精選數(shù)學教學計劃范文匯編六篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的數(shù)學教學計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學教學計劃 篇1

　　一、教學目標

　　1.了解二次根式的意義;

　　2. 掌握用簡單的一元一次不等式解決二次根式中字母的取值問題;

　　3. 掌握二次根式的性質(zhì) 和 ，并能靈活應用;

　　4.通過二次根式的計算培養(yǎng)學生的邏輯思維能力;

　　5. 通過二次根式性質(zhì) 和 的介紹滲透對稱性、規(guī)律性的數(shù)學美.

　　二、教學重點和難點

　　重點：(1)二次根的意義;(2)二次根式中字母的取值范圍.

　　難點：確定二次根式中字母的取值范圍.

　　三、教學方法

　　啟發(fā)式、講練結合.

　　四、教學過程

　　(一)復習提問

　　1.什么叫平方根、算術平方根?

　　2.說出下列各式的意義，并計算

　　(二)引入新課

　　新課：二次根式

　　定義： 式子 叫做二次根式.

　　對于 請同學們討論論應注意的問題，引導學生總結：

　　(1)式子 只有在條件a≥0時才叫二次根式， 是二次根式嗎? 呢?

　　若根式中含有字母必須保證根號下式子大于等于零，因此字母范圍的.限制也是根式的一部分.

　　(2) 是二次根式，而 ，提問學生：2是二次根式嗎?顯然不是，因此二次

　　根式指的是某種式子的“外在形態(tài)”.請學生舉出幾個二次根式的例子，并說明為什么是二次根式.下面例題根據(jù)二次根式定義，由學生分析、回答.

　　例1 當a為實數(shù)時，下列各式中哪些是二次根式?

　　例2 x是怎樣的實數(shù)時，式子 在實數(shù)范圍有意義?

　　解：略.

　　說明：這個問題實質(zhì)上是在x是什么數(shù)時，x-3是非負數(shù)，式子 有意義.

　　例3 當字母取何值時，下列各式為二次根式：

　　(1) (2) (3) (4)

　　分析：由二次根式的定義 ，被開方數(shù)必須是非負數(shù)，把問題轉化為解不等式.

　　解：(1)∵a、b為任意實數(shù)時，都有a2+b2≥0，∴當a、b為任意實數(shù)時， 是二次根式.

　　(2)-3x≥0，x≤0，即x≤0時， 是二次根式.

　　(3) ，且x≠0，∴x>0，當x>0時， 是二次根式.

　　(4) ，即 ，故x-2≥0且x-2≠0, ∴x>2.當x>2時， 是二次根式.

　　例4 下列各式是二次根式，求式子中的字母所滿足的條件：

　　分析：這個例題根據(jù)二次根式定義，讓學生分析式子中字母應滿足的條件，進一步鞏固二次根式的定義，.即： 只有在條件a≥0時才叫二次根式，本題已知各式都為二次根式，故要求各式中的被開方數(shù)都大于等于零.

　　解：(1)由2a+3≥0，得 .

　　(2)由 ，得3a-1>0，解得 .

　　(3)由于x取任何實數(shù)時都有|x|≥0，因此，|x|+0.1>0，于是 ，式子 是二次根式. 所以所求字母x的取值范圍是全體實數(shù).

　　(4)由-b2≥0得b2≤0，只有當b=0時，才有b2=0，因此，字母b所滿足的條件是：b=0.

數(shù)學教學計劃 篇2

　　一、學生情況分析

　　本班共有學生63人，其中男生38人，女生25人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提高。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設的新型人才而奮斗。

　　二、教材分析和教學目標

　　(一)空間與圖形

　　1、第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念;結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題;結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。

　　(二)數(shù)與代數(shù)

　　1、第二單元“百分數(shù)的應用”。學生將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　3、第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系;在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　5、第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖;能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　(三)統(tǒng)計與概率

　　第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中，通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　(四)綜合應用

　　本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，旨在使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　(五)整理與復習

　　教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。

　　“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的'主要內(nèi)容進行簡單的整理。

　　“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回顧在學習過程中自己的體會與進步。

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下：

　　1、在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

　　2、在空間與圖形的學習中，注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中，在圖形的變換過程中，在觀察物體的活動中，發(fā)展空間觀念。

　　3、在統(tǒng)計的學習中，注重結合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖，并從圖中盡可能多次獲取信息。

