師德的故事

時(shí)間：2026-03-09 12:53:42 好文

師德的故事

　　師德的故事篇1

　　能為學(xué)生傳授知識、解答疑惑的老師有很多；但為人師表、率馬以驥的老師卻是千金難求。而XX老師恰恰是這么一位令人如沐春風(fēng)的“人師”。對教學(xué)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，秉承“言教身教相結(jié)合”的理念；對學(xué)生，他溫柔細(xì)膩宛如謙謙君子，如溫溫寶玉。他是春風(fēng)化雨潤物無言，也是一見如故促膝長談。

師德的故事

　　你們吃過的鹽我吃過，你們走過的路我也都走過

　　那一天的午后，陽光正好，我來到了和XX老師約好的教室。推開門，一身休閑裝的他正坐在椅子上看著新聞。

　　我：“老師，最近臨近考試周了，可是我在學(xué)生會的事情還是很多。我覺得我根本沒有時(shí)間復(fù)習(xí)啊，這樣下去，我會不會掛科�。俊�

　　XX老師：“其實(shí)這些事啊，你要自己協(xié)調(diào)好的。我以前也是大學(xué)生，看到你，我就想起我的大學(xué)生活。”

　　我：“你們當(dāng)時(shí)上大學(xué)也這么忙��？”

　　XX老師：“我比你還忙呢。我基本是大一的時(shí)候就一直當(dāng)兩個班的班長，而且還在學(xué)生會工作，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，比你們還應(yīng)該重一點(diǎn)�！�

　　我：“那老師，你當(dāng)時(shí)都不會累嗎？”

　　XX老師：“也還好，因?yàn)楫?dāng)時(shí)習(xí)慣了，每天在圖書館或者自習(xí)室學(xué)一兩個小時(shí)，然后鍛煉，就不會覺得很奇怪了。我是建議你們平時(shí)養(yǎng)成這種習(xí)慣，不要全都堆在期末去復(fù)習(xí)，效果不好�！�

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　　這一幕，沒有特定的時(shí)間，也沒有特定的地點(diǎn)。可能是在課堂上，可能是在休息室，也可能是偶遇在食堂。但是無論是課上還是課下，XX老師都是風(fēng)趣幽默，時(shí)常和我們講起他的大學(xué)生涯。從他的上課態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，講到他在班團(tuán)的任務(wù)、在學(xué)生會的工作。他知道大學(xué)里很多人都懈怠了，所以他會不厭其煩地和我們強(qiáng)調(diào)，上課之前要預(yù)習(xí)，課堂上要認(rèn)真聽講，做好筆記，課后也要認(rèn)真完成作業(yè)，總結(jié)反思。他還講起他常年放在枕頭邊上的筆和小本本，睡覺之前躺在床上，想到了問題就趕快寫下來，等第二天再整理出來。他就是這樣，一點(diǎn)一滴地積累、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

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　　仍舊是那個午后，太陽西斜，正午燥熱的風(fēng)也慢慢冷卻。

　　我：“老師，你說我能把學(xué)習(xí)、工作、生活這些事情都處理好嗎？這么累的大學(xué)和我想象中完全不一樣啊�！�

　　XX老師：“你看你，還沒開始做就先懷疑自己了，規(guī)劃好你的碎片時(shí)間，你會發(fā)現(xiàn)大學(xué)還是很輕松的。你們這些鹽我都吃過，你們這些路我也走過，我不覺得累是因?yàn)辂}我是一點(diǎn)點(diǎn)吃，路我是一點(diǎn)點(diǎn)走。你們吃鹽成袋吃，當(dāng)然會齁死的�！�

　　道理你們都懂，但我還是要說

　　除了與我們分享他的大學(xué)經(jīng)歷，XX老師也經(jīng)常以過來人的身份指導(dǎo)我們。初入大學(xué)，很多人都是迷茫的，不知道如何選擇，也不知道如何實(shí)踐。這時(shí)，XX老師仿佛看出了我們的苦惱，他找到我們，和我們一一列舉了他的心得。

　　他告誡沉迷游戲的同學(xué)多去鍛煉，“唉，你看看你們每天打游戲有什么意思，浪費(fèi)那么多時(shí)間還不如去操場跑跑步，偶遇一下未來的女朋友呢�！彼趯W(xué)習(xí)上進(jìn)但成績進(jìn)步不明顯的學(xué)生靈活變通，“你啊，不用總在圖書館悶頭學(xué)習(xí)，換一種方式，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，不要一直給自己那么大的壓力，效果可能會更好�！彼€時(shí)常問起我們未來的目標(biāo)，告訴我們要學(xué)會抵抗社會的誘惑，堅(jiān)持自己的初心，在自己的路上一步一步前進(jìn)。

