溫故而知新作文

時(shí)間：2026-01-21 12:06:26 好文

(精選)溫故而知新作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的溫故而知新作文，歡迎大家分享。

(精選)溫故而知新作文

溫故而知新作文1

　　“溫故與知新”這句話出自《論語(yǔ)》中的“溫故而知新，可以為師矣”。然而由于這句話中“溫故”和“知新”的關(guān)系似乎并不明確，由此衍生出了對(duì)“溫故知新”的多種解釋。

　　有人認(rèn)為，“溫故”與“知新”兩個(gè)詞是并列的關(guān)系，進(jìn)而認(rèn)為一個(gè)人若在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)再溫習(xí)舊的知識(shí)，就可以當(dāng)老師了。這種看法顯然是不對(duì)的，無論是“溫故”還是其所謂的知新，都是學(xué)習(xí)前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)罷了，所以在“知新”中，“新”雖“新”亦舊，這樣的人當(dāng)老師，是不能啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生思考，進(jìn)而取得成功的。

　　還有更多的人認(rèn)為：溫故，知新。隨著自己閱歷的豐富和理解能力的`提高，回頭再看以前學(xué)過的知識(shí)，總能體會(huì)到更多的東西。這種說法雖然有一定的道理，但是它過于強(qiáng)調(diào)了“溫故”，這就需要有數(shù)量龐大的“故”，即舊的知識(shí)作為基礎(chǔ)，而忽略了此后產(chǎn)生的新知識(shí)，即使領(lǐng)悟到了其它的東西，也是十分有限的。當(dāng)然，這種說法或許正確地解釋了“溫故而知新，可以為師矣”，但是孔子的言說都是有其情景和針對(duì)的�？鬃拥摹皽毓识隆本哂蟹椒ㄕ摰囊饬x，統(tǒng)攝了孔子對(duì)待整個(gè)傳統(tǒng)、對(duì)待一切知識(shí)形態(tài)的態(tài)度。但是在今天這種說法是不太適用的，因?yàn)榫唧w情景和其針對(duì)的“對(duì)象”都發(fā)生了巨大的變化。在當(dāng)今新知識(shí)大量產(chǎn)生的時(shí)代，一味地追求“溫故”而不學(xué)習(xí)新產(chǎn)生的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

溫故而知新作文2

　　子曰：“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞��！?/p>

　　從孔子說的這一句話里，我明白了復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性：經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，就能夠獲取到更多新的知識(shí)；經(jīng)常這樣做，就能夠?yàn)槿藥煴�，受到別人的尊重。

　　我們此刻正處在學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)階段，每一天還要學(xué)習(xí)十分多的知識(shí)。所以，我們要不斷地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的知識(shí)，才能理解、理解更新、更深的知識(shí)。

　　其實(shí)，這就是教師給我們布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)的目的`。以前，我們都應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷過，那些按教師要求復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過的同學(xué)，在第二天的課堂上，教師講的東西，都能很容易地聽懂。而那些不按照教師要求做的同學(xué)，上課很難聽懂，最終，成績(jī)也就不那么穩(wěn)定了。

　　所以，我覺得，我們應(yīng)當(dāng)牢記這句話：“溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印薄Ｎ覀儾蛔非螽?dāng)別人的教師，也不追求當(dāng)別人的榜樣，可是，我們要常常用這句話，激勵(lì)自我，讓自我逐漸成為更有知識(shí)的人。

溫故而知新作文3

　　當(dāng)你復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，并能從中收獲到新的知識(shí)。這是人人向往的一種學(xué)習(xí)境界，但卻并不是所有人都具有的。如果你對(duì)生活一絲不茍，就會(huì)從以往的教訓(xùn)中有所反思；如果你對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會(huì)從學(xué)過的知識(shí)中有所收獲……

　　從前的我是馬虎的，在仰望星空時(shí)，卻總忽略堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，往往失敗的很慘。

　　上初一時(shí)學(xué)校有了月考，在考前同學(xué)們都抱著書復(fù)習(xí)那些學(xué)過的知識(shí)。我卻不屑一顧自己做那些所謂的拔高題。卷子下發(fā)后才發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)?cè)谌嗍堑箶?shù)第一�！斑@樣的恥辱我不想再受第二次”在心里暗暗發(fā)誓，向幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)詢問后卻得到了“溫故而知新”這句話，仔細(xì)品味，我好像悟到點(diǎn)什么。

