坐井觀天的語(yǔ)文說(shuō)課稿
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會(huì)生字“沿、際、信”。
2、學(xué)習(xí)課文，初步理解成語(yǔ)的寓意，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解寓意，說(shuō)話(huà)練習(xí)。
教學(xué)用具：多媒體課件、幻燈、紙筒。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，解題，學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們，成語(yǔ)是個(gè)大王國(guó)，這個(gè)王國(guó)里有耍小聰明的狐貍，有拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，還有糊涂的國(guó)王。今天，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家來(lái)參觀成語(yǔ)王國(guó)里的一口古老的井。
2、揭題，釋題。
3、認(rèn)識(shí)井沿，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“沿、際、信”，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“沿、信”
二、初讀課文，了解大意。
1 、學(xué)生自由讀課文，思考“課文寫(xiě)的誰(shuí)和誰(shuí)的故事？他們?yōu)槭裁词露鵂?zhēng)論？” （板書(shū)：天有多大）
2 、選擇自己喜歡的方式再讀課文，用“｛ ”畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話(huà)。
3、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示三次對(duì)話(huà)。
三、精讀理解，揭示寓意。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一次對(duì)話(huà)。
1．師生讀青蛙與小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話(huà)。
2．“一百多里”說(shuō)明了什么？
3、誰(shuí)能用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀讀小鳥(niǎo)的`話(huà)？自己先練一練。
4．學(xué)生帶著自己的體會(huì)再來(lái)讀小鳥(niǎo)的話(huà)，進(jìn)一步理解“天很大”
�。ǘ┑诙螌�(duì)話(huà)。
1．學(xué)習(xí)第二次對(duì)話(huà)，理解“大話(huà)”和 “無(wú)邊無(wú)際”的含義。練習(xí)用“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話(huà)。
2、同桌分角色讀它們的話(huà)，試著爭(zhēng)論一下。
3、多種形式讀第二次對(duì)話(huà)。讀出青蛙的自以為是，鳥(niǎo)的誠(chéng)懇�！疤臁薄按蟆眱蓚�(gè)字要讀重音，以突出“天很大”。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三次對(duì)話(huà)
1．討論：為什么青蛙和小鳥(niǎo)都笑了？引導(dǎo)學(xué)生自主探究“笑”的不同含義。
2、誰(shuí)愿意做這只自信的青蛙也來(lái)和小鳥(niǎo)辯一辯？抓住重點(diǎn)詞“天天，一……就”指導(dǎo)朗讀
3．實(shí)驗(yàn)，揭示寓意。
4、引導(dǎo)學(xué)生從文本走向生活，探究自悟生活中的“坐井觀天”的人和事，從而讓學(xué)生真正明白見(jiàn)多識(shí)廣的道理。
5、以詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓�！苯Y(jié)尾，與學(xué)生共勉。
（四）男女生分角色齊讀全文。
（五）拓展延伸，啟發(fā)思維。
1．思考:青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，跳出井口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)些什么？
2、用下列句式說(shuō)話(huà):
青蛙跳出井口看見(jiàn)＿，心想：＿＿，說(shuō)：“＿＿＿”。
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)：
回家后把《坐井觀天》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 13、坐井觀天
天有多大？
青蛙 小鳥(niǎo)
井底 天上
只有井口那么大 無(wú)邊無(wú)際
目光短淺 見(jiàn)多識(shí)廣
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