　　還有一次，一個對考研有無數(shù)疑惑的同學(xué)找到了XX老師，王老師都一一解答，“第一個，你要準(zhǔn)備考研的話，那你平時(shí)學(xué)習(xí)就要注意這方面的知識，為未來打好基礎(chǔ)；再一個就是，其實(shí)你不用把考研的戰(zhàn)線拉得那么長，大三下學(xué)期開始準(zhǔn)備就差不多了；最后一個就是要去制定一個計(jì)劃，你要除去做畢業(yè)論文、做實(shí)習(xí)、找工作的時(shí)間，然后合理分配剩余的時(shí)間，從大計(jì)劃到每天的.小計(jì)劃，然后文理科交叉學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，一步一步來。”

　　對待問題刨根問底、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，對待同學(xué)因材施教、平易寬厚，這是XX老師為人師表的作風(fēng)，也是學(xué)生們?yōu)橹袆拥娜烁聍攘Α?/p>

　　有追求才不會變成咸魚，但有時(shí)也要學(xué)會懷舊

　　他是一個認(rèn)真自律的人，也是一個有追求懂奉獻(xiàn)的人。

　　研究生畢業(yè)后，他走上工作崗位，但是他覺得碩士學(xué)位還不是最好的歸宿，為了更加充實(shí)自己，他辭去工作選擇了讀博并且成功拿到了管理學(xué)博士學(xué)位。他可以拿著高薪去很多大企業(yè)，但是他仍舊回到了學(xué)校工作。他坦言，與我們這些年輕人一起會很輕松，而且在教書育人的過程中，有一種為社會和歷史發(fā)展做貢獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

　　我們經(jīng)常問他，“從工作，辭職去讀博，后來在企業(yè)工作，又辭職回到學(xué)校，老師，你不后悔嗎？”一向善言的他突然變得很感慨，“其實(shí)，就是說，在每一個不同的環(huán)境中會有不同的人生經(jīng)歷和收獲，最后再回到學(xué)校，這時(shí)再教書，就會有不同的體會和感悟。不是說自豪，就是覺得，這么做沒有什么遺憾了�！庇H歷數(shù)十載的校園生活，他有過平穩(wěn)、輾轉(zhuǎn)、低谷、驕傲……但他不自傲，不后悔，不遺憾。他只是感受青春的同時(shí)發(fā)揮著自己的價(jià)值，默默地與我們分享他一生的經(jīng)驗(yàn)與財(cái)富，而我們得以也從中窺見屬于他的認(rèn)真、追求與情懷。

　　為人師的你最懂溫暖，溫暖的你最懂浪漫

　　他的情懷，不僅僅是在我們身邊感受和回憶自己的青春。他是我們成長的見證者、護(hù)道者，在細(xì)微處給我們帶來感動。

　　上海的天氣多變，他就總提醒我們注意防寒保暖，梅雨季節(jié)出門要記得帶傘；學(xué)業(yè)緊張，他就讓我們注意休息，多多鍛煉，勞逸結(jié)合；母親節(jié)父親節(jié)將至?xí)r，他會提醒我們出門在外，記得打個電話祝福父母；他還總關(guān)心我們的人生大事，讓我們和優(yōu)秀的人在一起，走出課堂，走進(jìn)校園這個小社會，磨練自我，慢慢改變成為更優(yōu)秀的自己。

　　印象最深刻，是那一次情人節(jié)前夕，他教我們要勤儉節(jié)約，和我們講“給女朋友買花，不要買99朵，買1朵就好，沒有一心一意，哪來的長長久久？”，我們揶揄他，“老師，你就是這么小氣才會沒有女朋友的啊�！彼幕卮饏s又一次讓我們感動，“我?guī)е銈冞@么一群長不大的孩子，怎么去找女朋友��？”我們明白，這是屬于他的勤儉，也是屬于他的浪漫。同時(shí)，我們也感受到了他對我們的感情，他將我們當(dāng)做真正的朋友，真正的家人，他似父又像母，而我們，也是他永遠(yuǎn)思念著、愛著的孩子們。

　　他是良師，是益友，但曾經(jīng)，他也是莘莘學(xué)子之一，或也曾夢想仗劍走天涯，也曾同我們一樣意氣風(fēng)發(fā)。但是為了我們，他將棱角磨平，將鋒芒收斂，只安心地守護(hù)著我們。他是一位不以成績論英雄的老師，是一位想方設(shè)法幫助我們成長的經(jīng)師，更是一位為人師表、以身作則，用行動感染學(xué)生、影響學(xué)生的人師。默默耕耘的老師啊，你所給予的教誨又豈能用言語來表達(dá)。你是桃李無言，潤物無聲，但你曲徑有蹊，學(xué)子滿天。

