朗誦中廣播和主持的基礎(chǔ)知識!
朗讀訓(xùn)練要循序漸進(jìn)，由低到高的“五步法”有序進(jìn)行。
第一步是基礎(chǔ)訓(xùn)練。 選擇100字左右的文章朗讀。要求是:發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，吐字清晰，不添字，丟字，不讀錯字，按標(biāo)點(diǎn)符號要求適當(dāng)停頓。
二是過渡訓(xùn)練。 選擇200或300個單詞來閱讀。在第一步訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，過渡到流暢，可以閱讀陳述、問題、嘆息、祈禱等句子的不同語氣和語調(diào)。
第三步是鞏固訓(xùn)練。 選擇500字左右的文章朗讀，重點(diǎn)練習(xí)朗讀技巧，結(jié)合聽范讀鞏固前兩步的訓(xùn)練成果。要求在前兩步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步閱讀長句中的停頓和句子中的優(yōu)先事項，根據(jù)文章的思想內(nèi)容，適當(dāng)自然地閱讀人們的感受。
第四步是綜合練習(xí)。 選擇800字左右的文章朗讀。將分項訓(xùn)練中獲得的各種技能應(yīng)用到朗讀中。要求語言流暢，語氣連貫，感染力強(qiáng)。
第五步是發(fā)揮訓(xùn)練作用。 選擇千字以上的文章閱讀。注重情感運(yùn)用，情感表達(dá)準(zhǔn)確豐富，情感豐富，使作品的深刻思想內(nèi)容與讀者的情感融為一體。
朗誦速度是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間，或單位時間的發(fā)音數(shù)量。一般分為快、中、慢三種情況。
快速。一般用于表達(dá)緊張、興奮、驚訝、恐懼、憤怒、渴望、快樂、興奮，或描述快速變化的事物和驚險的場景，或描繪人物的警覺、活潑、熱情的性格等
中速。一般用于情緒和清潔變化不大的場合，或者用于普通的敘事、討論、解釋、陳述等。
慢點(diǎn)。大部分用來表達(dá)沉重、悲傷、憂郁、哀悼的情緒，或者用來描述莊嚴(yán)的場景。
無論快、中、慢，都有一個：“學(xué)位”。例如，快，也不能像鞭炮一樣，讓一個人不知所措；慢，也不能慢慢騰騰，半天，讓一個人聽起來很困難，等待不耐煩�？傊�，速度應(yīng)該是正確的。
朗誦的速度主要取決于以下因素：
一是取決于內(nèi)容和情節(jié)。從結(jié)構(gòu)上講，朗誦一般快、中、慢、放松、起起落落；從內(nèi)容和情節(jié)來看，投訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于討論速度；情緒低落的敘述和人物對話應(yīng)該更慢；急切的呼吁、憤怒的譴責(zé)、熱烈的辯論、激情的陳述和緊張的場景描述應(yīng)該更快。內(nèi)容和情節(jié)本身的客觀要求是決定表達(dá)速度的主要依據(jù)。
第二，這取決于表達(dá)者的年齡。顯然，背誦同樣的內(nèi)容，孩子比年輕人快，年輕人比中年人快，中年人比老年人快。
第三，這取決于觀眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和兒童或接受能力相對較低的觀眾，或者觀眾通常對某些內(nèi)容感興趣，當(dāng)許多人想要記錄下來時，他們應(yīng)該放慢表達(dá)速度。
快于慢是相對的。無論是快還是慢，都必須表達(dá)清楚，觀眾真正理解為基本起點(diǎn)，快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，快慢相間。
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