《哪吒鬧�！氛n堂實(shí)錄
《哪吒鬧海》課堂實(shí)錄1
課前播放歌曲《小哪吒》
師：我請(qǐng)小朋友們清清楚楚響響亮亮地把這個(gè)題目說(shuō)給在座的各位老師聽。
生：哪吒鬧海
師：真好。這個(gè)名字很容易說(shuō)錯(cuò)。我請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)。
生：哪吒。
師：很好，也是清清楚楚、響響亮亮的。
師：小朋友，你們以前讀過(guò)《哪吒鬧海》，或者看過(guò)《哪吒鬧海》的故事嗎？
生：看過(guò)。
師：在哪看到的？
生：《四季童話》里面看到的。
師：好的，真是一個(gè)愛讀書的孩子。你說(shuō)呢？
生：電視里看到的。
師：是電視連續(xù)劇，還是電影？
生：是電視連續(xù)劇。
師：題目是什么？
生：《哪吒鬧�！�。
生：我是在《封神演義》里看到的。
師：你看的是書��！多厚的書？
生：大概一百多頁(yè)。
師：一百多頁(yè)的書，咱們二年級(jí)的小朋友也能看了，了不起。
生：我是在電腦上看到的。
師：小朋友們，這《哪吒鬧�！返墓适卵�，它在童話書中，在動(dòng)畫片里，甚至也有《哪吒鬧�！返碾娪啊６已�，它還被搬上了京劇舞臺(tái)，所以它是我們中國(guó)老百姓家喻戶曉的故事。老師小的時(shí)候呀也讀過(guò)這個(gè)故事，你們猜老師是在哪兒讀這個(gè)故事的？
生：在課本上。
師：在課文上讀到的，好的。誰(shuí)繼續(xù)猜？
生：在電視里看。
師：我小的時(shí)候還沒有電視呢。
生：在小人書上。
師：什么樣的書叫小人書��？
生：在一本課外書上看到過(guò)有小人書。
師：老師小的時(shí)候的確是在小人書上看《哪吒鬧海》的。你們想不想看看老師小的時(shí)候讀的書？準(zhǔn)備好，一、二、三。（拿起小人書）
師：見過(guò)這個(gè)書嗎？和你們現(xiàn)在讀的書有什么不同？
生：這本書是很小的，我們讀的書是大的。
師：哦，這本書小，所以叫它小人書。哦，你們現(xiàn)在讀的書比我小時(shí)候讀的書大多了。是吧。還有什么不同。
生：我們的書是很新的，而你的書是很舊的。
師：對(duì)了，你看封面，看得清楚嗎？
生：看不清楚。
師：好的，我把這個(gè)封面放大，放大到我們的屏幕上。
師：看得清嗎？我們仔細(xì)來(lái)讀讀看。
生：哪吒鬧海。
師：你看這個(gè)“鬧“字呀還是一個(gè)繁體字。（指黑板）我們現(xiàn)在是這樣寫的了，有意思。我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友翻翻這個(gè)書里邊和你們現(xiàn)在讀的書有什么不同。你來(lái)翻。
生：有點(diǎn)像古代人。
師：它是什么顏色的？
生：黑白色的。
師：對(duì)，它是黑白色的。小朋友們，老師小的時(shí)候呀，就從這本小人書上讀到了《哪吒鬧�！贰＿@本小人書呀，在我還沒有出生的時(shí)候它就已經(jīng)出版了，到現(xiàn)在，快60年了，我爸爸小的時(shí)候就讀過(guò)這本書，我出生了以后呀，他就把這個(gè)故事講給我聽，我爸爸的爸爸，也會(huì)講《哪吒鬧�！返墓适拢野职中〉臅r(shí)候呀我爸爸的爸爸就把這個(gè)故事講給我爸爸聽。好玩嗎？
師：那你們知道這個(gè)故事來(lái)自一部什么小說(shuō)？啊，你真聰明，你說(shuō)。
生：哪吒?jìng)髌妗?/p>
師：好象不怎么正確，其實(shí)剛剛有一個(gè)小朋友說(shuō)他能讀一百頁(yè)的書，是什么？
生：《封神演義》。
