開放教學優(yōu)質課聽課經驗

　　我們學校每學期都會組織“開設優(yōu)質教學課程”因為課堂教學是一種活動“仁者見仁，智者見智”每個人對教材的研究都有自己獨特的見解，因此在課堂教學中會表現出不同的教學風格。聽評課不僅能展現教師扎實的教學技能，還能讓聽者受益匪淺。因此，聽評課是一個共同學習、共同進步的好平臺。以下是我聽數學課的經歷:

　　一、教師善于創(chuàng)造情境

　　教師在教學過程中創(chuàng)造的情境目標明確，能夠為教學服務。通過創(chuàng)造情境，讓學生覺得數學很有趣。學生的學習是認知與情感的結合。每個學生都渴望挑戰(zhàn)和成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情感力量，可以使學生產生積極的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，有意識地 設置各種情況，為學生提供挑戰(zhàn)供挑戰(zhàn)的機會。

　　二、教師精心設計教學課件

　　教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

　　三、教師的教學語言富有感染力

　　教師的教學語言也至關重要，不僅要有準確的數學專業(yè)語言，讓學生理解和理解知識，而且教師應該有及時的課堂評價，隨時關注學生的情緒，更多的表揚可以調動學生的學習熱情。

　　四、師生互動引人入勝，氣氛和諧。

　　在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，改變了枯燥僵硬的課堂教學，培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。特別是在聽課的過程中，我對這些數學教師的教學方法有了更深刻的理解。我覺得老師和學生之間有如此默契……看到每一位老師都精心設計了每一節(jié)課，從黑板、圖片、內容、工作態(tài)度和熱情都值得我們每個人學習，在他們的課堂上很少看到孩子不學習，因為他們都被老師的課深深吸引。

　　五、教學中注重小組合作的學習方法

　　在教學中，要注重加強小組合作學習，讓學生明確分工，協(xié)調配置 結合，充分實踐和探索學習內容，讓學生找到答案或規(guī)則，培養(yǎng)學生的合作探索能力，反映探索性教學過程。

　　以上是我在數學課上的一些經驗，因為各學科的教學理念是相互關聯(lián)的。今后，我將利用我在信息技術的實際教學工作中學到的優(yōu)秀經驗，使我的課堂更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。讓學生充分參與信息技術教學，從而有效感受到信息技術課程的魅力！充分體現”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、指導者和合作伙伴”教學理念。

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