(熱)數(shù)學作文15篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的數(shù)學作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學作文1
今天，董老師在網(wǎng)站里上傳了一個數(shù)學故事。名字叫烏龜背上的數(shù)。它既有豐富的故事情節(jié)，又有有趣的題目。董老師上傳的.數(shù)學故事非常適合我們。
我先認認真真的的數(shù)學故事，再做題目，最后我才能看答案。我覺得董老師出的題非常有趣，我希望董老師以后要多出點這一類的題。
數(shù)學作文2
說起這數(shù)學啊，可真是奧妙無窮！
一年級的時候，我們懷著好奇心，來到學校，翻開那泛著油墨香氣的書本時，我不禁怔住了，眼睛突然一亮，那些奇奇怪怪的加減符號，那些充滿魔力的應用題，把我深深的吸引住了。從那以后，我就愛上了數(shù)學。
可是，三年級的時候，我又對這個學科產(chǎn)生了畏難情緒，我的成績出現(xiàn)了下滑，上課也開始走神，做作業(yè)也僅僅是應付了事，那個時候，我甚至想把作業(yè)本一腳踢飛，再也不想學數(shù)學了。
我懷著對數(shù)學的恐懼上了四年級。新學期伊始，一位新的數(shù)學老師來到了我們班。這位老師，精力充沛，非常幽默，扔得一手好粉筆頭-——哪個同學走神、不守紀律，老師就用這個辦法小小的提醒一下。最難能可貴的是，這個老師好像是有魔力一樣，他用魔法的繩子牽引了我們的注意力，原先那么難熬的數(shù)學課，現(xiàn)在好像只有一分鐘就過去了！數(shù)學課堂也總是充滿了歡樂，數(shù)學從學科變成了樂趣！同學們各個像是被釘住一樣，端正的坐在那里聽講，眼皮都不眨一下，生怕眨眼間就會錯過了什么。
一個學期過去了，我的'數(shù)學成績由漲回來了，四年級下學期期中考試，我得了100分，那個A+正咧著嘴巴夸獎我：“你真棒！”而且，我驚喜的得知，我們班的平均成績在級部名列前茅！
現(xiàn)在的我，依然會端正的坐在教室等待著我們的老師，我甚至會提前五分鐘就坐在座位上，等待著，以蓬勃的朝氣，以堅定的信心等待著！這一切都因為，我徹底的迷上了數(shù)學！
數(shù)學作文3
一次，DODO冒險隊來到圣斯丁學院的校車站。
查理說：“大家看這塊介紹牌，能算出這個車站的歷史嗎？”
多多定睛一看，念道：“車站修建至今的歷史年限，比百年長，比千年短，中間往前減少4，中間往后減少2，左中右之和為9。”
虎鯊一看見數(shù)學題就頭痛，偷偷地走開了。
查理見了，無奈的.搖了搖頭。
多多他們沉思了片刻，異口同聲地說：“153�！�
查理說：“你們是怎樣想的？”
婷婷說：“我是這樣想的，既然車站的歷史比百年長，比千年短，那么由此可知它是一個三位數(shù)�！�
“又知個、十、百三位數(shù)之和是9，個位上的數(shù)比十位上數(shù)少2，百位上的數(shù)比十位上的數(shù)少4，因此十位上的數(shù)字是：（9+2+4）÷3=5，個位上的數(shù)字是5—2=3，百位上的數(shù)字為：5—4=1�！倍喽嘟又面玫脑捳f。
“那么……這個車站的……歷史有153年。”說話慢半拍的扶幽總是只能最后說。
“看來你們大有長進��！”查理說，“我會對你們進行獎勵的。”
“獎勵？哪里有獎勵？”虎鯊一聽就來了興趣。
“別急，別急！大家都有份！婷婷，水筆。扶幽，一支鉛筆。至于多多你嘛，給你一塊橡皮。來，虎鯊，過來�！安槔碚姓惺�，示意他彎腰。
“哎喲！”虎鯊挨了一個毛栗子。
“下次還逃不逃？”查理說。
“不逃了，不逃了！”虎鯊連連求饒。
大家都笑了起來。
數(shù)學作文4
“鈴鈴鈴”，上課了，瞧，怎么是沈老師拿數(shù)學書呢？看見大家疑惑的目光，沈老師揭曉了答案——這節(jié)數(shù)學課由他上�！皡剑 比鄽g呼道。“哎”！雖然大家鬧得兇，答這句話還是能夠聽得清楚。
開始改口算卡了，只見沈老師臉色自然，一副胸有成竹的樣子�？墒�，這位高手在最后一道題出了些問題。沈老師辛辛苦苦講了半天，可就是沒講清楚。宦銘理和一小部分人總認為老師講得不對，老是抱著自己的`方法不放。沒辦法，沈高手只好浪費半節(jié)課。唉！我郁悶死了，就不能快點嗎！
