大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)是猜拳高手》

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《誰(shuí)是猜拳高手》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣，感知統(tǒng)計(jì)的作用。

　　2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。

　　3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛。

　　師：我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字。

　　2、猜輸贏，激發(fā)興趣。

　　3、想辦法，引出比賽。

　　師：“兩隊(duì)都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏只有比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣比呢？”

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)想比賽方法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝；組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等）

　　從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

　　二、經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)，概括提升。

　　1、第一輪游戲，運(yùn)用自己的方法統(tǒng)計(jì)。

　　2、集體交流。

　　交流游戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)方法。

　　師：你和誰(shuí)比？贏了幾次，你是怎么記住的？

　　3、小結(jié)。

　　肯定幼兒的方法，知道在數(shù)據(jù)少的`情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統(tǒng)計(jì)。

　　4、第二輪游戲，嘗試運(yùn)用記錄的方法統(tǒng)計(jì)。

　　為失利的隊(duì)鼓勁，引出第二輪游戲。

　�。�1）游戲方法：隊(duì)內(nèi)輪流比賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽。

　�。�2）幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)記錄。

　�。�3）師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。

　�。�4）交流記錄數(shù)據(jù)的方法。

　　—幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法。

　　—你和幾個(gè)人玩了？你贏了幾次？

　　—你是用什么記號(hào)表示的？

　　教師歸納概括，引入新經(jīng)驗(yàn)。

　　5、用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，體驗(yàn)不同的統(tǒng)計(jì)方法。

　　6、從原有經(jīng)驗(yàn)中歸納提升出新經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。

　　視幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)調(diào)整。

　　三、鞏固運(yùn)用，感受體驗(yàn)。

　　1、第三輪游戲，運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)。

　　教師觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：方法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、交流分析統(tǒng)計(jì)記錄。

　�。�1）采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

　�。�2）從記錄上你能看出些什么？”

　　鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，強(qiáng)化正確方法。

　　（3）對(duì)于這些記錄，你有什么意見(jiàn)或看不懂的地方？

　　3、初步分析比賽結(jié)果，選拔每隊(duì)的猜拳高手。

　　4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　5、教師小結(jié)。

　　比賽次數(shù)多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數(shù)一數(shù)，比一比，就能知道比賽結(jié)果了，統(tǒng)計(jì)的方法真有用。

　　分析統(tǒng)計(jì)記錄旨在理解統(tǒng)計(jì)的作用與意義。

　　引導(dǎo)質(zhì)疑法鼓勵(lì)幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　四、延伸。

　　1、引導(dǎo)幼兒自主交流比賽感受。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中繼續(xù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

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