實用的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教材簡析：
本單元教材主要內(nèi)容有：認識圓、圓的周長和圓的面積等。本單元是在學(xué)生掌握了直線圖形的周長和面積計算，并且對圓已有初步認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的'方法，都有所變化，教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教材先安排了圓的認識，還聯(lián)系以前學(xué)過的軸對稱圖形和對稱軸，說明圓是軸對稱圖形，且有無數(shù)條對稱軸。對于圓的周長和面積計算公式的教學(xué)，教材在編排上加強了啟發(fā)性和探索性，注重讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生在實踐活動中通過交流、思考來探究圓的周長和面積計算方法，逐步導(dǎo)出和掌握計算公式。教材還通過介紹圓周率的史料，滲透愛國主義教育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;學(xué)會用圓規(guī)畫圓。
2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：掌握圓的基本特征，并能正確地計算圓的周長與面積。
教學(xué)難點：理解直徑與半徑的相互關(guān)系;理解和掌握圓的周長與面積的計算公式
四、教學(xué)時間：8課時
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
本人今年任九年級（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共計93人，通過對上期末檢測和入學(xué)考試分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好濃厚。另一方面是部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，以洋思中學(xué)教學(xué)模式為學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。同時通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，在完成九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時適當(dāng)完成九年級下冊新授教學(xué)內(nèi)容。
三、教材分析
一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法，本章的難點是解一元二次方程。
證明（三）：本章經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力。進一步掌握綜合的證明方法，能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關(guān)性質(zhì)及判定，并能證明其他相關(guān)結(jié)論。
視圖與投影：引導(dǎo)學(xué)生對實物進行合理抽象、想象物體的形狀，對生活中的物體進行合理抽象，關(guān)注學(xué)生的活動過程，關(guān)注學(xué)生直觀思考的水平，開展多種形式的活動。
反比例函數(shù)：函數(shù)是探索具體問題中數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上抽象出的重要概念。本章要求結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)作為數(shù)學(xué)模型的意義，通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，逐步提高觀察歸納能力。
頻率與概率：通過活動發(fā)展學(xué)生合作交流意識和能力，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，初步感受統(tǒng)計推斷的`合理性，體會頻率與概率之間的關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。
五、進度安排
第一大周：一元二次方程
第二大周：證明（三）
第三大周：視圖與投影
第四大周：反比例函數(shù)
第五大周：期中考試、頻率與概率
第六大周：九年級下學(xué)期課程
第七大周：九年級下學(xué)期課程
第八大周：九年級下學(xué)期課程
第九大周：單元復(fù)習(xí)，迎接考試
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、 教學(xué)內(nèi)容
高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。
研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行橫向和縱向的分析，探求命題的.變化規(guī)律。
二、學(xué)情分析：
重點培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力，以及一些關(guān)鍵的答題技巧。
三、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
(二)重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
(三)提升能力，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析
我班有學(xué)生33人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。前任老師一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)差生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。
二、教材分析：
1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：(1)分數(shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分數(shù)除法;(4)長方體(二);(5)分數(shù)混合運算;(6)百分數(shù);(7)統(tǒng)計;(8)總復(fù)習(xí)。
總目標(biāo)
一、數(shù)與代數(shù)
在本學(xué)段中，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)及其有關(guān)運算，進一步發(fā)展數(shù)感;初步了解負數(shù)和方程;開始借助計算器進行復(fù)雜計算和探索數(shù)學(xué)問題;獲得解決現(xiàn)實生活 中簡單問題的能力。
教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進學(xué)生對運算意義的理解;應(yīng)重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問 題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程;應(yīng)避免繁雜的運算，避免將運算與應(yīng)用割裂開 來，避免對應(yīng)用題進行機械的程式化訓(xùn)練。
(一)具體目標(biāo)
1.數(shù)的認識
(1)在具體的情境中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表 示大數(shù)。
(2)進一步認識小數(shù)和分數(shù)，認識百分數(shù);探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關(guān)系，并會進 行轉(zhuǎn)化(不包括將循環(huán)小數(shù)化為分數(shù))。
(3)會比較小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的大小。
(4)在熟悉的生活情境中，了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(5)結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。
(6)進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流。[參見 例2和例3]
(7)在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2，3，5的倍數(shù)的 特征，能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。
(8)在1～100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個自然數(shù)的公因數(shù)和 最大公因數(shù)。
(9)知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。
2.數(shù)的運算
(1)會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。
(2)能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。
(3)能結(jié)合現(xiàn)實素材理解運算順序，并進行簡單的整數(shù)四則混合運算(以兩步為主，不超 過三步)。
(4)探索和理解運算律，能應(yīng)用運算律進行一些簡便運算。
(5)在具體運算和解決簡單實際問題的過程中，體會加與減、乘與除的`互逆關(guān)系。
(6)會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)(不含帶分數(shù))加、減、乘、除運算及混合運算(以兩 步為主，不超過三步)。
(7)會解決有關(guān)小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的簡單實際問題。
(8)在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。[參見例4 至例6]
(9)能借助計算器進行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。
這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的五年級數(shù)學(xué)第十冊教學(xué)計劃，更多小學(xué)教學(xué)計劃、小學(xué)教案和小學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)，盡在數(shù)學(xué)網(wǎng)，請大家及時關(guān)注!
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