雙減政策的作文（錦集15篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的雙減政策的作文，歡迎大家分享。
雙減政策的作文1
天氣越來越熱，冰場上人頭攢動。外面的熱氣氤氳，玻璃墻里面天寒冰封，很快玻璃上罩了一層迷蒙的水霧。我扒著玻璃靜靜地打量著場內(nèi)的花滑運動員。他們身姿如松，一個個漂亮瀟灑地旋轉(zhuǎn)著跳躍著，翩若驚鴻，矯若游龍，又好似月宮里的仙子，輕飛曼舞。
我不由得看癡了，猶豫后，我邁開沉重的步伐，冰刀刺著寒氣逼人的冰面，冰面滑溜溜的。我透過玻璃的反射看到自己那僵硬別扭的動作，重重嘆了口氣，一種挫敗感涌上心頭。課余生活也不那么一帆風順��！
“哎，小姑娘，我教你吧！”一個大姐姐身著演出服，好似一個剛從天上下到凡塵的.仙女。她向我走來，牽著我的手慢慢向前滑。我左右腳交替蹬地，頭往前探，雙臂平伸，身子穩(wěn)穩(wěn)地前行。我練習著動作，腳下一道道淺淺的冰痕圓潤流暢。我望向身后，原來已經(jīng)滑了這么遠了，我心頭美滋滋的。我渾身輕飄飄的，仿佛自己與白云作伴。漸漸的，我起步速度快起來，耳邊是陣陣的涼風，伴隨著唰唰的溜冰聲�；秀遍g，我又感覺自己像是征戰(zhàn)沙場的女將軍，身旁的人一個個被我超越，整個冰場是我的舞臺，聚光燈打在我身上，我翩翩起舞，手臂不自覺地張開，腳下的節(jié)奏肆意而歡快。
在冰場上，我甩脫了學習的重負，在這一方天地中我們沒有煩惱，驅(qū)散眉間的愁云。暫且停下腳步，我感覺背上已經(jīng)生了薄薄的一層汗，但感覺舒暢極了。
為了真正的快樂，避免煩惱和腦力的過度緊張，我們或許都應(yīng)該來一次酣暢淋漓的課余之旅。
雙減政策的作文2
自“雙減”政策出臺以來，全國各地中小學積極響應(yīng)，開展了豐富多彩的校園活動。社會上對“雙減”政策的評價貶褒不一：有人認為“雙減”弊大于利，會增加學生的學習壓力和負擔；有人認為“雙減”利大于弊，會減輕學生的壓力，使教育更加公平。我個人覺得，“雙減”政策減輕了我的學習壓力和負擔，讓我的學習更輕松，身心更愉悅。
“雙減”措施增強了我的自律意識�！半p減”之前，學校放學時間都比較早，我回家后的狀態(tài)往往是“作業(yè)五分鐘，休息十分鐘”，使得原本不多的作業(yè)總會在各種瑣事的干擾下變成一座難以逾越的“作業(yè)山”，不知不覺間加重了我的學習負擔，循環(huán)往復(fù)，漸漸有些承受不住。“雙減”之后，每天都可以保證在學校完成大部分作業(yè)，回家自然輕松了許多，只需完成剩余的小部分作業(yè)，大大緩解了我因為不自律而帶來的學習壓力與負擔。
“雙減”措施增加了師生間互動頻率�！半p減”前，相信很多學生在家庭作業(yè)不會寫的情況下，往往尋求搜題軟件。經(jīng)常性使用搜題軟件只能滋生學生的依賴性和惰性思維，嚴重影響了學習效率�！半p減”后，這個問題就得到了有效解決，因為延時課會有不同學科的老師上班輔導(dǎo)，一些學生遇到不懂的題目，可以及時請教老師，答疑解惑。在老師的耐心、細致講解下，我們可以進一步厘清解題思路，大大提高學習效率。
“雙減”措施提高了家長時間利用率。在“雙減”前，很多家長都會遇到自己的工作和孩子的接送無法兼顧的問題。用我自己的情況舉例，父親在外地工作，母親的工作性質(zhì)也是需要經(jīng)常出差，有時母親回來晚了，我只能自己走路回家�；蛟S因為小女生的'緣故，每次我獨自一人走路回家，母親都會擔心我的安全�！半p減”后，這個問題得到了合理解決。因為放學時間推遲了，母親每天都可以親自來接我，既保證了我的安全，也增強了我們的親子關(guān)系。