　　師德的故事篇2

　　有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

　　所以，我可以驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是老師們對學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

　　你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的校長，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙老師，胡老師，李老師，于老師，張老師，陳老師，劉老師。大伙依然在緊張的忙碌著，盡管校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，可是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢。忙碌的手實(shí)在是停不下來啊！耳畔時(shí)�；仨懼ｉL的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育�！睕]有超常的付出，沒有加倍的努力，怎么去達(dá)成那個美好的'誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人自愿加入這個隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，可是他們依然停止不住加班的腳步。

　　在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的老師。她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。她是個非常愛孩子的一個人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎览蠋熣f的非常有道理。班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候，每天的家庭作業(yè)一個字也不寫，她每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒??這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為。

　　師德的故事篇3

　　教育家袁衛(wèi)星先生曾經(jīng)說過："如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請贊美它的枝干；如果枝干不美，就請贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！"欣賞是一種素質(zhì)，一種美德，更是一種藝術(shù)。作為新時(shí)期的教師，也要有一雙"慧眼"，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即使是"另類"的"差生"，也一樣可以挖掘值得欣賞贊美的地方。也許教師的一個眼神，一個動作，一句話語，就是一個孩子成功的基石。

　　記得剛剛當(dāng)班主任時(shí)，我還是個初出校園的孩子，走上講臺時(shí)，甚至手都不知道該怎么放。新學(xué)期開學(xué)的第一天，班里轉(zhuǎn)來了一個名叫王陽的孩子，直到現(xiàn)在我還記得他的樣子：瘦小的個子，怯懦的眼神，發(fā)黃的頭發(fā)，始終低著頭不說話。他的媽媽帶著歉意對我說："不好意思，孩子膽小，不愛說話，請老師見諒。"我深深地懷疑：他能否適應(yīng)學(xué)校的生活。果然，我漸漸發(fā)現(xiàn)：王陽上課總是低著頭；回答問題時(shí)只會呆呆地盯著你看，問什么都不回答，作業(yè)錯誤連篇，成績更是慘不忍睹，我多次找家長溝通，讓家長多多輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我也抽出閑暇的時(shí)間為王陽補(bǔ)習(xí)功課，為了提高效率，我在各個方面嚴(yán)格地要求他，一一指出并糾正他犯的錯誤，由于他接受能力弱一點(diǎn)，一道題即使講了達(dá)到五、六次，他也未必能聽懂。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評他幾句，這時(shí)他的頭低得更低了。

　　一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)王陽的學(xué)習(xí)逐漸有了進(jìn)步，但是每次看到我，都猶如老鼠見了貓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就躲開了。最要命的是他課堂上越來越沉默，甚至不敢看我。在又一次發(fā)現(xiàn)王陽上課睡著了，我隱忍已久的情緒終于爆發(fā)了。

　　"王陽！"我生氣地喊出了聲。那個坐在墻邊第一桌的男孩，微微一怔，還帶著一絲惺忪的眼睛頓時(shí)受驚地睜大，黃瘦的臉頰剎時(shí)變紅，紅得跟豬血似的。過了幾分鐘，才慢吞吞地站起來�？吹竭@兒，我心里的氣兒更大了："下午，叫你家長來一趟！"

　　放學(xué)了，我還在教室里改作業(yè)。"張老師……"隨著一個怯怯的`聲音，王陽跟在他父親后面進(jìn)了教室。他的父親佝僂著身子，穿著好像幾年沒洗的油漬很厚的一件賒銷棉衣。幾乎光禿的的頭頂上，能數(shù)得清那幾根稀疏的頭發(fā)。

　　"張老師，我們家王陽……"話音末落，他父親便哽咽起來。"唉，不瞞您說，這孩子從小就患有小腦萎縮，走路時(shí)�？牡脻M腿紫青，做什么事情都慢，學(xué)過的東西轉(zhuǎn)眼就忘�？墒峭蹶枌W(xué)習(xí)真的很刻苦。每天回家都在讀書，做作業(yè)，一直到晚上十點(diǎn)，好幾次都捧著書睡著了，早上5點(diǎn)，他就起床讀課文，早飯匆匆吃幾口，就趕來學(xué)校學(xué)習(xí)，只是孩子的病，實(shí)在是苦了他了……"看著那個中年漢子無助的眼神，辛酸的淚水，我的心越來越緊，作為他的班主任，我只是看到了王陽的遲鈍、笨拙，卻對他的病癥毫不知情，只是一味地指責(zé)他的錯誤，急切地迫使他趕上其他人，我強(qiáng)烈地感到自己的失職，更為自己的急于求成感到慚愧，不由得望了一眼王陽，孩子的頭垂得低低的，雙手使勁兒絞著衣角。我猛地伸出手，一遍遍地扶摸著他的頭，內(nèi)心難以抑制地自責(zé)著第二天，我把王陽刻苦學(xué)習(xí)的事在班上說了，還表揚(yáng)了他一番。我清楚地看到，他的眼里，雖然帶著羞澀但卻是一種明顯的喜悅！我似乎感覺到他內(nèi)心的激動，而我的心里也萌動了一股希望。這時(shí)我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想與信念》一書中說的話："當(dāng)我們學(xué)會用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，我們就會對學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切"。對，這就是我正要去做的。是的，教育是播種的事業(yè)，我們不僅要有一個播種的春天，還要留給學(xué)生一個生長的夏天，才會真正擁有一個收獲的秋天！對于王陽來說，我要做的就是少一些急切，多一份等待；少一些苛求，多一份欣賞。