好不容易進入正題。沈老師先講了一些已經(jīng)學得老掉牙的問題，才開始講新東西。語文老師還是語文老師的風范，先婆婆媽媽說了一大堆，最后才進入關鍵。面部表情也豐富得很喲！一會兒嘻嘻哈哈，一會兒嚴肅認真，讓我哭笑不得！
哎！我可不希望沈老師給我們上數(shù)學課，因為他上課我們可太累了！
數(shù)學作文5
數(shù)學是我們非常熟悉的，也是我們正在學習的一們學科。它充滿奇趣，有著許多奧妙等待著我們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)。有時我們還可以運用數(shù)學知識去解決一些生活中的難題。我就曾用數(shù)學知識幫奶奶解決了一個難題呢！
記得有一次，奶奶上街買菜，在買黃鱔時，跟攤主談好了價格：元一斤，奶奶買了兩斤，應付33元，可那攤主卻多收她3元錢。奶奶回來時將事情跟我說了一便，我發(fā)現(xiàn)奶奶多付了3元。奶奶不信，我便用我們剛學習的“小數(shù)乘法”給奶奶演算了一便，奶奶這才恍然大悟。我為了替奶奶討回公道，決定親自出馬，我?guī)狭擞嬎闫�、紙、筆和奶奶一起去了菜場，到了那位攤主面前，奶奶照舊是買了2斤黃鱔，攤主說是36元，我馬上反駁到是33元，并拿出計算器算給他看，可那攤主卻說，我在計算器上動了手腳。不過，我早有準備，拿出了筆和紙演算起來我先將2跟的5對齊。然后2乘5進1，2乘6再加1，最后2乘1再加1.結果是33元，此時，攤主張口結舌說不出話來了。
還有一次，奶奶決定為柜式空調(diào)做一個外套，目的是為了不讓灰塵進入到空調(diào)里，但不知要買多少面積的布料。便請弟弟幫她算一算，弟弟量了一下，空調(diào)的長是米，寬是米，面積是平方米，乘2，空調(diào)正反兩面面積是平方米，求出了正反兩面的面積，但空調(diào)的兩個側面的面積還沒有求出，可弟弟卻直接乘4得到了的`四個正面的面積是平方米。奶奶又不放心便算好的面積過來問我，弟弟算的對不對，我一看發(fā)現(xiàn)不對，便運用我們學習過的“面積計算”的方法求出了應需要多少平方米的布料：首先弟弟側面面積沒求，側長米，側寬米面積是平方米，平方米乘2面積是平方米�？照{(diào)頂?shù)拿娣e是平方米乘平方米，面積是平方米，三個面積相加應是平方米，奶奶拿著我算出的面積，順利的買好了布，給空調(diào)穿上了一件漂亮的衣服。
可見數(shù)學知識不僅可以運用在學習上，也可以運用在我們的日常生活中，為我們解決一系列難題。
數(shù)學作文6
四年級學了很多的數(shù)學知識，比如一億有多大，解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內(nèi)角和，還有數(shù)字與運算？艫鵲�。我觉得詳\玫繳？活中非常的方便而且很有趣。
數(shù)學在很多地方用處非常的.大，，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事里面也用得上數(shù)學，用來算出飛機飛的有多快，在哪一個位子低飛和測出在哪里停。就連農(nóng)民，也需要用數(shù)學算出一共可以收成多少麥子和其它的農(nóng)作物。
數(shù)學用起來也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園里玩，在公交車上媽媽問了一個有關確定位置的問題，媽媽說；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎么樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然后就到了。媽媽說回答正確，以后就知道找位置了。
有趣的數(shù)學確也很高深，今年期未考試我沒有考好，說明我學的還不夠透徹，署假我一定花點時間好好的補補數(shù)學，把不會的知識點補上。
數(shù)學作文7
今天，我們班來競選數(shù)學學習委員。
開始競選了，老師把競選規(guī)則說了一下。首先，覺得自己最適合當數(shù)學學習委員地站起來。我是第一個信心十足地站起來的，報了自己的名字。接下來，有好幾個同學也都跟我一樣胸有成竹地站了起來。然后，再由同學們來投票選擇。開始投票了，我的'心里非常緊張，很想自己能當上，我的心就像揣了一只小鹿一樣怦怦直跳。結果出來了，悠然第一，子棋第二，我第三。非�？上�，差一點點就能當上了。我很失望，眼淚都在眼眶里轉(zhuǎn)圈圈快流出來了，但是我忍住了。