由此可見，“雙減”政策真的給我們的學習、生活帶來了極大便利，不但減輕了我們的身體壓力，而且使我們的心情變得更加愉悅。
雙減政策的作文3
自從“雙減”政策實施以來，幾乎所有人都拍手叫好，可事實果真如此？我個人認為：雙減政策讓我的負擔越來越重。
雙減，一是減輕學業(yè)負擔；二是減輕校外培訓負擔。政策出臺之前，我雖然每個雙休日都忙得不可開交，上各種課外輔導(dǎo)班，但仍可以掌控放學后的時間。
雙減之后，我在校學習時間越來越長。原本早早到家的我尚可以早早把作業(yè)寫完后洗澡，睡覺，亦或做其他事情，可現(xiàn)在必須在校集中學習。如同你擁有一盆水，現(xiàn)在只能裝入一個大瓶子，這些水只剩下一個用途，最終是一瓶死水。針對周末補習，我個人看法，如果所有人僅憑上課所得的知識應(yīng)對將來的中考顯然不夠。不補習對那些接受能力比較弱的同學很不公平，這些同學要想追上那些跑得快的同學，就必須選取其他方式，有經(jīng)驗的老師及時輔導(dǎo)不失為一種好的方式。至于那些跑得快的同學原本還想擁有更多的時間供自己支配，現(xiàn)在卻不得不鎖入瓶中，無疑是一種資源浪費。
雙減之后，老師布置的任務(wù)越來越重。老師總有一種錯覺，認為自己的作業(yè)量少，可當所有學科老師的作業(yè)撲面而來時，你消耗的時間就不是一兩個小時了。隨著學生在校時間的延長，不少老師還會額外布置課堂作業(yè)，以此填補我們在校時間，所以我們的時間多半在寫題與講題中度過。由于任務(wù)增多，一些老師不得已占用我們寫作業(yè)的時間講題，如是下來，我們又不得不把僅存的一點水去填充另一個瓶子，最終，留給我們的'只剩下一個重重的盆，壓在頭上。
雙減之后，家長內(nèi)心的憂慮越來越多。一是應(yīng)試教育沒有實質(zhì)性改變，中考還是以分數(shù)說話；二是父母都不愿意放棄讓自己的孩子升入高中考上大學的機會；三是現(xiàn)在的職業(yè)教育還不是很成熟，不少家長不放心�？蓱z天下父母心，所以他們依舊對孩子的學習緊追不舍，窮追猛打。隨著在校時間越來越長，老師布置的任務(wù)越來越重，我們將校內(nèi)作業(yè)帶回家寫的次數(shù)亦越來越頻繁。家長見了免不了問道：“這些作業(yè)不應(yīng)該在學校做完嗎？快點，要想考好的高中還要繼續(xù)做一些課外提升作業(yè)！”弄得我是焦頭爛額、悲哀不已。剛放學回家就寫那么多作業(yè)，還有家長不停的催促，于是我們和家長產(chǎn)生激烈的爭執(zhí)，家庭矛盾升級，彼此身心疲憊。
“雙減”的初衷無疑是好的，但在實際操作過程中，有愈減愈重之趨勢。吾輩青年，前途茫茫；時光飛逝，白發(fā)蒼蒼；回首過往，不悔當年。即使“雙減”政策目前給我們增添了負擔，我輩也要自強不息，逆流而上，不應(yīng)以現(xiàn)在的停步而悔恨，而應(yīng)以當年的堅持而慶幸。
雙減政策的作文4
雙減政策主要針對兩個方面，一個是校外培訓機構(gòu)，一個是校內(nèi)教育。
一：針對課外機構(gòu)的“三限”、“三嚴”
“三限”：限制機構(gòu)數(shù)量、限制培訓時間、限制收費價格。
“三嚴”：嚴格內(nèi)容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。
二、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”
“三管”：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補課。
“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。
