小學二年級傳球接力、迎面接力跑說課

　　本課依據(jù)課堂教學改革，確立以人為本、樹立教學為學生終身體育奠定基礎的教學思想，對學生的實踐能力和創(chuàng)新精神進行培養(yǎng)。如何根據(jù)小學體育教學的特點，結合本校的教科研專題“自主、合作、創(chuàng)新”，體現(xiàn)新的教學理念，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學生在教學過程中的主體作用，是本課教學實踐中力求解決的目標。

　　本課是根據(jù)小學二年級的教學特點，以傳球接力、迎面接力跑為教學內容，以情景“我們要去參加勞動實踐，幫助農(nóng)民伯伯運送糧食”為載體，讓學生在模擬的勞動情景中，去體驗勞動生活，培養(yǎng)學生的'實踐能力和創(chuàng)新思維。同時本課教學注重學生思想教育，使學生在快樂的學習體驗中，交流合作、師生互動，玩中學、學中樂，輕輕松松地完成教學目標，發(fā)展學生的個性和智力，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和身體的基本活動能力 。

　　在教學過程中我打破原有課堂教學模式，根據(jù)學生的運動生理特點，把學生的學習過程分為導入、激發(fā)、學習、發(fā)展和放松等過程；教案形式又設計為：課序、課的內容、時間、指導與練習法、組織隊形、教育滲透等內容，突出了教案的可操作性和新穎性；教學方法在原有的講解示范、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作、自主探索、成功體驗、創(chuàng)造解決法等形式。本課運用了情境教學法，使學生沉浸于情節(jié)角色中，在課中盡情地玩、盡情地學，充分地體驗了運動的樂趣、成功的樂趣、體育的樂趣，調動了學生學習的主動性和積極性，為終身體育打下基礎。在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新，自創(chuàng)合理、可行的方法來增進知識，增長技能，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐能力。

【小學二年級傳球接力、迎面接力跑說課】相關文章：

1.

2.四年級接力跑說課

3.小學生迎面接力的弊端與改進

4.記一次迎面接力的作文

5.

6.

7.誠信接力賽,誠信接力賽作文

8.運動會接力跑的加油稿（精選9篇）