　　于是，之后的幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，王陽上課沒有打瞌睡，而且顯得很精神。雖然我知道，他聽課很吃力，好幾次揉著疲乏的雙眼，可是一節(jié)課從頭到尾都認(rèn)真，多不容易��！臨下課時(shí)，我特意在黑板上畫了一個笑瞇瞇，并說是獎勵周龍今天上課沒有打瞌睡，表現(xiàn)特好我特意表揚(yáng)了他。他望著我，嘴角像是下定了決心似的抿了抿，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　"尺有所短，寸有所長"。王陽雖然學(xué)習(xí)不突出，但我發(fā)現(xiàn)他上體育課做操特認(rèn)真，動作難度再大，他都能做得規(guī)范到位。我主動表揚(yáng)了他，并讓他擔(dān)任班里的體育委員，做操時(shí)也讓他做示范，他的動作越發(fā)嫻熟，有時(shí)還當(dāng)起了"小教練"，幫其他學(xué)生糾正錯誤。我覺得他的精神風(fēng)貌大有改觀，有一種得到"重用"后的自豪、興奮。眼中流露出了一絲自信。

　　接下來的時(shí)間里，周龍進(jìn)步得更加明顯了。上課時(shí)偶爾能舉手回答我提出的問題了。對于他的點(diǎn)滴進(jìn)步我都會給予最肯定的鼓勵。好幾次，我看到他在接受我的表揚(yáng)時(shí)，真真切切地笑了，并帶有甜意。

　　為此，我召開了一個主題班會，題目是《等待，讓生命綻放》。晚會的第二個節(jié)目就是為表現(xiàn)出色的同學(xué)送禮物。同學(xué)們?yōu)橥蹶柅I(xiàn)上了好多學(xué)習(xí)用品，捧著同學(xué)們送的禮物，王陽只一個勁兒地點(diǎn)頭，當(dāng)時(shí)眼角就滲出了晶瑩的淚花。到王陽獻(xiàn)禮了，他小心翼翼地取出一張畫，來到我跟前，對我說："老師，這是我為你畫的。請你收下吧。"我接過來一看，這是一幅用簡筆畫，畫雖然不是很精致，但著實(shí)讓我感動。畫中的孩子顫巍巍地仰著頭，享受著老師帶著悔意和心疼的撫摸，旁邊寫著：老師，謝謝你！

　　我知道，王陽今后在學(xué)習(xí)或生活上還會遇到更多的困難，甚至退縮，也許他成長的夏季會漫長無期，但我告誡自己：學(xué)會等待，學(xué)會欣賞，我要用百倍的耐心和關(guān)愛等待他綻放的光彩。

　　總之，作為一個老師，尤其是一個班主任，每天都會與孩子們演繹一個個動人的故事。一句話，把心放在孩子身上，故事就會很精彩！

　　師德的故事篇4

　　讓愛，在這里延伸

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)王麗芳“沒有愛，就沒有教育�！痹谖沂嗄甑慕逃闹�，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實(shí)歲月，也是陽光與風(fēng)雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一直在小學(xué)低段循環(huán)，每天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是十幾年。

　　真誠，與學(xué)生共處的法寶

　　對許多教師來說，低年級難帶。面對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎(chǔ)教育該從哪里開始呢？記得剛參加工作的我就毫不猶豫地接受了這個重?fù)?dān)，從此開始了我的低段語文生涯。

　　剛面對學(xué)生，認(rèn)為應(yīng)該擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。可是，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，我知道自己錯了。這些天真的孩子怎么顧你這一套，想干什么就干什么，不理會別人的干預(yù)。于是，決定改變策略，使自己融入到學(xué)生中去。

　　剛開始，學(xué)生對我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這么的純真，一點(diǎn)都不遮遮掩掩。我沒有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時(shí)間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我

　　在一起了，一到我上課，都很帶勁，都想積極地表現(xiàn)自己；下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學(xué)生的距離一步步縮短，真誠，讓我和學(xué)生融入一起。只有與學(xué)生平等相處，教學(xué)工作就會變得輕松自如。