雙減政策推出以后，我認為將會給國家下一步教育改革奠定良好基礎(chǔ)。因為現(xiàn)在整個教育行業(yè)可以說非�；靵y，各種證件不齊全的教育機構(gòu)層出不窮，不斷的對外宣傳，一種不學習就是不上進的一種理念。
導(dǎo)致很多家長在教育孩子的時候，往往都會根據(jù)這種思想觀念去教育。不斷讓孩子上各種各樣的補習班，生怕自己的'孩子輸在起跑線上。
正是這樣的一種教育觀念，已經(jīng)影響到國家的教育基礎(chǔ)，因為教育行業(yè)本來就是一種自由選擇，心得體會范文公平的行業(yè)并不能因為這些錯誤的觀念進行捆綁，導(dǎo)致很多學生的學習負擔變得越來越重，甚至讓一些家長在教育上也是誤入歧途。
雙減政策的作文5
都說“不鳴則已，一鳴驚人”。近日，蓄力已久的教育部終于發(fā)大招了，在開學前壓哨頒布了一條全新的政策，搞得整個中小學圈都沸沸揚揚，正可謂“出道即巔峰”。它，就是令課外培訓機構(gòu)膽寒，使學生黨大呼過癮的“雙減”政策！
首先，為什么減？
相信這個問題已經(jīng)進入很多人的知識盲區(qū)，簡單來說的話，就是教育部基本統(tǒng)一了學生今后的學習進度，并讓我們這些“課外黨”明白：校內(nèi)領(lǐng)頭羊，校外不再忙。中學愈發(fā)強，祖國喜洋洋。校園里培養(yǎng)的是國家的人才，而非培訓班的親兒子。所以說“雙減”減得風生水起，知道緣由了吧！
再說“雙減”之利弊。
毋庸置疑，于校外培訓機構(gòu)而言，雙減絕對是有百害而無一利，因為他們是直接受害者。進行校外培訓的時間被大幅縮短，學生學習效率大幅降低，進而校外培訓機構(gòu)的前途也一下從天堂跌入地獄。
從雙減政策中獲利的則有兩種人——我這類的“課外班黨”和家長們。課外班的時間減少，無疑是“課外班黨”的福音。學校上課時間正常，不僅滿足了家長下班晚的必要需求，還使課內(nèi)生活更加豐富。就這點而言，“雙減”還是較為友好的。
最后一類屬于無關(guān)利弊的`，也就是自始至終啥補習班也不上，愛棒不棒的課內(nèi)黨。這類人，其實從一開始減到現(xiàn)在，都處于懵圈狀態(tài)，在他們眼里，“雙減”不僅沒減，還使上課時長增加了兩小時。這個嘛，我就不必多言了，畢竟“幾家歡喜幾家愁”嘛……
那么，“雙減”具體怎么減？這是一道思考題。我覺得：雙減應(yīng)按照減的本質(zhì)去減，深思熟慮去減，循序漸進去減。這其中，不能參雜任何金錢、利益�？梢詫F(xiàn)在這個“雙減”狀態(tài)延續(xù)一段時間，再做出適當調(diào)整。這便是我心中“雙減”今后的發(fā)展趨勢。預(yù)知教育部將做如何改動，我們拭目以待。
雙減政策的作文6
“雙減”成了近期最熱門的話題，這是教育行業(yè)的改革�？蛇@一政策的出臺卻讓許多人惶惶不安，他們生怕孩子成績下滑，憂心忡忡：孩子課外時間那么多，可以做什么?難道就這么把時間浪費了嗎?我媽每天都會在家念叨好幾遍，但我想說，這是對“雙減”政策的誤解，不信來看我的故事吧。
今年暑假，爸媽給我報了作文提升班、奧數(shù)拓展班、新概念英語班、還找了幾份鹽中往年分班考試的試卷……可謂五花八門，導(dǎo)致我七月份不是在補習班上課，就是在去補習班的.路上。每天腦子里一根弦繃得緊緊的，就連睡覺都夢見自己在寫作文。
高強度的學習，使我的身體開始了反綠色抗，出現(xiàn)了失眠、感冒等癥狀，去醫(yī)院就診，又是檢測核酸，又是排隊、掛號、就診、繳費、等待……整整一天就這么在醫(yī)院中度過，把一大家子折騰的不輕。醫(yī)生叮囑：保證充足的睡眠、勞逸結(jié)合、適當運動、減少壓力。