我想：只能明年再努力了！
數(shù)學作文8
陸老師帶我們玩了一個數(shù)學小游戲——————搶“30”。游戲的規(guī)則十分簡單，就是比誰先說到“30”。每個人一次最多說三個數(shù)，最少說一個數(shù)，按照順序從1開始玩，說到30的人就獲勝。
這個游戲看上去簡單，玩起來就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來比，老師答應了我們的.要求，老師問我們：“誰覺得自己能贏的舉手�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學們就高高的舉起手來。又過了幾輪后，還是老師贏，。老師問我們：“你們有沒有找到什么規(guī)律呢？”我想了想說：“只要誰先說到26，誰就必勝無疑。”老師笑了笑問：“有沒有更簡單的？”老師見我們班里鴉雀無聲，就說：“你們要想搶到26，就要先搶22。而要想搶到22，就要先搶到18，以此類推，就是要搶261014182226這些數(shù)字�！崩蠋熯�問：“你們覺得先玩贏的幾率大，還是后萬贏的幾率大呢？”我們七嘴八舌的說了起來，有的說先玩，有的說后玩。老師拍了拍講臺說：“我覺得先玩贏的幾率大，因為先玩一開始就可以搶到2，所以是先玩�！�
我聽了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實，在我們的游戲中，也會有數(shù)學，只要我們留心觀察，生活中處處都會有數(shù)學！
數(shù)學作文9
數(shù)學無處不在，周圍有很多數(shù)學。數(shù)學缺一不可，否則會給生活帶來各種不便。讓我們一起尋找數(shù)學，一起探索數(shù)學。
“圓”隨處可見。月餅盒、茶罐、藥盒的底部不都是圓的嗎？但它們作為一個整體被稱為圓柱體。當你拿起這些圓柱體時，你可能會想，為什么要把底部做成圓形？為什么不做成長方形或正方形？我以前也質(zhì)疑這個，現(xiàn)在可以幫你解決了！
當你用同樣的'材料做一個長方體、正方體、圓柱體，計算體積。我們會發(fā)現(xiàn)圓柱體體積最大，立方體體積第二大，長方體體積最小。這時我才知道，為了節(jié)省材料，我把這些盒子做成圓形，也加大了體積。
這是圓柱體的優(yōu)點。
數(shù)學作文10
暑假到了，我又高興又發(fā)愁，高興的是又可以和伙伴們痛痛快快地玩了，發(fā)愁的是又有一大堆很難很難的奧數(shù)題等著我。爸爸小時候數(shù)學很好，所以他對我的期望也很高，經(jīng)常給我出奧數(shù)題，說是要培養(yǎng)成數(shù)學高手。
從一年級開始，我就愁數(shù)學，每到上數(shù)學課時我總是沒精打采，盼著早些下課。有一次，爸爸給我布置了一道奧數(shù)題就出去了，我一個人靜靜地思考，但怎么也尋不到頭緒。時間一分一分地過去了，家里靜得能聽到鐘表“滴滴答答”的.聲音，眼看爸爸就要回來，我對自己徹底失去了信心，準備著挨爸爸的訓斥。
就這樣，我對數(shù)學一次又一次地失去了信心，越來越發(fā)愁。為什么數(shù)學家們總是能不費吹灰之力就可以解出一道道難題？
至今我仍不明白，對數(shù)學已失去信心的我，能夠?qū)崿F(xiàn)爸爸的愿望嗎？
數(shù)學作文11
數(shù)學王國一年一度的算術大賽開始了，每個智慧的公民都來參賽。
第一位上場的是三角形小姐。她慢慢地走上臺，評委出題了：“雞與兔共籠，共有250條腿。65個頭，問：雞有幾只？兔有幾只？”三角形小姐立刻答道：“假設全是雞的話，65×2=130只(250-130)÷(4-2)=60只、65-60=7只。”她自信極了可評委卻連連搖頭，三角形小姐意識到了，可晚了。之后的幾位善于都因緊張過度而錯失良機。最后一位是長方體先生。評委說：“假設你眼前有個長方體，棱長為6厘米，那么它的體積和棱長分別是多少?"長方體自信地回答：“體積是：6×6×6=216立方厘米，棱長總和是：6×12=72厘米�！痹u委露出喜悅的`表情�！澳敲�，第二題：一個杯子里有260毫升的水，將一個雞蛋放入水中，水升到了300毫升，那么，雞蛋的體積是多少？”“是40立方厘米！”他又一次自信地說，評委有一次露出喜悅的表情。
長方體先生，他用他的勇敢，機智，拿下了金光閃閃的數(shù)學杯!