　　真心，與學(xué)生交心的先決

　　澆樹澆根，育人育心。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù)；愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心懷學(xué)生，給他們更多的關(guān)心、耐心，多一份責(zé)任，做一個點(diǎn)亮心靈明燈的有心人，就一定會取得好的效果。

　　任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)我把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，我也真正得到了學(xué)生們的愛。

　　記得有一天下午放學(xué)了，我正準(zhǔn)備收拾書本回辦公室。忽然班長走到我面前說：“陳老師，今天聽到您放學(xué)時(shí)跟我們說再見，您知道我心里有多高興嗎？”我一下子怔住了。真沒想到，這么一句毫不起眼的問候，竟然在學(xué)生中產(chǎn)生如此深刻的影響。想想以前，學(xué)生每天例行公事般的跟我說“老師再見”，而我根本不在意，有時(shí)還懶得去回答時(shí)，我知道自己忽視了學(xué)生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對班長表示謝意的同時(shí)，也向他承諾以后要天天給同學(xué)們一份真誠的問候。

　　第二天放學(xué)時(shí)，在同學(xué)們有氣無力地說一聲：“老師再見”之后，我立即飽含深情地對同學(xué)們道了一聲“同學(xué)們再見了。許多同學(xué)都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說道：“老師再見；我發(fā)現(xiàn)，那一刻同學(xué)們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的`鮮花。

　　回到家里，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對自己說，這就是愛的回報(bào)。這時(shí)，我又想起以前刻意營造的那種師生上下級關(guān)系，想起在老師面前畏畏縮縮的學(xué)生，想起老師不在時(shí)學(xué)生的那種自由自在的神情，一個念頭在我心中產(chǎn)生了。

　　從那以后，我每天總會用微笑面對每一位學(xué)生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵；放學(xué)后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學(xué)生道別。我覺得我在學(xué)生面前不僅僅是老師，更是他們的朋友。

　　時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間的關(guān)系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學(xué)生與學(xué)生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個學(xué)生都擁有一種積極向上的心態(tài)，他們對老師更是充滿融融的愛意。

　　真愛，在這里延伸

　　冰心老人曾經(jīng)說過一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！钡拇_，老師付出的不僅僅是心血，更多的是愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有教育事業(yè)的成就。

　　愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化，愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。只要有愛，人與人之間將會達(dá)到和諧圓滿，師生之間將會達(dá)到互敬互愛。

　　在校園這塊凈土里，我們要不斷地撒播愛的種子，更重要的是，要讓愛在這里延伸……

　　師德的故事篇5

　　國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�

　　一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

　　本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

　　三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

　　崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

　　有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的'要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范。

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

　　作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

　　師德的故事篇6

　　中等身材，雖然歲月在他的臉上留下了一條條的.痕跡，但是，看起來依舊精神抖擻，他經(jīng)常身穿深色衣服。

　　上課時(shí)，老師的臉?biāo)坪醣认抡n嚴(yán)肅很多，數(shù)學(xué)老師一進(jìn)教室，我喊起立的一剎那間，老師的臉好似面帶微笑，又好似很嚴(yán)肅。上課時(shí)，每當(dāng)有同學(xué)不聽講，老師講的題不會，老師都會很生氣地去批評他，我知道，老師也是恨鐵不成鋼，即使我挨打，我也心甘情愿，接受批評后，我們只要努力地去改正就行了。每當(dāng)我們上課積極回答問題時(shí)，不管對與錯，老師也面帶微笑，對了更是神采奕奕，錯了也不要緊，他總會耐心指導(dǎo)，然后，讓我們重復(fù)一遍。孫老師也總是帶病上課，臉色沒有往常好看了，講著講著，便咳嗽起來，我很心疼。因?yàn)閷O老師看所有人都一樣，不分高低貴賤，不管好生還是學(xué)困生，所以，每當(dāng)孫老師帶我們放學(xué)時(shí)，我總是很有精神地路誦。

　　孫老師，謝謝您教會我如何正確面對生活，面對學(xué)習(xí)，我會永遠(yuǎn)記住您的，我也一定不會辜負(fù)您對我的期望，努力學(xué)習(xí)！

　　師德的故事篇7

　　自作聰明的小猴

　　秋天，樹上的蘋果成熟了，都變成了紅色。小刺猬興高采烈地到一棵蘋果樹下去摘蘋果。小刺猬用雙手抱住樹干，猛地?fù)u了幾下，樹上的蘋果嘩啦啦地掉了下來。小刺猬把身體卷成一個刺球，在地上打個幾個滾，蘋果就全部沾到了它的背上。