“雙減”政策的出臺，在校內(nèi)可以讓學生能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育，并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務(wù)，使學生的學習“主戰(zhàn)場”回歸校園，提高學生自主學習的能力，讓“要我學”逐步變成“我要學”。取消培訓班，可以減輕家長沉重的經(jīng)濟負擔。另外，對于教學質(zhì)量、學生安全等方面的從嚴把關(guān)，能夠保障家長和孩子的經(jīng)濟利益、人身權(quán)益。
“雙減”政策就是好!
雙減政策的作文7
減了，雙減政策下來了，我孩子的功課可怎么辦呢?
七月份時，國家發(fā)布了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓機構(gòu)都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續(xù)補課了。又剛好是暑假，本來能早起上課的她，現(xiàn)在一覺睡到八九點，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說不教就不教了，這叫什么事兒呢!
看著小寶剛激發(fā)起來的學習動力就這么一點一點消亡了，做母親的心里真是一點都不好受。我只好調(diào)動了我的人際關(guān)系，去尋找有沒有專門的'老師或者還在營業(yè)的培訓機構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問上好幾遍。可要么培訓機構(gòu)比較小，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗不豐富，而且交的錢還多。要是請私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。
某個星期天回娘家時，跟孩子外婆說了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現(xiàn)在就不錯了，接下來就看她自己了，偶爾督促一下就可以了�！甭犃诉@番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個做母親的干著急干嘛呢?學習還是得靠她自己。
后來補習班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來。多虧了這“雙減”政策，讓我意識到了這一點，不然盡操心了。
雙減政策的作文8
減了，“雙減”政策下來了，我的噩夢也來了。
想當年，我可是教育界的一方豪強，手底下數(shù)十個金牌教師，從我這個教育機構(gòu)走出的學生數(shù)不勝數(shù)，個個都是一頂一的好學生。
那時候，哪個家長不想把孩子送到我的機構(gòu)里面?哪個家長見了我不得恭恭敬敬的?哪個家長不得想方設(shè)法把我約出來吃頓飯，好讓自己家孩子能進我的機構(gòu)?那時候，我走一走，家長們就得顫三顫，生怕讓我覺得服務(wù)不到位，耽誤了自己家孩子。唉，時過境遷哪，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身。學生們不來培訓了，家長們自然也不送錢了。我呢，工資也發(fā)不起了，所以講師們都走了，這機構(gòu)也倒閉了，剩下我一個人守著這個孤零零的門面。
從萬人敬仰到孤家寡人，這是經(jīng)歷了什么呀?這是我貪心收錢的報應(yīng)嗎，還是試圖取締機構(gòu)，成立私有學校的報應(yīng)啊?