數(shù)學作文12
如果把世界的文明比作一幢高聳的大樓，那么“數(shù)學”就是它的地基�？蛇@地基不是與生俱來，而是經(jīng)過無數(shù)次的演變，無數(shù)次的磨練，無數(shù)人的智慧，才使它如此的堅不可摧。
說到數(shù)學，最熟悉不過的就是數(shù)字了。在遠古時期，人類還沒有用來記數(shù)的數(shù)字，俗話說“好記性不如爛筆頭”再好的記憶力也有出錯的時候。既然沒有數(shù)字，那古人類是怎樣用來記數(shù)的呢？他們當時不用數(shù)字，而是用打結或劃刀痕的方式來記數(shù)，例如捕獲了二頭野豬，那么就打兩個繩結或者用尖利在石頭或樹上劃兩痕，這樣來記數(shù)就比光憑腦子記方便得多。
后來，由于人類文明程度的提高，打結計數(shù)已成為過去。人們?yōu)榱擞嫈?shù)方便，古印度人發(fā)明了“0.1.2.3.4.5.6.7.8.9”也就是現(xiàn)在的“阿拉伯數(shù)字”。那印度人發(fā)明的數(shù)字為什么又叫“阿拉伯數(shù)字”呢？原來，印度人發(fā)明數(shù)字后，是經(jīng)過阿拉伯人傳到歐洲的，歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的，所以就叫它“阿拉伯數(shù)字”，到了后來人們弄明白是印度人發(fā)明的，可是大家都叫習慣了，因此一直延用至今沒有改變名稱。
說了外國的數(shù)字文明史，那我們中國有沒有偉大的數(shù)學發(fā)現(xiàn)呢？有，當然有。在南北朝時，我國出現(xiàn)了一位偉大的科學家、數(shù)學家-----祖沖之。祖沖之最為杰出的貢獻是求得了相當精確的.圓周率。經(jīng)過他的上萬遍計算，把圓周率算到了“3.1415926~3.1415927”之間。世界上把圓周率精確到小數(shù)點以后七位的以祖沖之最早，歐洲數(shù)學家奧托，在祖沖之以后一千年才算出這個值。祖沖之為世界文明作出了不可磨滅的貢獻。
數(shù)學這門學問更多的是用來方便生活中的計算和統(tǒng)籌，它與我們密切相關。
在繁華的都市，處處都可以看到奔馳在馬路上的計程車。當然，乘坐計程車是要付錢的，這就會牽涉到數(shù)學中的問題。計程車起步價是9元3公里，也就是說開始的3公里你要付9元，如果你已行滿了3公里路程，往后的則用公里數(shù)乘每公里的單價，這樣就有了一個精確的數(shù)。在古羅馬也有計程車，不過是用馬拉的，計算費用的方式也不同。它們的馬車中有幾個齒輪，當馬車的輪子轉(zhuǎn)動一定的圈數(shù)，里面較小的齒輪會帶動較大的齒輪轉(zhuǎn)動一周，大齒輪轉(zhuǎn)一周后會有一個小鋼珠落入車內(nèi)的托盤。到達目的地時，只要用鋼珠的個數(shù)乘以鋼珠代表路程的價格，就可以告訴客人需要付多少錢。和現(xiàn)代計程車不同的是：它的路程計算不夠精確，有時會多一點，有時會少一點。
數(shù)學不但可以讓賣買做得更加順利，而且可以避免一些矛盾。幼兒園里，天真無邪的孩子們總能找到一些可以產(chǎn)生矛盾的事。比如吃下午茶時，老師把點心分給每一個小朋友后，小朋友總是會說：“他的蘋果比我多，我的蘋果比他少�！敝惖脑�。為了讓他們心服口服，數(shù)學是唯一能讓他們靜下來的方法。例如：一個班有20名小朋友，這兒有1200克的蘋果，要把它們平均分給小朋友，則用1200克的蘋果除以20人，每個小朋友分得60克的蘋果，這樣既不會多也不會少。
數(shù)學可以讓汽車跑得更快，樓房造得更高，它在不斷的發(fā)展，不斷的進步，我們越來越離不開它。
數(shù)學作文13