　　回到家，翻出那本早已被我遺忘的`課堂筆記，輕輕吹去上面的灰塵，打開在上面圈畫起來……不知過了多久，我站起來伸了個(gè)懶腰，望著被圈圈畫畫的筆記，嘴角浮顯出一絲笑意。“溫故而知新”這就是我一直忽視的吧！我心里暗暗想，短短的一個(gè)晚上，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，我從中找到了不少自己在學(xué)習(xí)上的漏洞，還從中獲得不少新的知識(shí)。我連忙找出一張白紙，在上面寫下溫故而知新幾個(gè)大字，貼在床頭上以此來警示自己。

　　每次回家，我做的第一件事就是翻開當(dāng)天的課堂筆記，從中找出有用的知識(shí)點(diǎn)，漸漸的學(xué)習(xí)不再成為我的痛苦。每當(dāng)考試前我就會(huì)放棄做提高題，捧著筆記不時(shí)在上面批注，每當(dāng)從中收獲一些新知識(shí)時(shí)我都會(huì)欣喜不已�，F(xiàn)在溫故而知新這幾個(gè)字已深深印在我的腦海里。

　　一天，二天……一個(gè)月過去了，新的筆記本已經(jīng)被我搞成了“古董”我的基礎(chǔ)也越來越牢，這才真正意識(shí)到復(fù)習(xí)時(shí)多么重要。果然在下一次的月考中我的成績(jī)擠進(jìn)全班前五，每當(dāng)有人問我用了什么方法使成績(jī)?nèi)〉萌绱诉M(jìn)步，我總是笑著對(duì)他說：“溫故而知新�！�

　　在一次月考中我遭受失敗，也是在一次月考中我重拾信心。這一切都源于溫故而知新。我永遠(yuǎn)也忘不了孔子說的這句話，溫故而知新仿佛將我單調(diào)的生活，描繪出一幅美麗的畫卷。因?yàn)闇毓识�，我重拾信心；因�(yàn)闇毓识�，我收獲新知……在今后的學(xué)習(xí)生活中，我忘不了溫故而知新。

溫故而知新作文4

　　回顧過去，了解新情況雖然只有五個(gè)字，但它包含了成千上萬的哲理，教給我們一些學(xué)習(xí)方法。它不僅反映了獨(dú)特的教育方法觀，也反映了儒家文化和中華民族五千年文化的廣度和深度。

　　過去，我對(duì)“回顧舊，了解新”這個(gè)詞感到困惑，經(jīng)常談到這句話：“回顧舊，了解新”；復(fù)習(xí)舊，了解新“”直到今天，經(jīng)過老師的講解，我明白了“復(fù)習(xí)舊，了解新”這句話

　　人們通常只讀一次，學(xué)習(xí)后從不提問，因此，人們不能深刻理解文章所包含的深刻道理，錯(cuò)過一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)回顧舊，了解新的含義很容易理解：回顧你所學(xué)到的知識(shí)，你可以獲得新的理解和經(jīng)驗(yàn)。我們也必須學(xué)習(xí)，但更重要的是回顧我們所學(xué)的東西。也許會(huì)有以前沒有發(fā)現(xiàn)的`問題和意外收獲。

　　從今天起，我必須糾正我的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就像“復(fù)習(xí)舊知識(shí)，了解新知識(shí)”，我必須經(jīng)常復(fù)習(xí)舊知識(shí)。

　　今天是多么豐收啊！

溫故而知新作文5

　　孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！笨稍诙皇兰o(jì)，很多人忘了溫故。

　　曾聽過這樣的說法：在時(shí)間的舞臺(tái)上，沒有什么會(huì)是永恒的名伶，你方唱罷我登場(chǎng)，縱當(dāng)年繁弦急管，袖舞飛香，可隨歷史的輾轉(zhuǎn)，到頭來不過片光飛羽，雪落無痕。既然如此，又何必去費(fèi)盡心思搞弄那些古人留下的老詩(shī)詞，研究什么“之乎者也”、“起承轉(zhuǎn)合”？倒不如跟著時(shí)代，搞科技才是二十一世紀(jì)的正途。