　　小刺猬正準(zhǔn)備回家，自作聰明的小猴來了。它看見了小刺猬背上的蘋果，就想起了餿主意。它走到小刺猬身旁，對它說：“小刺猬，你拿著那么多蘋果可能搬不動，我來幫你吧。”小刺猬一聽小猴要幫它，就馬上把所有的蘋果都給了小猴拿。

　　小猴拿到蘋果后，冷笑著對小刺猬說：“大笨瓜，我怎么會幫你呢?現(xiàn)在這些蘋果是我的`了，我要吃了它們!”小刺猬一聽，傷心極了，就大哭起來。哭聲把在不遠(yuǎn)處散步的小兔給“叫”了過來。小兔看看正在吃蘋果的小猴，又看看大哭的小刺猬，馬上明白發(fā)生了什么。小兔輕聲對小刺猬說，讓小猴表演倒掛金鉤，再把掉下來的蘋果接住。

　　小兔對小猴說：“聽說你會倒掛金鉤，那給我們表演一個行嗎?”小猴一聽，驕傲極了，就大大方方地表演一下�？蛇@樣一來，蘋果就掉了下去，小刺猬用刺接住了它們。小猴一看蘋果沒了，就大叫起來。小兔和小刺猬齊聲說“你要記�。荷朴猩茍�(bào)，惡有惡報(bào)!”

　　師德的故事篇8

　　在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，普普通通、平平常常中涌現(xiàn)出感人的師德故事。經(jīng)歷過初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，體檢、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動，初三生活可謂緊張極了。學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。比如傅老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真準(zhǔn)備試驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。傅老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。和傅老師形影相隨的是徐文鳳老師，徐老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的.問題，及時(shí)有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時(shí)�？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。徐老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)《回家》的樂聲響起時(shí)她倆依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個輔導(dǎo)。傅老師和徐老師的辛勤勞動收獲了豐碩的果實(shí)：化學(xué)試驗(yàn)班及格率全區(qū)第一，優(yōu)秀率第四。數(shù)學(xué)及格率全區(qū)第14名，優(yōu)秀率第13名。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。

　　初三很忙，但是初三工作非常有序，忙而不亂。走進(jìn)初三辦公室，你能感覺到一種輕松和諧的氣氛。本組同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的，其他組的老師像鐘輝、孟昭月等也經(jīng)常到初三組交流，這些老師一起研究教材，研究習(xí)題，表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。在學(xué)生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會把上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)和班主任溝通，班主任每隔一段時(shí)間也會詢問任課老師學(xué)生的綜合表現(xiàn)，大家形成一股合力共同管理學(xué)生。如果班主任或任課老師臨時(shí)請假，其他老師會及時(shí)承擔(dān)起責(zé)任。在初三年級組，初三是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，初三年級各班班風(fēng)積極向上，學(xué)習(xí)穩(wěn)中有進(jìn)，活動有聲有色，師生們以昂揚(yáng)的精神迎接中考。

　　他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　師德的故事篇9

　　作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，我曾兩度學(xué)習(xí)洪蘭老師教授的課程。第一堂課是《會計(jì)綜合模擬》，第二堂課是《稅法》。時(shí)至如今，稅法的個稅都已進(jìn)行了改革，而洪蘭老師的教學(xué)魅力仍時(shí)刻影響著我。她的課堂嚴(yán)肅又活潑。第一次見到洪蘭老師，她板著臉、叉著手在講臺上站著看我們陸續(xù)入座，第一感覺她是一位不茍言笑的老師。但當(dāng)洪蘭老師自我介紹之前，她卻向我們笑了，笑得很燦爛。洪蘭老師的'課程如她一般，在講課程時(shí)，她嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真一絲不茍；在講解題時(shí)，她總是能利用很多生活的案例來教我們解題思路，課堂氣氛活躍，時(shí)而引得同學(xué)們哄堂大笑。她能將生活實(shí)例融入課堂教學(xué)，又能將課堂中的智慧帶入現(xiàn)實(shí)生活。印象深刻的是一次，我們稅法的課堂有思想政治教育的內(nèi)容，洪蘭老師給我們請來了稅務(wù)局的負(fù)責(zé)稅收普及的工作人員給我們講誠信納稅的內(nèi)容。在講座最后，她對我們說，作為會計(jì)人誠實(shí)守信很重要，誠信與否影響著你的職業(yè)生涯。誠信守信對你做人影響更重要，那是你在社會的立足之本。課程與生活的結(jié)合，總讓我們在學(xué)習(xí)中能夠悟得生活的哲理。