輔導(dǎo)班在減少，機構(gòu)老板們的.錢也在減少，看來更加公平的局面將要來了。
雙減政策的作文9
動靜相濟，勞逸適度。
——華佗。
上午連續(xù)上了三節(jié)課，我的神經(jīng)高度緊張，每到這時，我都利用僅有的15分鐘課間小憩一會兒。
休養(yǎng)生息
剛下課，一股疲倦的感覺就環(huán)繞著我，我原本挺直腰板兒變成了一個半圓，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個得了風濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明，上面的筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷，手指肚慘白，食指因為沒有血液流過而發(fā)麻，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒有了。于是我雙臂平攤在課桌上，頭側(cè)枕著左臂，準備休息一下。
莊周夢蝶
在疲勞時，休息是最好的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后，我的世界又明亮起來，滿目的綠色，勃勃的生機。這是古森林里才會有的'輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動著點點綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風吹來一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉，一汪清潭引來一群鳥獸……眼前無限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時，鈴響了，上課了。
韜光養(yǎng)晦
上課不久，課堂里就哈欠連天。我一看，正是剛才課間鬧得最歡的那幫人。而我經(jīng)過一個課堂的休息，現(xiàn)在不說神采飛揚，也是精神奕奕。身體的每一個關(guān)節(jié)都活絡(luò)，每一根神經(jīng)都興奮，大腦像高速立交橋一樣高速運轉(zhuǎn)且井然有序。午后清風拂面，吹在身上很清爽
燃燒人生并不是一味地透支，即使是再強壯的身體也有疲勞的時候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦，一直繃著是會斷的，張弛有度方能收放自如。
美在課余！
雙減政策的作文10
新的學期，有了新的規(guī)定，這次自9月15號起，我們迎來了新的雙減政策。
雙減政策，顧名思義，就是減負擔減壓力，同樣也是對我們未成年的一種保護。這次的雙減政策執(zhí)行后，剛開始同學們是歡呼雀躍，心想著每天都可以痛痛快快的玩，但大家慢慢也有了焦慮。
剛開始的時候大家也就是想著玩嘛，沒有顧著那么多，可現(xiàn)在大家才慢慢意識到，我們六年級是一個畢業(yè)季，學習壓力本應(yīng)該比原來更加重一些，可現(xiàn)在卻比以前輕松很多，讓許多同學有些不適應(yīng)，自然也變得放肆起來。現(xiàn)在我們的校園也是執(zhí)行雙減的第一地方，自然也嚴格按照進行，原來一天如果做數(shù)學鞏固可能也就是兩頁左右，多則三頁，有時候還會有一頁大書（學練優(yōu)），而現(xiàn)在每一天都是一頁數(shù)學鞏固，基本上就是每天一學一做，因為剛學完還熱乎著，自然也就很輕松的就做出來，也沒有其他的資料去鞏固或者復(fù)習，像我們這個年齡段忘性很大，進行過幾次隨堂小測，都是對以前學的知識進行一次練習，大家明顯掌握的都不太好，但有的'同學卻反而運用這一段的空閑時間去鞏固舊知識，掌握的卻很好，其實雙減政策減下來的這些時間也是大家用來學習和娛樂的時間，勞逸結(jié)合大家才能得到理想的成果。
