冊(cè)五單元的第一篇看圖學(xué)文，講的是孩子們興高采烈放風(fēng)箏的事。畫(huà)面有許多孩子，許多風(fēng)箏。有的孩子已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的正在放，有的把風(fēng)箏拿在手里準(zhǔn)備放。正在放風(fēng)箏的兩個(gè)孩子是我和哥哥。
課文按放風(fēng)箏的順序敘述了畫(huà)面的'內(nèi)容。其中我和哥哥放大蜻蜓是敘述的重點(diǎn)。全文共7個(gè)自然段。第一段說(shuō)在什么時(shí)候，到什么地方去放風(fēng)箏。第二段說(shuō)放風(fēng)箏的人很多，風(fēng)箏的式樣也很多。第三段說(shuō)兄弟倆把大蜻蜓放上天的。第四到六段說(shuō)的是大蜻蜓飛上天后的情況。最后一段說(shuō)各種各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄蕩的美麗景色。根據(jù)課文的特點(diǎn)和《大崗》的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1有感情的朗讀課文。
2學(xué)習(xí)作者有順序的觀察圖畫(huà)的方法，激發(fā)興趣。
3知道怎樣才能把活動(dòng)寫(xiě)具體。
4學(xué)會(huì)展開(kāi)合理的想象。
二、說(shuō)教法和學(xué)法。
為了落實(shí)素質(zhì)教育，改變以往的教師問(wèn)學(xué)生答的灌輸式教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師作相應(yīng)的指導(dǎo)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主題性，讓學(xué)生自讀自悟，討論研究，通過(guò)看一看，讀一讀，找一找，議一議等方法來(lái)學(xué)習(xí)疑難處。
三說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)揭示課題。
（二）組織有順序地觀察圖畫(huà)，整體感知。
�。ㄈ┳詫W(xué)第一段，說(shuō)一說(shuō)從中知道了什么？
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)齊讀第二段，了解到體育場(chǎng)不僅人多，而且風(fēng)箏多。
�。ㄎ澹┮簧x第三段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊勾出放風(fēng)箏的動(dòng)作，知道作者是通過(guò)這些動(dòng)詞來(lái)把我和哥哥放風(fēng)箏的過(guò)程寫(xiě)具體的。
�。┳杂蓪W(xué)習(xí)第四到六段。
（七）展開(kāi)想象，如果你看到五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，你會(huì)想到什么呢？
（八）總結(jié)。
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