　　“溫故”一詞如何解釋？在我的.立意中，“溫故”即是繾綣在書香中，迎著徐徐檀香的幽遠(yuǎn)氣息，感受古典的嫻靜美好。

溫故而知新作文6

　　“溫故而知新”，僅僅五個(gè)字，但是卻包含了千千萬萬的哲理，教會(huì)了我們一些學(xué)習(xí)的方法。不僅反映在教育方法上的獨(dú)特見解，更體現(xiàn)了儒家文化的博大精深，和中華民族上下五千年的文化。

　　以前的我，對(duì)“溫故而知新”這幾個(gè)字，糊里糊涂，經(jīng)常把這句話掛在嘴邊：“溫故而知新�！敝钡浇裉�，經(jīng)過老師的講解，我才明白了“溫故而知新”這句話：

　　人們讀書往往只讀了一遍，學(xué)習(xí)后，就再也不會(huì)過問，使得人們無法深入了解文章中所蘊(yùn)含的深刻道理，失去了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“溫故而知新”這句話的'意思很好理解：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以獲得新的理解和體會(huì)。我們也必須學(xué)習(xí)，但更重要的是去復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。說不定就會(huì)有之前并沒有發(fā)現(xiàn)的問題和意想不到的收獲。

　　從今天開始，我一定要改正我以前學(xué)習(xí)上的壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像“溫故而知新”那樣，學(xué)了舊知識(shí)一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

　　今天的收獲真多��！

溫故而知新作文7

　　讀書百遍，其義自現(xiàn)，不要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀過一本書，就覺得這本書不重要，其實(shí)書中蘊(yùn)含著深層的知識(shí)，怎樣才能獲取這些寶貴的知識(shí)呢？

　　首先，預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地翻翻課本，而是要把文章通讀一遍。了解這篇課文的主要內(nèi)容，概括出文章大意，了解中心思想。文章中的好詞好句可以標(biāo)注起來，寫作的時(shí)候要用的那些好句好段可以細(xì)細(xì)的品味想象一下作者當(dāng)時(shí)的`情感，把自己的感受可以寫到好句好段的旁邊。在預(yù)習(xí)的時(shí)候一定不要脫離教材，如果沒有教材像古詩(shī)、文言文……這類需要翻譯的知識(shí)，如果自己拿不準(zhǔn)或是翻譯不出來，可以借用教材，從中獲取更深的知識(shí)，這樣自己的理解能力也會(huì)大大提高。

　　接著復(fù)習(xí)也很重要，我每天都要學(xué)習(xí)很多的新知識(shí)，很多同學(xué)在課上記憶了一些知識(shí)而忽略了課后的復(fù)習(xí)。這是一種錯(cuò)誤的做法，我們的記憶存在一個(gè)遺忘的過程，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)很快就會(huì)忘掉。比如：今天剛學(xué)了一首古詩(shī)，在課上背的滾瓜爛熟，第二天老師提問的時(shí)候卻被的磕磕絆絆，甚至?xí)巢怀鰜�，這就是沒有復(fù)習(xí)的緣故。

　　預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)有著共同的重要性，我們?cè)陬A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)一定要以課本為主，教材上的例題要反復(fù)練習(xí)，溫故而知新，用預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)讓知識(shí)扎根。

溫故而知新作文8

　　“溫故而知新。”回顧這單元寫的關(guān)于書的課文，我的感受頗為深刻。其中最吸引我的是第4課《我的“長(zhǎng)生果”》。因?yàn)樽髡呷~文玲描述的小時(shí)候的她，和我簡(jiǎn)直是一個(gè)模子里刻出來的。不是形似，而是我那股愛書勁和她一樣。從識(shí)字起，我便開始讀書，并且我還擁有更好的條件：?jiǎn)⒚蓵皇恰跋銦熑恕�，是包裝精美的“童話故事”。和葉文玲奶奶一樣，隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書越來越多，課外知識(shí)也越來越豐富。讓我受益匪淺的是作文，有了平時(shí)的積累，我的.寫作思路暢通，語(yǔ)言豐富，經(jīng)常受到教師的表?yè)P(yáng)。

