動物歌說課稿

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，認真擬定說課稿，那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的動物歌說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　教材分析：《動物歌》是一年級校本第五單元的內容。本單元以“綜合兒歌”為主題展開，包括節(jié)奏性兒歌、表演性兒歌、游戲性兒歌等，目的是讓學生在精選的幾種兒歌形式下，了解土家兒歌，更加喜歡和熱愛兒歌。

　　情感態(tài)度與價值觀：1、通過學兒歌，悟出愛護動物的道理。2、體驗兒歌帶來的快樂。

　　教學重難點：1、能學兒歌，編兒歌，悟出愛護小動物的道理。2、會自編自演兒歌。

　　二、說學生：

　　本節(jié)課的教學對象是小學一年級的小學生，聽、說、讀、寫、畫，各方面水平有限，眾所周知，一年級的教學是整個初級階段啟蒙教育，雖然孩子們的學習積極性很高，但是自控力很差。因此，教師在教學中盡量采用表演為主、小組比賽等多樣式的'學習方法，積極調動其學習積極性。此外，多給學生一些鼓勵與表揚，讓他們更加自信、大膽的投入到兒歌學習中。

　　三、說教學法：

　　1、說教學設計

　　本首《動物歌》兒歌主要是讓學生通過對動物體態(tài)樣子去認識了解他們，從而懂得動物是人類的好朋友，我們應該愛護他們的道理。通過課前兒歌溫習激起孩子們學習的欲望。在師生互動、生生互動中，進一步熟悉兒歌。

　　2、說教學方法

　　本課題設計的基本理念：以兒歌韻味為核心，興趣愛好為動力，面向全體學生，通過課程實踐活動，體驗兒歌魅力。主要采用的教學方法是：

　　（1）討論法：教師提出問題后，讓孩子們在輕松自由的氣氛下討論，說出自己的觀察，培養(yǎng)語言表達能力；

　�。�2）教師指導法：讓學生自主學習，在疑難處教師指點與指導；

　�。�3）情境教學法：教師根據教學內容，創(chuàng)設富有兒童生活的情趣場景，讓學生在愉悅中學習兒歌；

　�。�4）以身示范法：在教學中，教師自身示范，讓學生在模仿中學習；

　�。�5）角色表演法：根據兒歌內容，在表演中學習。

　　3、說學法

　　我將以學生為主體，以兒歌韻味為核心，以學生的興趣愛好出發(fā)，運用聽、看、想、動、等多種形式和手段，在教師的引導下，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受兒歌的樂趣。

　　四、說教學流程

　　1、兒歌導入激發(fā)興趣首先教師和孩子們一起回憶學過的校本兒歌《我要回家去上學》、《弟弟不能撈》、《推磨謠》等兒歌，溫故所學，及時進入學習狀態(tài)。點一名同學上臺表演一篇所學內容，吸引學生眼球，樹立他們的學習信心。

　　2、讀兒歌明道理請同學們自由讀兒歌，注意把字音讀準，句子讀通順。

　　（1）指明讀兒歌，教師適時指導。

　�。�2）換種方式讀兒歌，同學老師一起做。教師示范一邊拍手，一邊讀，學生齊讀。

　�。�3）說說讀完兒歌后，你想到了什么。（老師希望大家能夠成為一名愛護小動物的好同學。）

　　3、學兒歌演兒歌這首動物兒歌很有趣，大家把對小動物的喜愛都表現(xiàn)出來！盡情的表演吧！

　　4、課外延伸讓孩子們發(fā)現(xiàn)，小動物的尾巴和耳朵都很有特點，根據這些特點編幾句《問答歌》。同桌合作編問答歌，學生匯報。

　　5、課堂小結 兒歌伴隨著我們的童年，讓我們的頭腦充滿智慧，讓我們的生活充滿歡樂。最后，讓我們用開心的表情、快樂的心情齊誦《動物歌》結束今天的學習吧！

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