汽車上的“圖形”變換 隔壁王大哥說要開汽車帶聰聰去博物館參觀，聰聰別提有多高興了。王大哥說：“別太興奮了，路上我可得考你喲！” 聰聰說：“考就考唄，誰怕誰呀！” “呵呵，口氣倒不小，別到時候抓小腦瓜哦。上車吧！”
汽車開動了，王大哥突然問：“現(xiàn)在汽車是在平移呢，還是在旋轉(zhuǎn)？” “當然是在旋轉(zhuǎn)了！”聰聰脫口而出。 “汽車在旋轉(zhuǎn)，你還能穩(wěn)穩(wěn)地坐在這里嗎？早出車禍了！” 聰聰連忙糾正：“哦，我說的是車輪在旋轉(zhuǎn)。” 王大哥說：“可我問的是汽車！你應該這樣回答：汽車在直路上開時在平移，而車輪在旋轉(zhuǎn)�！� 聰聰不服氣地說：“不過，我說車輪在旋轉(zhuǎn)還是對的�！� 正說著，外面下起小雨來，聰聰趕忙把汽車旁邊的窗玻璃關上了。 王大哥笑著問：“你關窗玻璃是在平移還是在旋轉(zhuǎn)？” 聰聰這回認真了：“你問得也太含糊了，你到底是在問我搖玻璃窗的搖把怎樣運動呢，還是問玻璃位置的.變換呢？如果是前者那是旋轉(zhuǎn)，如果是后者則是平移。” “喲，倒說起我的不是來了。行！”
雨漸漸下大了，王大哥打開了雨刷器，落在前窗的雨點一下一下被刷了下去。聰聰一面興致勃勃地看著，一面對王大哥說：“我知道，你又要問我這雨刷器現(xiàn)在是在旋轉(zhuǎn)還是平移了，對不對？” “聰明，不虧是聰聰。你知道問題了，就請回答吧！” “當然是旋轉(zhuǎn)！你難不倒我�！甭斅斂隙ǖ卣f。 “既然如此，那就再請回答，這雨刷器每從右到左刷一次，旋轉(zhuǎn)了多少度呢？”王大哥問。 聰聰毫不猶豫地說：“圓周是3600，現(xiàn)在雨刷器每次只旋轉(zhuǎn)了半周，那就是平角，是1800。” 王大哥搖搖頭說：“現(xiàn)在的問題是，雨刷器每刷一次是不是旋轉(zhuǎn)到半周了？” 聰聰這下開始抓腦瓜了，雨刷器明明從窗右面的底邊刷到窗左面的底邊，王大哥怎么會這樣說呢？想了一會，聰聰突然興奮地說：“哦，我明白了。
雨刷器旋轉(zhuǎn)的度數(shù)，應該少于180。，因為雨刷器的一端不可能裝在玻璃的底邊上，也就是說，圓周的中心點還在底邊的下方。對吧？” 王大哥笑著點點頭。
汽車停了下來，原來博物館已經(jīng)到了。
數(shù)學作文14
好的學習方法將能可以讓我們提高學習的效率、端正學習的態(tài)度、挖據(jù)學習的本質(zhì)，達到事半功倍的學習效果。
1、養(yǎng)成預習的習慣。
咱們學習新課之前要進行預習。預習不等于瀏覽，要深入了解知識內(nèi)容，找出重點，難點，疑點，經(jīng)過思考，標出不懂的，有益于聽課抓住重點，還可以培養(yǎng)自學能力，有時間還可以超前學習。
2、課堂上認真聽講
數(shù)學學習核在課堂。我們跟著老師的思路以聽為主，兼顧記錄。注重老師的講課過程，找出每一堂的重點，提高聽課效率。
重點要把“概念”弄懂。數(shù)學中，數(shù)學的定義，一定要把它弄懂，小學數(shù)學中，數(shù)與代數(shù)部分的基本概念就有54個之多，圖形與幾何領域的概念就有32個之多。如果里面某個概念弄不清楚，對后面的學習都會有影響。
3、課后要及時復習
課后及時回憶遺忘曲線表明，遺忘迚程是先慢后快，遺忘在識記時就開始了，據(jù)統(tǒng)計20分鐘后即已遺忘，如果時間過長，遺忘差不多時才復習，那就幾乎等亍重新學習，所以課堂學習的'新知識必須及時復習，像演電影樣把課堂知識回憶一遍，整理筆記，達到最佳的學習效果。
4、多做練習題
多做習題可以加深對知識點的掌握，起到鞏固概念，拓寬思路的作用。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。