師：是呀，《哪吒鬧�！穪�(lái)自于我國(guó)非常有名的一部小說(shuō)《封神演義》。到現(xiàn)在已經(jīng)有400多年了，而且這個(gè)故事，在還沒有寫成書之前也許流傳很多年了。所以它是一個(gè)很老的故事。這個(gè)故事就是這么一代一代傳下來(lái)的，今天老師就把這個(gè)故事傳給你們，讓你們也會(huì)講《哪吒鬧�！返墓适拢貌缓�？
生：好。
師：小朋友，講故事首先要會(huì)聽故事，你們想聽誰(shuí)講故事。
生：我想聽祝校長(zhǎng)講故事。
師：想聽我講故事的，來(lái)點(diǎn)掌聲。
師：好，下面我開始講哪吒鬧海的故事。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。
話說(shuō)哪吒七歲那年，天旱地裂，東海龍王父子滴水不降，可謂稱霸一方，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得老百姓不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。
一天，哪吒帶上他的兩件法寶——乾坤圈和混天綾，來(lái)到了東海邊。海面上波光粼粼。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾放入水中，水都映紅了。他擺一擺，便掀起滔天巨浪。這一晃啊，把那東海龍王的水晶宮晃得嘩嘩響。東海龍王正在水晶宮坐著，忽聽得龍宮震響，嚇了一跳，連忙說(shuō)：“地不該震，為何宮殿搖晃？”派巡海夜叉上去看個(gè)究竟。
夜叉從水底鉆出來(lái)，只見一個(gè)小娃娃拿著紅綾在搖晃。夜叉大叫：“你是什么怪東西，敢把龍宮搖動(dòng)？”說(shuō)著舉起斧頭便砍。小哪吒見一個(gè)青面獠牙的怪物，手持大斧頭朝自己砍來(lái)。機(jī)靈地把身子一閃，躲了過(guò)去。隨即把右手套的乾坤圈往空中一扔，那法寶正落在夜叉頭上。可別小看這小小的乾坤圈，它原先是太乙真人鎮(zhèn)洞的寶貝，比一座大山還重。夜叉那里經(jīng)得起打，一下就死了。
龍王知道了這事，氣得嗷嗷直叫：“誰(shuí)敢打死我家夜叉？”就派兒子三太子帶領(lǐng)蝦兵蟹將去捉拿哪吒。三太子騎著水獸，跳出水面，氣沖沖地大叫：“是什么人打死我家夜叉？”哪吒說(shuō)：“是我�！比右豢�，“好你個(gè)小毛頭，夜叉乃天王殿差，你敢將他打死，該當(dāng)何罪？”說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒一縱身，躲了過(guò)去，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，將三太子緊緊裹住。哪吒搶一步趕上去，一腳踏住三太子的脖子，提起乾坤圈，照頂門一下，三太子現(xiàn)出了原形——一條龍。
從此以后，東海龍王再也不敢胡作非為，老百姓又過(guò)上了太平的日子。
師：老師講得怎么樣？
生：很好。
師：好在哪里？
生：講得有聲有色，還加動(dòng)作。
師：那你們覺得這個(gè)故事中，什么很好玩？我們來(lái)聊聊好嗎？
生：我覺得乾坤圈很好玩。
生：龍王，巡海夜叉很有意思。
師：好，除了人以外你們還覺得什么有意思？
生：水晶宮。
師：在哪里的？
生：在海底的。
師：哦，龍王有個(gè)水晶宮。好的，小朋友這哪吒鬧海的故事真的是很有意思，那你們知道，這個(gè)故事是個(gè)什么故事嗎？
生：神話故事。
師板書：神話
師：這神話和一般的故事是不一樣的。那么這個(gè)神話故事神在哪兒呢？
師：老師再給小朋友們講一遍故事。你們知道嗎，我小的時(shí)候呀，一直纏著我的爸爸給我講這個(gè)故事，我是聽了一遍又一遍，百聽不厭，聽著聽著呀，就會(huì)講這個(gè)故事了。等一下呀，我在講故事時(shí)，如果小朋友們覺得這些情節(jié)當(dāng)中我比較熟悉的，就跟我一起講好嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：好，我們?cè)賮?lái)一段前奏。