　　上個(gè)禮拜六，我在書店買了本《女生日記》。雖然只是讀了個(gè)大概，可那一件件的事深深吸引了我。那是以第一人稱寫的，日記的作者是與我同齡的小女孩，看了她的敘述，我頗為震驚。沒想到那一件件發(fā)生在生活中的平凡小事，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描述也能那么地精彩、那么地吸引人。所以，同學(xué)們，邱教師讓我們寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”，其實(shí)是個(gè)很好地鍛煉寫作的機(jī)會(huì)，我們要好好珍惜。等我們長(zhǎng)大了，再看看我們的《成長(zhǎng)日記》，你會(huì)感嘆，原先童年生活是如此精彩。

溫故而知新作文9

　　“溫故而知新”僅僅五個(gè)字，但卻包含了千千萬萬的哲理，教會(huì)了我們?nèi)绾巫x書學(xué)習(xí)的方法，反映圣人孔子在教書育人的獨(dú)到見解，體現(xiàn)了儒家文化的博大精深和中華文明古國(guó)上下五千年文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　從前的我是自卑的，在仰望那些像群星一樣閃耀的好學(xué)生時(shí)，卻總忽略堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，往往失敗的很慘。

　　上初一時(shí)學(xué)校有了月考，在考前同學(xué)們都抱著書復(fù)習(xí)那些學(xué)過的知識(shí)。我卻不屑一顧自己做那些所謂的拔高題。卷子下發(fā)后才發(fā)現(xiàn)自己的'成績(jī)?cè)谌嗍堑箶?shù)第一。“這樣的恥辱我不想再受第二次”在心里暗暗發(fā)誓，向幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)詢問后卻得到了“溫故而知新”這句話，仔細(xì)品味，我好像悟到點(diǎn)什么。

　　回到家，翻出那本早已被我遺忘的課堂筆記，輕輕吹去上面的灰塵，打開在上面圈畫起來……不知過了多久，我站起來伸了個(gè)懶腰，望著被圈圈畫畫的筆記，嘴角浮顯出一絲笑意。“溫故而知新”這就是我一直忽視的吧！我心里暗暗想，短短的一個(gè)晚上，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，我從中找到了不少自己在學(xué)習(xí)上的漏洞，還從中獲得不少新的知識(shí)。我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一直以來，我自己犯得錯(cuò)誤是那么地可悲，如果沒有過于的自負(fù)，早點(diǎn)虛心學(xué)習(xí)，按時(shí)復(fù)習(xí)，那我的成績(jī)可能早就提上去了吧。

　　現(xiàn)在作為名高中生，學(xué)習(xí)也是很重要，在學(xué)校和同學(xué)們?cè)谄岷诘囊箍障�，坐在明亮教室中�?fù)習(xí)鞏固一天所學(xué)的知識(shí)，從中找出有用的知識(shí)點(diǎn)，漸漸的學(xué)習(xí)不再成為我的痛苦。每當(dāng)考試前我就會(huì)放棄做提高題，捧著筆記不時(shí)在上面批注，每當(dāng)從中收獲一些新知識(shí)時(shí)我都會(huì)欣喜不已�，F(xiàn)在溫故而知新這幾個(gè)字已深深印在我的腦海里。

　　一天，二天……一個(gè)月過去了，新的筆記本已經(jīng)被我搞成了“古董”我的基礎(chǔ)也越來越牢，這才真正意識(shí)到復(fù)習(xí)時(shí)多么重要。果然在下一次的月考中我的。成績(jī)擠進(jìn)全班前五，每當(dāng)有人問我用了什么方法使成績(jī)?nèi)〉萌绱诉M(jìn)步，我總是笑著對(duì)他說：“溫故而知新�！�

溫故而知新作文10

　　古代儒家思想創(chuàng)始人，偉大的思想家孔子曾說過：“溫故而知新”。它的意思是：人們讀書往往只讀一遍，這種讀書方式，只能看懂表面的意思，卻不能了解它在內(nèi)在的意思和更多的知識(shí)。說白了，就是要多復(fù)習(xí)。以前我對(duì)這句話只是一知半解，覺得以前的舊知識(shí)已經(jīng)明白了，再多看幾遍又能多學(xué)到什么呢？