現(xiàn)在的補習班也很少讓辦了，對于這種事情，不知好事還是壞事。好事吧，壓力確實減少了不少，補習班的作業(yè)也少了，有更多的時間玩耍，娛樂。如果真的是上課，學費現(xiàn)在交的也少了，父母的壓力也會減少不少。壞事吧，補習班就是一個對知識鞏固的檢測和預(yù)習，這一不讓辦可能有很多同學就會不知道該怎么辦，其實我們這個年齡段自控能力不是那么好，一有這么多的時間可能也就是想玩一玩手機吧，可能也沒有那么理想的結(jié)果了。
雙減政策，減負擔減壓力，在這種狀態(tài)下的我們不知道是開心也好還是煩惱也好，總之勞逸結(jié)合才是最好。
雙減政策的作文11
革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前，不在過去，乃在將來�！弊罱�，我們國家出了一個新的政策……“雙減”。大大減輕了學生們的學習壓力，也讓我們迎來了“新的時代”。
所謂的雙減：一是減輕我們作業(yè)負擔；二是減輕我們校外培訓負擔。在沒有這個雙減政策之前，每個周末我都忙得不可開交，每天都很晚睡覺，不僅如此，每周一至周日我都沒有屬于自己的娛樂時間，每天做著相同的事：上課和寫作業(yè)，這是我之前每個學期天天要做的事，自從今年國家做出了雙減政策，我的生活規(guī)律變得豐富多彩起來。
現(xiàn)在的每周一至周五，我都會在學校努力地學習，周末的所有時間都由我自己安排，不是從前除了上課就是寫作業(yè)，不像從前那樣平凡無味；現(xiàn)在的我除了寫作業(yè)就是打羽毛球、畫畫、剪紙、彈古箏，平時的`生活也變得豐富多彩起來。不光我的課余生活大大改變，我們班的同學的課余生活都有所改變。以前的每個課間，同學們上完洗手間就急急忙忙地回來寫作業(yè)，生怕作業(yè)寫不完，整個班級沒有一點兒生機，同學們的臉上也掛滿了憂愁�，F(xiàn)在有了雙減政策，同學們的課間可以放松一下自己，不再那樣急急忙忙了。隨著時間的變化，同學們臉上的笑容越來越多，班級也充滿生機了。
我們學生很喜歡這個政策，家長們也不例外。周末的時候，家長們可以想做什么就做什么，不會因為自己孩子作業(yè)沒寫完，課沒有上完，而失去了自由。例如我的家庭，以前爸爸媽媽平時上班工作都很疲憊 ，想利用周末時間出去玩玩，放松放松，建立家庭和諧氛圍，可是我還要上課，他們的美夢也就此打消了。久而久之，媽媽脾氣變得很不好，整天督促我寫作業(yè)、看書。上了一個星期課，我也很疲倦，也想放松放松，這個時候就驗證那句話叫：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。”但因為這個雙減政策，現(xiàn)在周末我們大人、小孩都在用不同的方式進行放松，不會因為我上課情況而放松不了，我現(xiàn)在的家庭變得和諧有愛。
我身邊的所有人都為自己有了娛樂時間而開心，大家都十分支持雙減政策，我相信，雙減政策會讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，讓每一個孩子都有健康美好的童年！
雙減政策的作文12
新學期已經(jīng)過半，在這個學期里，我們積極響應(yīng)國家“雙減”政策。它給我們的學習生活帶來了翻天覆地的變化。
以前，我們一放學就背上沉甸甸的書包，把所有的作業(yè)都帶回家寫。每天不僅有書面作業(yè)，還有一系列的打卡和閱讀，一到家就得埋頭苦干，馬不停蹄地寫作業(yè)。就這樣，也要到睡覺前才能完成所有任務(wù)，根本沒有充足的時間進行體育鍛煉。
