大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，感知它們的特征。

　　2、能運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)形體。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種正方體、長(zhǎng)方體積木及玩具。（積木四散放在幼兒座位后面。請(qǐng)配班老師在幼兒搭好房子回座位后將玩具放在幼兒的椅子下面）

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過小故事，引起幼兒的興趣。

　　師：今天老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢？（小朋友幫助小兔搭房子）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察搭房子的材料——積木，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)搭房子的材料

　　1、師：我們一起看看搭房子的材料是什么呀？這些積木都一樣嗎？

　　2、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一塊積木，看一看、摸一摸自己拿的積木是由什么圖形組成的？（先讓幼兒自由講講，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手里的積木一共有幾個(gè)圖形組成。

　　1、師：有的小朋友的積木是由長(zhǎng)方形組成的，有的小朋友的積木是由正方形組成的，也有的小朋友的積木是由長(zhǎng)方形和正方形組成的，你能告訴我，你的積木上一共有幾個(gè)圖形嗎？（幼兒數(shù)，老師觀察）

　　2、請(qǐng)用不同方法數(shù)的幼兒倒前面來示范數(shù)。

　　3、全體幼兒用與剛才不同的方法再次數(shù)數(shù)。

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)面的形狀。

　　1、師：小朋友都很能干，都數(shù)出了積木上由六個(gè)圖形，誰(shuí)來告訴我，你的積木上是六個(gè)什么圖形？

　　2、小結(jié)：由六個(gè)長(zhǎng)方形或四個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)正方形組成的形體是長(zhǎng)方體，由六個(gè)一樣大的正方形組成的形體是正方體。

　　三、幫小兔子搭房子。

　　1、師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友用這些材料來搭房子吧，要搭得既堅(jiān)固又漂亮。（幼兒建構(gòu)房子）

　　2、參觀房子，說一說搭房子的積木是什么形體的？

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用自己感知的正方體、長(zhǎng)方體的特征判斷自己的禮物是什么形體。

　　1、師：小朋友幫助了小兔子，小兔子非常感謝你們，所以給你們每人送了一份禮物，從你們的椅子下面拿出來看一看，說一說，你的禮物是什么形體的？

　　2、分別請(qǐng)拿正方體禮物的幼兒和拿長(zhǎng)方體禮物的幼兒到前面來，其它幼兒檢查是否正確。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒課后在幼兒園、在家里找一找，有哪些東西也是正方體和長(zhǎng)方體的，然后告訴小朋友和老師。

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