師：下面我們一起來(lái)講哪吒鬧海的故事。
……
師：這次老師講得精彩不精彩？
生：精彩。
師：是不是比剛才一遍還講得好？
師：你覺得老師在講的過(guò)程當(dāng)中有什么講得不好的嗎？或者你能夠比老師講得更好的，有嗎？
生：龍王氣得嗷嗷直叫，要兇一點(diǎn)。
師：對(duì)，你來(lái)嗷嗷直叫。
師：哦，這個(gè)樣子，“嗷嗷直叫”就出來(lái)了。
生：三太子說(shuō)“你打死我家夜叉”那里也要兇一點(diǎn)。
師：你來(lái)試試。
生：（氣勢(shì)洶洶地）你打死我家夜叉該當(dāng)何罪。
師：嗯，比我語(yǔ)氣好多了。
生：我覺得稱霸一方也要兇一點(diǎn)。
師：為什么稱霸一方要兇一點(diǎn)？
生：稱霸一方是說(shuō)他很兇惡的。
師：小朋友們，你們說(shuō)著說(shuō)著呀，就覺得這個(gè)神話故事在講得時(shí)候，有的地方要兇一點(diǎn)，有的地方要急一點(diǎn)，等下我們?cè)倬殹，F(xiàn)在我們回到剛剛一開始老師提的問(wèn)題，這是一個(gè)神話故事，它神在哪里呢？
生：這里面有兵器。
師：這里面有兩件兵器，哪兩件？
生：混天綾和乾坤圈。
師：是誰(shuí)的兵器？
生：是哪吒的兵器。
師：三太子有兵器嗎？是什么？
生：是槍。
師：夜叉有兵器嗎？
生：是一把斧頭。
師：這里都叫兵器嗎？
生：斧頭不是兵器
師：那你知道什么叫兵器？
生：兵器就是刀劍之類的。
師：小朋友，這些東西呀，在我們課文中不叫兵器，你知道它叫什么？
生：它叫神兵器。
生：它叫法寶。
師：對(duì)，它叫法寶。什么叫法寶�。�
生：是寶貝。
師：哎呀，這個(gè)文具盒是我的寶貝，它是法寶嗎？
師：不是，那什么樣的就是法寶？
生：法寶就是你最厲害的最寶貴的東西。
師：厲害到什么程度？我們來(lái)說(shuō)說(shuō)乾坤圈。乾坤圈是哪吒的一個(gè)法寶，它厲害到什么程度？
生：它厲害到比一座大山還要重。
師：對(duì)呀，我買了一個(gè)很大的呼啦圈，它比乾坤圈還要大，它是法寶嗎？
生：不是。
師：這個(gè)乾坤圈啊，比一座大山還重，是個(gè)法寶。你還有理由嗎？
生：它還能一個(gè)變成幾十個(gè)幾百個(gè)。
師：你怎么知道的？
生：因?yàn)槲铱磩?dòng)畫片的時(shí)候里面有的。
師：哦，這個(gè)小朋友一說(shuō)乾坤圈，就想到很多很多的乾坤圈。它的速度怎么樣？它出去了以后還能怎么樣？
生：還能回來(lái)。
師：你們有這樣的`東西嗎？
生：沒有
師：是呀，這才是法寶。我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)混天綾。混天綾它厲害在哪里？
生：它斷了還可以再生。
師：好的，剪斷了還可以自己再長(zhǎng)。
生：它可以撲滅火的。
師：這混天綾有法力，這樣的東西才叫法寶。其實(shí)哪吒不止這兩件法寶。
生：還有風(fēng)火輪。
生：它一下子可以變出三頭六臂。
生：哪吒還有一把槍叫火輪槍。
師：叫火金槍。這風(fēng)火輪呀，這火金槍，還有一個(gè)金磚，都是哪吒的法寶。這神話故事中有很多很多的法寶，這是很多人身上所沒有的，它很神奇。
這神話還神在哪里呢？
生：這里的蝦和螃蟹都可以變成人來(lái)打仗。
師：哦，你們見過(guò)平常生活中蝦和螃蟹能變成人嗎？現(xiàn)實(shí)生活中不能發(fā)生的事哪里可以發(fā)生？
師：一起說(shuō)。
生：神話故事中。
師：對(duì)呀，神話故事，你想呀，這些故事當(dāng)中有小哪吒，還有呢？