　　記得初一時(shí)有了月考，在考前同學(xué)們都抱著書復(fù)習(xí)那些學(xué)過的知識(shí)，而我卻不屑一顧地做著自己買的資料，只是一味地做題等卷子發(fā)下來以后，成績(jī)并不好，看著卷子上的錯(cuò)題，這些我都會(huì)啊，為什么會(huì)錯(cuò)呢？我向幾個(gè)學(xué)習(xí)好的.同學(xué)詢問后，他們告訴我：溫故而知新。我好像明白了點(diǎn)兒什么。回到家，我翻出好久都不曾用過的課堂筆記，把它擦干凈，認(rèn)真地看起來……不知過了多久，我站起來活動(dòng)了一下身體，看著自己的課堂筆記，嘴角浮起一絲笑意�！皽毓识隆边@是我一直不曾在乎的，一直被我們所忽略的，可短短的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，我對(duì)它的印象大有改觀。

　　這幾個(gè)小時(shí)，通過我所復(fù)習(xí)的知識(shí)，我從中找到了不少自己以前學(xué)習(xí)的漏洞，并且獲得了不少新知識(shí)，這是無論做多少道題都做不出來的。從那以后，每次回家我做的第一件事就是翻開當(dāng)天的課堂筆記，復(fù)習(xí)老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從此，學(xué)習(xí)對(duì)我來說再也不是那么困難，我也再不會(huì)只做那些沒有用的提高題。當(dāng)我復(fù)習(xí)知識(shí)時(shí)從中又可以得到新的知識(shí)，這種欣喜是無法言說的，所以“溫故而知新”已深深地印在我的腦子里。

　　“溫故而知新，可以為師矣”讓我受益匪淺，不僅使我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也給予了我人生的啟迪。

溫故而知新作文11

　　“溫故而知新”——這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，是孔子汗水與智慧的結(jié)晶，是眾多聞人志士的經(jīng)驗(yàn)之談。這五個(gè)字，包含了千千萬萬的哲理，教會(huì)了我們讀書學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和方法，反映了圣人孔子在教書育人的獨(dú)到見解，是博大精深的儒家文化和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華上下五千年文化場(chǎng)合中的一顆熠熠生輝的明珠。它像是一杯飄香的香茗，需要我們細(xì)細(xì)品味。

　　兒時(shí)咿呀學(xué)語(yǔ)的我們也許就會(huì)背誦這句話，也許還知道這句話的意思是我們要勤于復(fù)習(xí)，但是，只有長(zhǎng)大了，才能用心去體悟這句話的真諦，才會(huì)用實(shí)踐去踐行這句話，才能收獲這句話后蘊(yùn)藏的巨大寶藏。有些故事，讀了一遍后，還會(huì)再讀第二遍、第三遍，或者更多，當(dāng)你讀第二遍時(shí)，你可能已從那個(gè)剛會(huì)認(rèn)字的小孩變成了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的.學(xué)者，對(duì)故事本身的理解和看法也會(huì)大相徑庭。我們從小就是聽著愚公移山的故事長(zhǎng)大的，那時(shí)候，我們只懂得做事要堅(jiān)持不懈這一我們自認(rèn)為很深?yuàn)W的道理。

　　我想，只有等到十年后，當(dāng)我們真正踏入社會(huì)的大門，真正感受過人生疾苦之后，我們才會(huì)真正理解在困難艱險(xiǎn)面前昂頭挺胸、堅(jiān)定不移是多么的不易，又是多么的重要。也只有把這種愚公移山的精神領(lǐng)悟一遍又一遍，我們才會(huì)學(xué)著去把這種精神運(yùn)用到實(shí)際生活工作中去，成為我們的精神支柱。

　　在我的學(xué)習(xí)生活中不乏這樣的現(xiàn)象：在英語(yǔ)考試中，試卷上上出現(xiàn)了一個(gè)七年級(jí)學(xué)過的單詞，許多同學(xué)竟然都不知道，有的同學(xué)甚至還以為這是個(gè)新單詞，沒學(xué)過。到底是什么原因造成這種現(xiàn)象？毋庸置疑，當(dāng)然是未復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，逐漸淡忘了。然而，這種現(xiàn)象并不少見，并不是說只在英語(yǔ)上有類似情況，在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等學(xué)科目上也都出現(xiàn)過這種現(xiàn)象。相信大家一定或多或少有過這種類似現(xiàn)象，不過，那些總是什么都忘不了的“學(xué)神”一定都是經(jīng)�！皽毓省钡陌�！