　　4、學生在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　四、本冊教材的教學建議

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議：

　　(一)鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

　　(二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

　　(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

　　(四)創(chuàng)造性地使用教材。

數(shù)學教學計劃 篇3

　　本學期，繼續(xù)積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。數(shù)學教學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

　　一、情況分析

　　1、學生情況：

　　本班級現(xiàn)有學生35人，從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態(tài)度較端正，基礎差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的情況看，學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好，讀題、理解題意的能力弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。上學期月考成績，相對第一次月考大部分有進步，但有部分同學還是比較貪玩，學習不努力，進步較小，甚至后退。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。

　　2、教材情況：

　　本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。現(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā)，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。

　　二、目標要求

　　本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。

　　三、教學措施

　　1、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

　　2、把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。

　　3、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

　　4、改進教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的`師生互動、生生互動的機會。

　　5、精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

　　6、開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力。

　　7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：（1）課前預習習慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣；（4）課后復習習慣。

　　8、改進階段考試形式，改進評價方法，注重學習過程的評價，対基礎知識技能“推遲判斷”，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。 四.教學進度

　　三月份：

　　相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。結束新課月考。

　　四月份：

　　二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。

　　五月份：

　　不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。結束新課月考。

　　六月份：

　　數(shù)據(jù)的收集、整理與描述結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。結束新課測試。

　　七月份：

　　期末考試復習與答疑，考前指導

數(shù)學教學計劃 篇4

　　一、班級學生情況分析

　　我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教材分析

　　本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法;簡易方程;觀察物體;多邊形面積;統(tǒng)計和可能性;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用。

　　(一) 數(shù)與代數(shù)方面

　　本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。

　　(二) 空間與圖形方面

　　本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

　　(三) 統(tǒng)計與概率方面

　　本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。

　　(四) 用數(shù)學解決問題方面

　　教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容。

　　(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。

　　三、教學重點

　　小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的.重點教學內(nèi)容。

　　四、教學目標

　　1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

　　2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

　　4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

　　5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

　　7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

　　五、教學措施

　　1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。

　　3、加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

　　4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

　　5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

　　6、給學生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。

　　六、課時安排

　　1、 小數(shù)乘法 (8課時)

　　2、 小數(shù)除法(11課時)

　　3、 觀察物體(3課時)

　　4、 簡易方程(16課時)

　　5、 多邊形的面積(9課時) 量一量 (1課時)

　　6、 統(tǒng)計與可能性(4課時)

數(shù)學教學計劃 篇5

　　對于小學生而言，六年級是他們小學階段的關鍵時期，而對于教育者來說，不但要負責他們知識的積累與運用，還要注意他們的思想動態(tài)，做好他們的思想教育，這就使教師應該擔當起比其他年級更重要的教育教學工作任務。而我作為一名六年級數(shù)學學科的教學工作者，也深深的意識到了這一點，意識到了應該把他們培養(yǎng)為優(yōu)秀的小學畢業(yè)生，對他們學業(yè)的第一步，對他們的人生第一步負責。即使再苦再累，也必須打贏這一場硬仗。

　　回顧自己在這一學年的教學工作，由于這是我十三年教學工作以來第一次承擔數(shù)學教學工作所以我是在摸索中前進，似乎這里沒有經(jīng)驗的什么事。于是在期末階段我就一直在思考，我做了哪些工作，在這里還是與大家交流分享一下我教畢業(yè)班的心得體會吧。

　　在教學中我注意做到以下幾點：

　　1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案，寫好教學反思。力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。重點突出，難點突破。

　　2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

　　3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學習習慣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　6、積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。探索新的教學方法。

　　7、堅持單元測試制度。從學生的考試中得到反饋。做好考試總結，并對學生的薄弱環(huán)節(jié)加強講解和強化訓練。

　　除此，為了學生更好地學習，更好地發(fā)展，我還進行一些具體的工作。

　　一、六年級，對我們來說重點是畢業(yè)考，對家長來說則是“小升初”，目標都是想使學生的成績更上一層樓。雖然終極目標相同，但個中原因還是有區(qū)別的。所以我們要做好溝通。