　　她的教學(xué)耐心且細(xì)致。會計(jì)綜合模擬課程，我們需要跟著課本進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，當(dāng)有同學(xué)操作落后時(shí)，洪蘭老師會走到同學(xué)們身邊，耐心地詢問同學(xué)的問題出現(xiàn)在哪里，告訴他們解決方案的同時(shí)還分析出現(xiàn)問題的原因。即使是再簡單的問題，她也保持著微笑和耐心。在課堂中面對課堂提問沒有回答出來的同學(xué)，雖然可以看出老師的無奈，但她也沒有斥責(zé)，更多的是跟同學(xué)們講述知識點(diǎn)的重要性。洪蘭老師用她的溫暖化解了同學(xué)們可能因?yàn)樾邼蜔o知而不敢提問的無助感，用教師的寬容告訴我們學(xué)習(xí)是要自己對自己負(fù)責(zé)。洪蘭老師的教學(xué)如細(xì)雨、似春風(fēng)，無聲、溫和，卻深入人心。

　　師德的故事篇10

　　“天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過。”每次讀到泰戈?duì)柕倪@句詩，我心里總會受到強(qiáng)烈的震撼。在人類所有的愛中，最高尚的便是師愛。因?yàn)樗菬o私的，只講付出，不求回報(bào)；因?yàn)樗侵腔鄣�，�?yán)慈結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。師愛，如鮮花一般燦爛美麗。

　　白李老師說的十分有道理。班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫，李老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為。

　　李老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會要求學(xué)生在家里看一本課外書，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的`事比比皆是。

　　以前以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說高尚是樸素的，它不僅僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

　　師德的故事篇11

　　有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難！可見教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會的。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。

　　所以，我能夠驕傲地說，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風(fēng)是一種行動，就是老師們對學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo)；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

　　你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學(xué)校的葛校長，她總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙陽老師，胡玲老師，李聘老師，于凌云老師，全昀老師，張錦妮老師，陳昕茹老師，趙媚老師，劉鵬娟老師，李群老師......大伙依然在緊張的忙碌著，盡管葛校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，但是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的'新任務(wù)呢......忙碌的手實(shí)在是停不下來啊！耳畔時(shí)常回響著葛校長的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育�！睕]有超常的付出，沒有加倍的努力，怎樣去達(dá)成那個完美的誓言呢？忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn)，還有更多的人自愿加入這個隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)沒有要求，學(xué)校也不給付費(fèi)，但是他們依然停止不住加班的腳步。

　　在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的呂老師。呂老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。呂老師是個十分愛孩子的一個人，很少嚴(yán)厲地批評過誰，她性格十分溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因?yàn)樗麄兠靼讌卫蠋熣f的十分有道理。班級里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來我們班的時(shí)候，每一天的家庭作業(yè)一個字也不寫，呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從不寫到開始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個學(xué)期中改變了自己的行為。

　　呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力，比如：在每一天的午飯之后，她會要求學(xué)生在家里看一本課外書，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

　　師德的故事篇12

　　從事教育工作幾年來，他擔(dān)任過多年的班主任工作�！把詡魃斫獭笔撬鳛橐龑�(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，他時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。他常說：“作為一個班主任教師，應(yīng)不以善小而不為，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起”。這種師表形象作用是不可估量的。他要求班上的同學(xué)們要養(yǎng)成“勤彎腰”的好習(xí)慣，就是看見地上有紙屑，無論在任何地方，都要彎腰撿起來的習(xí)慣。但在一次上課前，他走進(jìn)教室，學(xué)生正在仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)講臺邊有一張紙屑，便彎腰撿了起來扔進(jìn)了垃圾桶。他的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里傳出了孩子們悉悉索索彎腰檢查課桌下有無垃圾的聲音。他想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。他要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。他想將這句話改一改：“真教育是心心相印的活動。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處，才能讓你和學(xué)生成為水濃于血的親人！”

　　工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是他孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的'信念和執(zhí)著追求的精神使他找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使他更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀教師、骨干教師、先進(jìn)教育工作者”的稱號，所寫的關(guān)于“德育教學(xué)”和“學(xué)科教學(xué)”的論文分別獲得市級二等獎和縣級一、二等獎，每當(dāng)獲得一份榮譽(yù)時(shí)他會與他的孩子們同分享，當(dāng)他們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí)，他會告訴他們：“沒有最好，只有更好�！彼鶐У陌嗉壱捕啻伪辉u為縣級文明班級。