生：有龍王，三太子。
師：你們現(xiàn)實(shí)生活中見過(guò)龍嗎？在哪兒可以見到龍？
生：在生肖中。
生：在電視中。
師：把我們現(xiàn)實(shí)生活中不能發(fā)生的事變得可以發(fā)生了，這就是神話故事。小朋友，你們還覺得哪兒很神的？
生：鯨噴出來(lái)的水一般是不能站人的，而在神話故事中可以站人。
師：哦，站在水面上是吧。說(shuō)明人的本領(lǐng)怎么樣？
生：很高強(qiáng)。
師：這樣的力我們稱為什么力？
生：法力。
師：還可以叫作什么力？
生：神力。
師：對(duì)吧，好我們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的神力。你們想先說(shuō)誰(shuí)呢？
生：哪吒的。
師：好，你說(shuō)說(shuō)哪吒有什么神力。
生：一個(gè)小小的孩子居然能打龍王。
師：對(duì)呀，他幾歲呀？
生：7歲。
師：龍王幾歲呀？
生：已經(jīng)是大人了。
師：哦，一個(gè)小孩子可以跟大人進(jìn)行較量對(duì)吧。好的，龍王啊，是一個(gè)很老很老的東海龍王，小哪吒才7歲。
生：哪吒神力還在于可以長(zhǎng)出三頭六臂。
生：他嘴能噴火。
生：我們?nèi)祟惒荒茱w，而他能飛。
師：好的，小哪吒是有神力的，你看一座比大山還重的乾坤圈，小哪吒怎樣？生：一拿就拿起了。
師：東海龍王有沒有神力？
生：有。
師：東海龍王的神力是什么？
生：會(huì)噴水、下雨。
生：課文中說(shuō)他經(jīng)常興風(fēng)作浪。
師：這就是他的神力。請(qǐng)你到前面來(lái)，你現(xiàn)在就是龍王，你怎么用自己的神力興風(fēng)作浪呢？來(lái)做給大家看看。
一生演示。
師：這樣一做的話浪怎么樣？
生：掀起滔天巨浪，然后下起了暴雨。
師：這時(shí)龍王嘴巴里還會(huì)說(shuō)什么？
生：風(fēng)啊風(fēng)啊，快把房子全部都吹倒。
師：哎呀，興風(fēng)作浪的龍王真的是稱霸一方啊。小朋友，這神話故事好玩嗎？
生：好玩。
師：這神化故事呀是要傳給別人聽的，我們小朋友為了一下子能把這個(gè)神話故事講好，比老師還要講得好，我們可以自己先練一練。先看看書，看看書上加深印象，等一會(huì)小朋友們自己讀課文，你可以輕聲的讀，你也可以大聲的讀，也可以默讀。在讀之前先想一想老師是怎么講這個(gè)故事的，然后再找一找有些詞語(yǔ)有和沒有是不一樣的，剛才有個(gè)小朋友說(shuō)東海龍王氣得是嗷嗷直叫，我們把這個(gè)詞講出來(lái)呀，就可以看到東海龍王生氣的樣子了。所以你們?cè)谧x的時(shí)候，在講的時(shí)候，可以用筆劃一劃，哪些詞是不能丟的，好嗎？等一下，我們要評(píng)出故事小王和故事大王。故事小王呢可以講一個(gè)片段，故事大王呢可以講一個(gè)故事，自己練好嗎？
學(xué)生讀故事講故事。
師:停下來(lái)了，準(zhǔn)備好了？
生：（自信地點(diǎn)點(diǎn)頭）嗯。
師：可以講了，那好，接下去我就請(qǐng)小朋友們講故事了。我們先來(lái)做故事小王，一個(gè)孩子講一個(gè)片段，我要請(qǐng)你呀，到前面來(lái)講，很光榮哦，愿意講的請(qǐng)舉手。
師：你想講哪一個(gè)部分？
生：我想講第二部分，就是第二自然段。
師：第二自然段是小哪吒在海底干什么？
生：小哪吒在海底擺混天綾。
師：好，請(qǐng)你上臺(tái)！掌聲先送她上臺(tái)。
生鼓掌！
師：第二位!你手舉得好高，你想講哪一部分？
生：我想講第一自然段。
師：第一部分，故事的開頭。上去站在她的左邊。
生：我想講第五自然段。
師：你告訴大家，你講的這個(gè)部分是故事的什么？