　　當(dāng)你把當(dāng)下的學(xué)識(shí)研究透了，新的問題便會(huì)自然生出，當(dāng)你費(fèi)盡心思解決這個(gè)新問題后，舊的知識(shí)就得到了更深層次理解和補(bǔ)充。這便是“知新”的過程，也是人類不斷發(fā)展的歷程。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索的過程，但在這個(gè)探索的過程中千萬不要忘了已經(jīng)被自己挖掘出來的“寶藏”，所以，學(xué)習(xí)要時(shí)常溫習(xí)，這樣才能收獲的更多，才能了解到以前我們所不知道的知識(shí)。這就是“溫故而知新，可以為師矣�！睖毓手�，回憶過去，發(fā)現(xiàn)未來。

溫故而知新作文12

　　學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎，今天我在圖書館讀書時(shí)再次讀到了關(guān)于有理數(shù)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更加深刻了。

　　之前學(xué)到了乘方的定義，怎么計(jì)算，可是居然有人利用乘方的性質(zhì)重挫了驕傲的國(guó)王，事情是這樣的：有一個(gè)國(guó)家的大臣發(fā)明了國(guó)際象棋，國(guó)王非常高興要重賞這個(gè)大臣，國(guó)王說你想要的什么？大臣卻說我的要求你滿足不了，國(guó)王當(dāng)然不信，于是大臣讓國(guó)王按自己的`要去把64格棋盤擺滿大米，第一格放一粒米，第二格放兩粒，第三格放四粒米以此類推，總共擺滿這64個(gè)格。國(guó)王聽了哈哈大笑“這有何難？”看到此我盡管覺得不會(huì)太簡(jiǎn)單，但是對(duì)于擺滿64個(gè)到底得多少米沒能口算出來，心想一個(gè)國(guó)家呢難道拿不出這點(diǎn)米？可是接下來發(fā)生的故事卻讓我瞠目結(jié)舌，看來我想的太簡(jiǎn)單了，故事里的國(guó)王也大意了。這太有趣了！我接著往下讀，國(guó)王讓人扛來麥子開始數(shù)數(shù)，最后國(guó)王發(fā)現(xiàn)把這六十四個(gè)米裝完不好實(shí)現(xiàn)��！于是調(diào)集人馬全國(guó)征米，結(jié)果整個(gè)國(guó)家的米都放進(jìn)去，還不夠呢！因?yàn)檫@個(gè)數(shù)大約為184萬兆呢！盡管他的國(guó)家非常富有，但是還是不能按要求裝滿這64格米。這真是“大意失荊州”�。∠胂雵�(guó)王為什么會(huì)吃虧，吃這么大虧啊？因?yàn)樗噶讼氘?dāng)然的毛病，當(dāng)他看到64這么小的數(shù)，以為放滿64個(gè)格也不會(huì)放太多米吧，但他沒考慮到乘方這個(gè)問題，只憑感覺才吃了大虧。

　　今天我還學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于負(fù)數(shù)的知識(shí)。在生活中，人們經(jīng)常遇到盈虧的問題，社會(huì)上有說法正負(fù)數(shù)像阿拉伯?dāng)?shù)字一樣是“引進(jìn)”的，但據(jù)史料記載，中國(guó)的三國(guó)時(shí)期就有了正負(fù)的說法，到了17世紀(jì)，荷蘭人日拉爾才承認(rèn)負(fù)數(shù)并使用它�？磥聿荒苤皇锹犝f，真為我們國(guó)家感到驕傲。

　　今日溫故而知新感覺特別開心，更深深的認(rèn)識(shí)到做任何事都不能像那位國(guó)王一樣想。

溫故而知新作文13

　　溫故，溫習(xí)舊的知識(shí)；知新，得到新的理解和體會(huì)。孔子有言：“溫故而知新，可以為師矣�！睂W(xué)會(huì)了溫故與知新，就可以成為別人的老師

　　溫故與知新，向來都是以并列的方式被人們提起，溫故而知新，知新后，把“新”變?yōu)椤肮省痹俅螠亓?xí)，又可以得到新的體會(huì)。溫故一定能知新，知新不一定是溫故所得，但知新需要溫故來獲得更新的知識(shí)，我想，這就是溫故與知新的關(guān)系吧。