而今，“雙減”政策如約而至，老師布置的作業(yè)減少了，而且會在中午提前布置，讓我們有充足的時間去完成。大部分同學都參加了學校的`課后托管，在學校就能又快又好地完成家庭作業(yè)，也減輕了家長的負擔。我們班還實行了“作業(yè)完成排名榜”，同學們?yōu)榱松习窕蚺派锨岸�，在班里你追我趕地做作業(yè)，生怕落在誰的后面。在這樣良好的學習氛圍中，我們的學習熱情“蹭蹭”地往上漲，作業(yè)做得又快又好，效率很高。大家聽到某某同學作業(yè)已經(jīng)做完了，而自己還差一大截時，感受到的不是被比下去的失落，而是無形中增加更多的動力。
這樣，我們在校就完成所有的作業(yè)，大街小巷里再也看不到被沉重的書包壓彎腰學生的身影，家里沒有奮筆疾書到深夜，獨守書房的孩子身影，也沒有因輔導(dǎo)作業(yè)而焦躁不安的父母身影……我們的親子關(guān)系從此母慈子孝，愛意融融。
現(xiàn)在啊，在每個夕陽西下的日子里，在每個學校的操場上，在每個小區(qū)的屋子里，都能清晰的看到，孩子在奔跑、在做手工、在書海熬游……
另一方面，校外學科培訓負擔也減少了，大家將更多的精力放在了課堂里，這樣也大大提高了我們學習的質(zhì)量和效率。節(jié)假日里，各個公園等運動場所更是歡聲笑語，熱鬧非凡。
許多人對“雙減”的評價是“簡直是太棒啦”。是啊，作業(yè)減量不減質(zhì)，又能在學校完成；回家不用背上包，拎個帆布袋就可以了；閱讀時間多了，吸取更多課外知識；做手工的時間長了，讓自己更加心靈手巧；運動的時間久了，不僅增加肺活量，還能讓人變得更聰明。這不就是我們夢寐以求的高質(zhì)量高品質(zhì)的生活嗎？
“雙減”政策，給我們學習、生活帶來了意想不到的驚喜和改變。我愿意用自己寬大的胸懷去擁抱它，讓它繼續(xù)在我們的身邊枝繁葉茂，開花結(jié)果。
雙減政策的作文13
減了，減了，孩子初三了，壓力也應(yīng)該不會那么大了吧，因為作業(yè)負擔少了很多。國家真是人性化。
寒來暑往，多少個清寒的大早晨和風涼的夜晚，我送孩子上下學，接過她千斤重的書包，看著她睡意未消或充滿疲憊的臉，心疼之余也清楚學習就是如此，得吃苦，不然怎么考高中、考大學呢?我天天想盡法子給她買好吃的，穿好睡好，只想讓她多讀幾個字進去，但聽著她的抱怨，總覺得我們做父母的不理解她，也不好再貼著她耳根子說。
直到我看到了手機上刷屏的.“雙減”政策，真心替孩子感到高興，這是屬于他們的春天。不過沒法補課了，這個暑假的補課計劃又泡湯了。她本來理科就不好，一個暑假過去面對更難的知識會不會跟不上呀?真令人犯愁。她同學媽媽花了大手筆，給自家孩子在網(wǎng)上報了一對一補習，她卻像是一點兒都不急，只想著放松。
一個星期下來，她還是滿臉疲憊，問她不是雙減嗎，怎么還這樣?她說單科不多，加起來也不差多少，又有了個化學，看來“雙減”跟初三沒多大關(guān)系。
其實政策無論是什么都沒關(guān)系，只要她肯學，能考上高中就行。
雙減政策的作文14
最近一個熱點詞匯爆發(fā)在每個人的手機上——“雙減”政策。
雙減政策是指減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，簡單點來說，就是少點作業(yè)，不上輔導(dǎo)班，這其實是每個學生夢寐以求的事情，但我們也不能否認它的一些不好影響。
對于學生來說，能夠減輕作業(yè)量是最好不過的事情，對于每天都在做作業(yè)，甚至說無時無刻不在做作業(yè)，我們也早已厭煩，甚至說并不想寫作業(yè)，現(xiàn)在雙減政策開始執(zhí)行，也給學生們喘口氣的機會，對于這個，我們還是挺開心的。但家長們卻開始擔心了，擔心作業(yè)量過少，我們會有太多的放松時間，以至于太過放松，把最主要的學習給忘了，還可能因為作業(yè)量不大，有些人就敷衍了事。對于這些問題，我做一個學生，只能說，如果作業(yè)少了，我們難道不會好好寫嗎？