　　第一，要與家長溝通好。面臨小升初，許多家長都會焦慮，于是他們會給孩子買各種各樣的教輔資料，特別是諸如名校招生卷等冠以高頭銜的小升初的練習，而這些太難的教輔資料并不適合我們的.復習教學。因為我們教學的重點——畢業(yè)考是過關考，而不是選拔考，這些教輔資料對一般水平的學生作用是低效的，甚至是有負作用的，這會使他們越做越?jīng)]信心。所以這里需要和家長溝通，要告訴他們“欲造高樓先打樁”的道理，要使他們認識到只有這樣才能保護孩子的自信心，才能使孩子有可能舉一反三。

　　第二，要與學生溝通好。與學生的溝通，首先要讓學生有緊迫感。過度緊張會影響正常的發(fā)揮，但是松散一定不會發(fā)揮正常。所以我們要讓學生適度地緊張起來。要告訴他們這一年一定是辛苦的，讓他們有苦戰(zhàn)的心理準備。同時，我們還要讓學生樹立自信，堅信“我的老師有好的方法教我，我有好的學習方法可以事半功倍，我有能力考出好成績”。

　　二、就畢業(yè)復習而言，一向以來也都是分塊復習的。結合新教材，我們一定會按小學階段的數(shù)學學習內(nèi)容分成“數(shù)的認識”、“數(shù)的運算”、“量與計量”、“代數(shù)初步”、“幾何知識”、“統(tǒng)計與概率”、“數(shù)學廣角”和“綜合應用”幾大塊去復習。而我這里說的分塊還有一層意思，就是分工。幾位任課老師可以根據(jù)自己的長處對這些知識進行分工整理，然后資源共享。這樣每位老師要整理的內(nèi)容少了，但深度一定進一步挖掘了，效果一定也更好了。在整理每一塊內(nèi)容的時候，我們不妨像出試卷那樣列一列該部分知識的細目表，這樣就不會有重復，也不會有遺漏了。同時還應該羅列題型，使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復習到，學生都能再次鞏固。

　　三、分析是畢業(yè)班教學中很重要的一個動作，它包括兩方面：分析試卷、分析學生。分析試卷，要從試卷中分析得出學生的一般性錯誤，找出錯誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改進教學。分析學生，首先要分析學生的學習狀態(tài)。我們知道，學生在知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。畢業(yè)復習一不小心就會變成炒冷飯。天天炒冷飯，學生難免會厭煩，就會很容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。我研讀整套教材，備課時多關注學生的興趣所在，還把各知識點串起來。只有自己更好地把握住了教材，只有關心學生的興趣點，才能備出學生喜歡的課，才能教得有深度，教得有創(chuàng)意，學生復習的效率才會高。

　　四、出一系列的過關試題，讓學生過關。不過關的同學就重做這份卷子，直到過關為止。這一舉措對后10甚至更多的同學都有比較好的復習效果。特別適合在臨考前一段時間進行。一般可以分成這樣幾類過關：按知識內(nèi)容過關、按題型過關、易錯題過關、答題習慣過關等。

　　一份耕耘，一份收獲。辛苦沒有白費，班級學生的數(shù)學知識水平有了明顯的提高，學生學習數(shù)學的能力和方法有了明顯的進步，得到了全校師生的良好評價，也得到了學校領導的認可和肯定。更令人喜悅的是，我班李靜秋、張彤彤等同學在代表學校參加的全旗范圍小學六年級人壽保險杯知識競賽中，分別獲得了個人平均分第三名、團體平均分第二名、數(shù)學團體平均分全旗第一名的驕人成績。學生取得這樣的好成績，我的心中也有一絲欣慰。另外我也深知，這份榮譽的背后，除了有自己一份艱辛，更重要的是有學校的全力支持，有學校領導正確領導，有其他教師默默的配合。所以在這里，我感謝對我高度信任的學校領導，感謝配合支持我的全體師生。

　　良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，力爭再創(chuàng)佳績。

數(shù)學教學計劃 篇6

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　（二）空間與圖形

　　1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的.形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率

　　第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　�。ㄋ模�實踐活動

　　本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。

　　二、教學重點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　三、教學難點：

　　理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　四、教學措施：

　　1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。

　　2、創(chuàng)造情境。

　　3、鼓勵算法多樣化。

　　五、課時安排：

　　1、數(shù)一數(shù)與乘法，5課時

　　2、乘法口訣（一），10課時

　　3、觀察物體，4課時

　　4、分一分與除法，13課時

　　5、方向與位置，4課時

　　6、乘法口訣（二），7課時

　　7、除法，8課時

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