　　溫故，從古至今都是想要獲得知識(shí)的人的一種習(xí)慣。古時(shí)候，人們講究熟讀，熟讀，在我看來就是溫故的一種，熟讀不僅僅可以將書的內(nèi)容銘記，每一次熟讀，都是對(duì)書的含義，細(xì)節(jié)以及隱藏在深處的道理的一種挖掘。而現(xiàn)在，有人提出艾賓浩斯遺忘曲線，告訴我們?nèi)藗冇洃浀囊?guī)律，讓我們?cè)谝?guī)定的某個(gè)時(shí)間，加固在腦海里記住的知識(shí)，反反復(fù)復(fù)，最后永久的記住這些知識(shí)。這就是溫故的精髓，溫故的強(qiáng)大，如果我們可以做到溫故，那么每個(gè)人都將學(xué)富五車。

　　知新，是溫故的產(chǎn)物，這一點(diǎn)，我在閱讀中深有體會(huì)。

　　作為一名閱讀愛好者，我閱讀的書大概有幾百本，從小積累到大，不是每一本書我都記得清清楚楚，可是只要是我買回家的.書，雜志，童話，名著，寓言，小說，不論長(zhǎng)短，至少都翻閱過五遍，每翻一遍，我都有不一樣的感受，因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)以及我的心理變化，我對(duì)每一本曾經(jīng)看過的書都有了跟以前不同的評(píng)價(jià)，就算翻過很多遍，我都能發(fā)

溫故而知新作文14

　　子曰：溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印?/p>

　　從孔子說的這一句話里，我明白了復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性：經(jīng)常復(fù)習(xí)前學(xué)過的知識(shí)，就能夠獲取到更多新的`知識(shí)；經(jīng)常這樣做，就能夠?yàn)槿藥煴恚艿絼e人的尊重。

　　我們此刻正處在學(xué)習(xí)知識(shí)，積累知識(shí)階段，每一天還要學(xué)習(xí)十分多的知識(shí)。所，我們要不斷地復(fù)習(xí)前所學(xué)過的知識(shí)，才能理解、理解更新、更深的知識(shí)。

　　其實(shí)，這就是教師給我們布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)的目的。前，我們都應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷過，那些按教師要求復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)過的同學(xué)，在第二天的課堂上，教師講的東西，都能很容易地聽懂。而那些不按照教師要求做的同學(xué)，上課很難聽懂，最終，成績(jī)也就不那么穩(wěn)定了。

　　所，我覺得，我們應(yīng)當(dāng)牢記這句話：溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印Ｎ覀儾蛔非螽?dāng)別人的教師，也不追求當(dāng)別人的榜樣，可是，我們要常常用這句話，激勵(lì)自我，讓自我逐漸成為更有知識(shí)的人。

溫故而知新作文15

　　智慧題，也就是我們數(shù)學(xué)試卷上最后面的附加題。它的類型很多，知識(shí)面廣，分?jǐn)?shù)也高，難度也比較大。

　　以前，老師不會(huì)叫我們?nèi)プ鲋腔垲}，只是在課內(nèi)將基礎(chǔ)題做一下，讓我們鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。但到了考試時(shí)，同學(xué)們的分?jǐn)?shù)總是考不高，因?yàn)楹竺娴母郊宇}有好多同學(xué)不會(huì)做。同學(xué)們對(duì)許多經(jīng)典的數(shù)學(xué)題并不了解，就連一些復(fù)雜的等式計(jì)算都不會(huì)，老師分析試卷給我們講智慧題時(shí)，有的同學(xué)還是似懂非懂。現(xiàn)在，老師除了讓我們做課堂作業(yè)紙上的`基礎(chǔ)題外，還會(huì)出一些提高訓(xùn)練的智慧題來讓我們做。從這以后，我們除了做好課堂作業(yè)紙上的作業(yè)以外，還試著去做一做智慧題。剛開始，我們對(duì)智慧題的解法不是很了解，通過老師有針對(duì)性的講解，我們不僅對(duì)懂得了那道題的解法，對(duì)同一類型的題目也能解答，既鞏固了以前的知識(shí)，也學(xué)到了新的知識(shí)�，F(xiàn)在我們都能聽懂老師講的內(nèi)容，考試成績(jī)也在慢慢提高。同時(shí)，同學(xué)們的數(shù)學(xué)水平也有了較大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)的愛好也在加強(qiáng)。

　　我覺得用“溫故而知新” 這句話來評(píng)價(jià)我們做數(shù)學(xué)的智慧題來說是最恰當(dāng)不過了。

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