【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文集錦八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！恫灰粯拥能嚺啤肪褪歉鶕�(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車是越來越多，不少小朋友的家長就擁有私家車，孩子對(duì)車是越來越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

　　2、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力和合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。

　　2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。

　　3、記錄用的紙若干和筆13支

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察車牌不同的車，引出課題

　　1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎？

　　2.出示車牌，仔細(xì)看哪里不一樣？（數(shù)字相同，排列不同的兩個(gè)號(hào)碼）

　　小結(jié)：原來車牌號(hào)碼的數(shù)字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號(hào)碼就不同了。

　　二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法

　　1．出示數(shù)字卡片

　　我也有一輛汽車，車牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么？

　　2．教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)記錄車牌號(hào)碼。

　　有那么多號(hào)碼呀，我們一起來找一位好朋友，兩個(gè)人一起排一排，到底有幾種不同的號(hào)碼呢？

　　3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導(dǎo)。

　　4．交流車牌

　　誰來說說你們排了幾種號(hào)碼？

　　看看車牌號(hào)碼有重復(fù)嗎？

　　誰還有不一樣的車牌號(hào)碼？

　　小結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序，只要以一個(gè)數(shù)字開頭，后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置，就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們，我的車牌號(hào)碼是342。

　　三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

　　1．現(xiàn)在，我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律，那排起來就更加容易了。

　　老師給你三個(gè)數(shù)字“1 2 3”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫一寫，是不是排起來又容易又快。提醒：一個(gè)車牌上數(shù)字不能重復(fù)，車牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。

　　2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。

　　3．交流幼兒排列的`車牌號(hào)碼，師幼共同檢查。

　　小結(jié)：原來，用一個(gè)數(shù)字開頭，后面兩個(gè)數(shù)字交換位置，這樣按規(guī)律排出來的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

　　四、了解車牌的不同

　　1．我家的車牌號(hào)碼是342，可是我還看見一個(gè)車牌也是342，為什么會(huì)這樣？（出示PPT：顏色不同——藍(lán)底白字342，黃底黑字342）

　　小結(jié)：藍(lán)色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。

　　2．我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）

　　3．車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬萬的車牌號(hào)。其實(shí)，關(guān)于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來交流。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。

　　學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

　　師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

　　2.無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

　　師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！

　　師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）

　　師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。

　　3、認(rèn)識(shí)蟲子。

　　師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）

　　師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)？用數(shù)字“幾”來表示？我們就叫它“六節(jié)蟲”。（教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上）

　　師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對(duì)付他們好呢？

　　幼兒討論回答。

　　老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉麥纭傲��?jié)蟲”。

　　4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

　　師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的'。（教師用刀將蟲子一分為二）

　　師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）

　　師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

　　師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢？

　　師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。

　　5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

　　師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

　　幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來位置）

　　6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)

　　師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

　　提問：（1）你砍在第幾節(jié)？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？

　　幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

　　教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

　　7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

　　師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？

　　8、結(jié)束

　　師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

　　2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

　　3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1．謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

　　2．教師：今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。

　　3．教師提問：我們平時(shí)用什么來看時(shí)間？

　　二、活動(dòng)組織

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

　　2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

　　3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

　　4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的.教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

　　幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)1．幼兒：4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

　　第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

　　2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）

　　3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。

　　4．游戲游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

　　游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。

　　游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

　　1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

　　（1）師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思考、回答）

　　（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　3．練一練幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。

　　三、鞏固新知1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1．小結(jié)。

　　2．拓展

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？

　　（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

　　（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘

　�。�4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。

　　智能AB猜試題�；ㄉ�類食品若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰猜出來了?

　　2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

　　二、剝花生

　　1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤�道�?(剝開來看一看)

　　2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?

　　好，現(xiàn)在開始吧!

　　3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

　　4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

　　5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

　　6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好?

　　你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

　　B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來，那種花生仁的最多?

　　D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

　　F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的.用處。

　　1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)!出自:屈老.師!

　　2.小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

　　四、游戲：智能AB猜

　　1、下面我們就來玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

　　2、我說一句話，如果你覺得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。

　　1.花生的種子在

　　A 、在泥土上面 B、在泥土下面

　　2.發(fā)霉的花生

　　A 、可以吃 B、不可以吃

　　3.花生能榨油

　　A 、能 B、不能

　　4.花生只能吃

　　A 、是的 B、不是

　　5.所有的花生都只有2顆花生仁

　　A、是的 B、不是

　　6.花生的殼

　　A 、有用 B、沒用

　　評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。

　　五、分享活動(dòng)。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

　　孩子分享花生。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。

　　2、進(jìn)一步理解"又來了"、"一共"的實(shí)際意義，運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意。

　　3、通過游戲復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成及加減法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物圖6幅。

　　2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。

　　3、魚池4個(gè)，標(biāo)有算式或分合式的魚人手1條。

　　4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。

　　今天，老師要帶小朋友去動(dòng)物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動(dòng)物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。

　　老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。

　　船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)4的加法。

　　（1）動(dòng)物王國到了，動(dòng)物王國有三個(gè)城門，只有把門都打開，才能進(jìn)去�？墒情T上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個(gè)城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會(huì)用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應(yīng)該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個(gè)城門的密碼解開了，門打開了。

　�。�2）現(xiàn)在我們來看第二個(gè)城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會(huì)用每幅圖用一句話講出來？他講的對(duì)嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會(huì)記？他記得對(duì)嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個(gè)城門的'密碼也被解開了。

　　：剛才第一、第二個(gè)城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，就是4的加法。一起把這兩個(gè)算式讀兩遍。

　�。�3）現(xiàn)在我們?cè)賮砜吹?個(gè)城門，第3個(gè)城門上也有密碼，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來解一解。

