正確運(yùn)用常見的修辭方法
�。�1）比喻與比擬的區(qū)別
比喻的作用是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比擬的作用是色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。
�。�2）借喻與借代的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
�、傧嗤c(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。
�、诓煌c(diǎn)：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。
構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。
借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。
借代的作用是以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。
（3）夸張的作用
揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。
（4）對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)
�、賹�(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。
②對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱、字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。
�、蹖�(duì)偶里的“反對(duì)”（如：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！保�，就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。
�。�5）排比與對(duì)偶的區(qū)別
�、賹�(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)以上語(yǔ)言單位；對(duì)偶必須對(duì)稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。
�、谠~語(yǔ)的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對(duì)偶句，上下兩聯(lián)是不重字的。
�、蹖�(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無此要求。
對(duì)偶便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。
排比內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。
從高考命題來看，“正確運(yùn)用修辭”主要有兩個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）著重考正確運(yùn)用。高考考查修辭，一般不考修辭方法的辨認(rèn)，著重考修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。因此，所給材料、所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān)。近年來尤其如此。
�。�2）多與其他表達(dá)方式結(jié)合。高考考查修辭，注重綜合表達(dá)能力的考查。有與仿寫相結(jié)合的，有與“連貫”相結(jié)合的，等等。
即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往是將多種修辭方法放在一道試題中去考查，具體說，主要是：
①仿照例句
�、诶m(xù)寫運(yùn)用特定修辭方法的句子
③詩(shī)文鑒賞和閱讀中修辭方法的運(yùn)用。
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