　　師德的故事篇13

　　清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。我愛我的學(xué)生，雖然他們經(jīng)常觸犯錯誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨�？晌壹热怀闪怂麄兊慕處�，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我們班的某某同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)很長很亂，我讓他去理發(fā)，他的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來知道他的發(fā)質(zhì)不好，我也理解他的心情，經(jīng)過和他的多次談心，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個小學(xué)生，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的`轉(zhuǎn)變；這三個同學(xué)在我們班打架搗蛋出了名，上英語課時(shí)把老師氣的直哭，我剛接到這三個學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么辦？后來一想，難題既然推不掉，那就積極面對，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講打架的危害，每周和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會對他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的小小管理員，管理同學(xué)的同時(shí)，學(xué)會管理自己，一次次的行動，使他們內(nèi)心深處樹立一個觀念，“我是好學(xué)生”，從而思想表現(xiàn)各個方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。今年的教師節(jié)，清晨當(dāng)我來到教室里的時(shí)候，隨著班長的一聲起立同學(xué)們異口同聲地說：“韓老師教師節(jié)快樂�！蔽业难劬δ：�，這時(shí)我的一切不愉快都拋到了腦后，只有我所熱愛的學(xué)生，只有我所熱愛的教育事業(yè)，我覺得這就是教師的職業(yè)道德，這就是教師的職責(zé)所在。

　　有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會取得勝利，一定會實(shí)現(xiàn)心中的理想。

　　背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

　　師德的故事篇14

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天，我能有幸來到這里，主題要談的是自己的師德故事。然而面對著在座眾多經(jīng)歷豐富的前輩們，我真的不敢妄言師德。我只能借此時(shí)機(jī)來說說自己真正成為教師后，在這一并不太長的時(shí)間里的一點(diǎn)經(jīng)歷。

　　做一個孩子們喜歡的老師，是我兒時(shí)的夢想。也是因?yàn)檫@個夢想，我走進(jìn)了師范學(xué)校的大門，從那時(shí)起，做一個孩子們喜歡的老師，成了我心中無悔的追求。要想成為一名讓孩子們喜歡的老師，并不是一件容易的事！首先，我覺得一定要有責(zé)任心。

　　張相公鄉(xiāng)比較偏僻，可能也因此，很多學(xué)生家長的觀念相對，他們對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，對孩子畢業(yè)后的要求也不高。這使得孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度很松散，個別學(xué)生甚至?xí)缯n、逃課去外面玩。前年剛擔(dān)任初一班主任，開學(xué)才幾天，班中就出現(xiàn)了這種現(xiàn)象。于是，我連續(xù)一個月在每個課間、都去班級查看人數(shù)。在上課期間，我也去教室外巡視，這樣監(jiān)視的同時(shí)還可以觀察學(xué)生的聽課狀態(tài)。偶爾個別同學(xué)控制不住，被我發(fā)現(xiàn)缺席了一節(jié)課，我會馬上與其家長取得聯(lián)系，請求家長和我共同尋找，并與家長制定監(jiān)視和幫助學(xué)生的方案。看到我這樣認(rèn)真，家長對孩子學(xué)習(xí)上更加關(guān)心了，學(xué)生也不再存有幸運(yùn)心理。一個月后，直至初二完畢我休產(chǎn)假，班級里就再也沒有無故缺課的事情了，也可謂一勞永逸。

　　20xx年5月，我已經(jīng)懷孕7個多月。那時(shí)劉臺子、沙河營子兩處重新鋪路，我們?nèi)W(xué)校要從化肥廠、西營盤繞到新地號，而沙河營那段有時(shí)走山路，有時(shí)過小河，甚至還從田間地頭的地壟上走過，一路很是坎坷。每天在車上，我都抱著肚子不敢坐實(shí)，深怕前方的某個溝坎傷著肚子中的寶寶。學(xué)校有一位老師因此提前休了產(chǎn)假，而我硬是堅(jiān)持了下來。因?yàn)槟菚r(shí)即將迎來生物、地理會考，如果我請假，換了代課老師，孩子們的情緒一定會有波動，勢必會影響學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響成績。會考那天，我?guī)е?個多月的身孕，到學(xué)校組織學(xué)生上車，再陪著孩子往返�？吹胶⒆觽兛匆娢視r(shí)的那種安心的眼神，雖然身體上倍感吃力，但心里卻甚是欣慰。會考過后，即將迎來的是初二期末考試。按以往的經(jīng)歷，緊張的會考過后，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會下降很多。為了讓他們答出好的成績，能信心百倍的升入初三，我每天中午吃完飯就來到班級，幫助孩子們復(fù)習(xí)，同時(shí)也更好的維持了午間紀(jì)律，創(chuàng)造了更有力的'學(xué)習(xí)環(huán)境。或許真的是因?yàn)槊咳疹嶔づc勞累，我的女兒提前半個月降生了。我對我的女兒愧疚，同時(shí)也對學(xué)校里的孩子們愧疚，因?yàn)槲以谄谀┛荚嚨哪莾商鞗]能繼續(xù)陪同在他們的身邊。

　　耿耿園丁意，拳拳育人心。我希望自己能有一雙宏大的手，將孩子托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同數(shù)萬世之師表，鑄不朽之師魂。

　　最后，謝謝大家能聽我啰嗦這一大堆，謝謝大家！

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