咱們做一道數(shù)學題，每一步都要多問個為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，每做完一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件反射，下次遇到同類型的題目要立馬知道解題方法。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起杯酒較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。
5、善于總結
數(shù)學作文15
我愛數(shù)學，我愛這種由數(shù)字組成的藝術，我更愛這一門有趣學科。
我愛破譯問題時的思考，我愛解除問題是的喜悅，我愛那種成功的感覺，哪怕只是一個小小的成功……
我渴望成為一名出色的數(shù)學家，就像…就像祖沖之一樣，我也常常用他的故事來勉勵我：
一天，年輕的祖沖之，正在自己書房中翻閱歷書：《春秋四分歷》、《太初歷》、《后漢四分歷》、《元始歷》、《元嘉歷》等——把他最近一段時間所查閱的這些有關我國古人制定的歷法書，加以認真地比較，仔細地探討。他發(fā)現(xiàn)在我國五胡十國時期的北涼的趙榧于公元四一二年作的《元始歷》中，第一次不用十九年七閏的舊章法，而改用六百年二百二十一閏。他不禁連連稱贊：“好！大膽的嘗試！”于是他又拿出了算籌，細心地計算了起來，計算結果表明：十九年七閏，閏數(shù)過多，在二百年內(nèi)，就要比實際多出一天來，“看來十九年七閏的舊章法，是非改不可！”他自言自語地叨咕著。
他沉思了片刻。忽地站了起來，走到窗邊，卷起竹簾，推開窗子，斜射的夕照把他的身影拉得長長的，拖在地上。在房里，他一邊來回地走動，一邊思索這樣的一個問題：要進一步提高歷法的精度，光靠桌上的那幾本歷書行嗎？不行！得靠自己去觀測，用實際觀測得來的數(shù)據(jù)，才能進行正確的計算……從哪里入手呢？對！就從測定冬至的日期著手！ 從此，在他的觀測站上，立起了一個八尺高的圭表，觀測日影的長度。在這些日子里，他“親量圭尺”，臉曬黑了，手凍出了裂口，但觀測冊上卻記下了一個又一個數(shù)據(jù)；記錄著一個又一個變化的日影。從此，在他的觀測站上，又多了幾個他新設計的計時的漏壺。在記下日影長短的同時，記下了準確的時間。為了實現(xiàn)改革歷法的計劃，祖沖之就這樣以旺盛的精力，火一般的熱情，不辭勞苦地工作著！一年、二年過去了。用竹簡串起來的觀測記錄把本來十分寬敞的書房，堆得十分擁擠。但是還沒有得出理想的.結果。這是什么原因呢？他想通向揭開冬至時刻的奧秘的道路可有許多條，但最好、最短、最準確的只有一條。他要尋找一條最近又是最好的登山之路，他苦苦思索著，仔細分析著，考慮了又考慮，計算了又計算，核對了又核對，他也記不得究競花費了多少心血，終于發(fā)現(xiàn)了：由于冬至前后的影長變化不太明顯，再加漏壺表示的時間不那么準確，這給冬至時刻的準確測定帶來了困難。他總結失敗的教訓，困難面前不氣餒，他終于想出了一個新的方法：不直接觀測冬至那天日影的長度，而觀測冬至前后二十三、四天的日影長度，再取它的平均值，求出冬至發(fā)生的日期和時刻。因為離開冬至日遠些，日影的變化就快些，所以這一方法提高了冬至時刻的測定的精度。祖沖之制定的《大明歷》歲實取365．24281481日，與現(xiàn)代天文學所測結果，一年中僅有六十萬分之一的誤差，這是多么精密的結果啊！
祖沖之的故事告訴我們，只有堅持努力，不斷思考，不斷探索，才能成功。我愛我們的數(shù)學，我愛這一門絕無僅有的藝術……我欽佩那些偉大的科學家……
這幾批使我們偉大的“數(shù)學”藝術！
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