　　幼兒操作，請(qǐng)兩名幼兒上來記錄。教師講評(píng)。

　　第3個(gè)城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

　　3、送落葉游戲。

　　我們來到了動(dòng)物王國，瞧！許多動(dòng)物都在歡迎我們呢！聽！動(dòng)物們都唱著歌，我們也一起唱吧！"小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊""呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4號(hào)籃子里。""你見到的樹葉應(yīng)該放在那個(gè)籃子里呢。"幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　樹葉都撿到籃子里去了，動(dòng)物王國要開一個(gè)慶祝舞會(huì)。邀請(qǐng)我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目的】

　　1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

　　2．二套練習(xí)紙每人各一份。

　　3．教師用范例表各一份。

　　4．?dāng)?shù)形小方塊若干。

　　5．鉛筆每人一支。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒第一次嘗試

　　1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)

　　能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。

　　能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3．討論：

　　(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

　　(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

　　4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。

　　(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

　　5．延伸活動(dòng)：

　　(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

　　(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?

　　二、幼兒第二次嘗試

　　1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。

　　提示：

　　(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的`區(qū)別)

　　(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

　　2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。

　　能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

　　3．討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗(yàn)證。

　　三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)5的組成(大班)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒復(fù)習(xí)5的組成。

　　2、激發(fā)幼兒游戲的興趣，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)5的組成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能按顏色、數(shù)的組成拼圖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、接龍卡片二人一套。

　　2、拼圖材料二套。

　　活動(dòng)流程：

　　游戲：

　　碰球

　　→

　　游戲：

　　接龍

　　→

　　游戲：拼圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、 游戲：碰球

　　師：我們一起來玩碰五球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為五。

　　師：嗨嗨，我的二球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的二球碰三球。

　　二、 游戲：接龍。

　　1、師：二人一套卡片。數(shù)字或點(diǎn)子二個(gè)二個(gè)對(duì)著接龍，比一比

　　誰接的又長又多。（幼兒接龍）

　　2、請(qǐng)幼兒說一說：你和好朋友是如何玩的？

　　3、再次接龍。比一比誰接的`龍又快又對(duì)。

　　三、 游戲：拼圖。

　　1、出示拼圖底板。

　　師：這塊板上藏著一幅畫，你們想不想知道是什么？

　　2、師：“這里有許多數(shù)字卡片，正面有數(shù)字，反面有畫，卡片上的數(shù)字和板上的數(shù)字合起來是5，還要根據(jù)卡片上的顏色來拼，拼完后就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。我們來比一比，看哪隊(duì)拼得又快又對(duì)，把畫先拼完�！�

　　3、幼兒拼圖

　　4、看看哪對(duì)贏了，決出冠亞軍。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　2.感知單雙數(shù)在生活中的運(yùn)用與意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.數(shù)字卡片1~7,車牌號(hào)碼“84527”一張。

　　2.幼兒每人一張車牌，車牌號(hào)不重復(fù)。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察車牌號(hào)，區(qū)分單雙號(hào)。

　　1.師：今天我們要來玩開汽車的游戲，每一個(gè)小朋友都有一個(gè)車牌號(hào)，看看自己的車牌號(hào)是多少。（幼兒自由觀察，了解自己的車牌號(hào)）

　　2.師：你的車牌號(hào)是多少？車牌號(hào)的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報(bào)？

　　3.師：誰的車牌號(hào)上的第一位數(shù)字是單號(hào)？請(qǐng)起立。（教師較快的詢問站起來的'幼兒，第一個(gè)數(shù)字是多少并集體驗(yàn)證）

　　4.誰的車牌號(hào)上的第二個(gè)數(shù)字是單數(shù)？請(qǐng)起立。（站起來的幼兒報(bào)出車牌號(hào)上第二個(gè)數(shù)字，集體驗(yàn)證）

　　5.你的車牌號(hào)上有幾個(gè)單數(shù)？有幾個(gè)雙數(shù)？它們分別是多少？（個(gè)別幼兒交流，集體驗(yàn)證）

　　二、玩“開車”游戲，感知單雙號(hào)的用途。

　　1.師：杭州市一座著名的旅游城市，風(fēng)景很美。你知道杭州最美的地方時(shí)哪里嗎？（幼兒自由講述）

　　2.師：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風(fēng)景，馬路上車子很多，交通非常擁擠，大家就玩得不開心了，交警叔叔想出了一個(gè)辦法：當(dāng)這一天的日期是單號(hào)時(shí)，車牌號(hào)尾數(shù)是單號(hào)的車子才可以開，當(dāng)這一天的日期是雙號(hào)時(shí)，車子尾數(shù)是雙號(hào)的車子才可以開，這樣西湖邊的車子就少了，大家玩得就開心了。

　　3.師：車牌尾號(hào)是哪個(gè)數(shù)字？（引導(dǎo)幼兒車牌號(hào)最后一個(gè)數(shù)字就是尾號(hào)）

　　4.誰的尾號(hào)是單數(shù)？是數(shù)字幾？（引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號(hào)）

　　5.教師出示卡片1（1代表星期一），這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的？請(qǐng)尾數(shù)是單號(hào)的車子跟我來（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗(yàn)證，錯(cuò)的幼兒給予罰款，對(duì)的幼兒給予表揚(yáng)。

　　6.教師出示卡片2（2代表星期二），這個(gè)數(shù)字是單號(hào)的還是雙號(hào)的？請(qǐng)尾數(shù)是雙號(hào)的車子跟我來（教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈），集體驗(yàn)證。錯(cuò)的幼兒給予罰款，對(duì)的幼兒給予表揚(yáng)。

　　7.教師出示不同的卡片，對(duì)應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。

　　8.教師（出示車牌）：小明家的車牌號(hào)是“84527”，你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊？為什么？

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