雖然我也不是很喜歡寫作業(yè)，但是作業(yè)還是可以很有效的幫助我們復(fù)習，鞏固學過的知識，并且我們也可以在寫作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)新的知識，還是有一定效果的。
另外，對于不讓課外輔導(dǎo)這個問題，我覺得真正能拉開距離的是課外學習的一些東西，而現(xiàn)在禁止了課外輔導(dǎo)機構(gòu)的進行，我們減少了學習課外知識的`監(jiān)督，就只能依靠自己來進行學習課外知識，這篇是非�？简炍覀兊淖杂X性以及自律性。
對于課外輔導(dǎo)班，學生的大多數(shù)印象都是不好的，甚至有時候會想讓輔導(dǎo)班趕緊關(guān)閉，但現(xiàn)在真的到了沒有補習班可以上的時候，我們才發(fā)現(xiàn)可以在有專人的監(jiān)督下，學習課外知識也是一件好事。
雙減政策減輕了學生當下的課業(yè)壓力，但如果我們自己不主動去學習的話，在未來的考試中，我們必然會很緊張，而我們現(xiàn)在不能依靠外力來監(jiān)督自己，就要養(yǎng)成自己的自律。
雙減政策的作文15
“強化培訓收費監(jiān)管，堅決遏制過度逐利行為�，F(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)�！�20xx年7月24日，“雙減”政策落地，如一聲驚雷裂空而來，震驚全國。
為何，教育領(lǐng)地的一聲欸乃竟成為全國人民的驚蜇？
以史為鑒，可知興替。魏晉王謝風流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書絕響。而當今山區(qū)孩子憑實力考入清華大學的比例也僅為3%。如此怎不令人生憂生畏？《禮記》說：“建國君民，教學為先�！蔽ㄓ兄匾暯逃妫胶庹贫�，中國這艘巨輪才能揚帆遠航。唯有在山嵐漫染中樹立鮮明的旌旗鸞旆，中國教育的攀登者，才能不忘初心，不失方向。
那么，舉措嚴劇至此，到底是誰動了“教育”這塊奶酪？到底是什么讓“教育”變了質(zhì)？
資本！無限追逐資本的貪心！
為了資本，人眼一紅心就黑了。部分教培機構(gòu)嚴重違背教育初心，大搞融資，上市博弈，在金錢中患得患失，又哪有心思真正搞教學？無辜民眾吃著“教育中的人血饅頭”而不自知，深陷“內(nèi)卷”“焦慮”。利欲熏心，教育的奶酪又怎么保持新鮮如初？
“雙減”落地的一刻，必將成為中國教育的紀念日，提醒我們停下來，歇一歇，看一看，想一想。
《說文解字》早已明確：“教，上所施下所效也。育，養(yǎng)子使作善也�！痹搭^清明，路標明確，我們怎么竟忘了看，迷了路呢？
唐宋治世時，國君重修身，才有國力強盛，才有個人與國家命運緊密相系，才有讀書人十年寒窗苦只為提劍斬樓蘭的抱負雄心。明清腐敗時，民族落后，官僚驕奢淫逸之風盛行，科舉變成了“八股取試”的機器。選拔人才的搖籃成了取悅考官、牟得十萬雪花銀的人才屠宰場。這是考試本身的原生罪，還是人們功利心作祟，耍小聰明的自欺自滅之禍？
今天，在“中國夢”復(fù)興的'大時代，豈容“扭曲資本”酣睡？唯有以鏤金措彩的文筆，書光風霽月之胸懷，以舍身報國的志向繪繁花似錦的時代，才是吾輩所需，家國所需。去名利枷鎖之羈縛，廢蠅營狗茍之曲逐，考場上沐雨櫛風的身影才能真正挺拔偉岸，成為國家真正希求的“人才”。
民之于仁也，甚于水火�！半p減”路標的出現(xiàn)，旨在呼喚“教育良心”的回歸，重視德育，自天子以至于庶人壹是皆以修身為本。如此，我們才能在時光的單行道上不失道義，不忘初心。為理所當為之事，為磐石不可奪其堅，為丹砂不可奪其赤。于滄海橫流中，盡顯英雄本色，教育的奶酪歷久彌鮮。
革命先驅(qū)李大釗曾言：“黃金時代不在我們背后，乃在我們面前，不在過去，乃在將來�！薄半p減”驚雷裂江流，欸乃一聲山水綠。
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