生：故事的結(jié)尾。
師：請(qǐng)你上去，站在最后一個(gè)。還剩兩個(gè)機(jī)會(huì)。
生：我想講第四自然段。
師：告訴大家說(shuō)什么的？
生：是說(shuō)哪吒打三太子的。
師：！好！請(qǐng)你站在第四個(gè)位置。
生：我想講第三個(gè)自然段，是講哪吒打夜叉的。
師：請(qǐng)你站在第三個(gè)位置。
師：講故事�。∈且屑记傻�。等一下啊，這五個(gè)孩子在前面講故事，小朋友們啊，你們就做聽眾，當(dāng)一個(gè)小朋友講得很精彩的時(shí)候，你們就干嗎？
生：鼓掌。
師：聽，這五位小朋友哪位小朋友獲得的掌聲最多？好不好？
生：好。
師：我接著給你們來(lái)個(gè)前奏，讓你們做好準(zhǔn)備��！
師：哪吒腦海的故事開始了！
生1：東海龍王父子稱霸一方，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們。
生2：這一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——乾坤圈和混天綾，來(lái)到了東海邊。他跳進(jìn)東海里，取下混天綾在水里擺呀擺呀。海上面波濤洶涌，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，趕緊派巡海夜叉上去查看。
生鼓掌。
生3：夜叉從水底鉆出來(lái)，只見一個(gè)娃娃在洗澡。夜叉舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈了，把身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭。然后把乾坤圈扔了過(guò)去，正好扔在了夜叉頭上。夜叉頭破血流，滿地找牙。
師生鼓掌。
生4：龍王聽到了，氣得怒發(fā)沖冠，就派他的兒子三太子帶領(lǐng)蝦兵蟹將去捉拿哪吒。三太子浮出水面，只見哪吒正在手舞足蹈說(shuō)：“你打死我家夜叉該當(dāng)何罪？”舉槍便刺。哪吒一縱身，躲過(guò)了這一槍，隨即取下混天綾向三太子扔去，三太子被緊緊裹住，不得動(dòng)彈，只得現(xiàn)出原形。原來(lái)是一條小青龍。
師生鼓掌
生5：從此以后，東海龍王再也不敢胡作非為了，老百姓又過(guò)上了太平的日子。
鼓掌
師：這五個(gè)孩子用他們生動(dòng)的語(yǔ)言，一起講了哪吒腦海的故事。你最喜歡誰(shuí)的故事？
生：我喜歡施范德講的故事。
師：被表?yè)P(yáng)的小朋友往前跨一步。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他的講述？
生：因?yàn)樗v得很有趣。
師：你聽的時(shí)候覺得哪兒講得特別有趣？
生：那個(gè)三太子看見哪吒手舞足蹈。
師：哦！你好像看到了那個(gè)樣了是吧？
生點(diǎn)頭
師：講故事啊，就要用這樣的語(yǔ)言來(lái)吸引人。
生：我喜歡第三個(gè)講的故事。他講得很有感情。
師：哦，我?guī)湍愀囊幌�，就是語(yǔ)言讓我們聽了仿佛身臨其境了，是吧？好像看到了這個(gè)畫面，是不是？好的。
生：沈雨桐說(shuō)得很有感情。他說(shuō)得有聲有色。
師：他說(shuō)的是第幾個(gè)部分？
生：第五個(gè)部分。
師：第五個(gè)部分一共幾句話？
生：一句。
師：它是結(jié)尾的部分，但是結(jié)尾的部分也要吸引人。這個(gè)結(jié)尾部分不僅要吸引人，還要讓人展開想象，讓我們還要接著往下讀的感覺，真好！
生：我覺得我的同桌講得很好。
生：我要給陸航宇提個(gè)建議。
師：陸航宇是誰(shuí)？往前跨一步，提建議是一種幫助。
生：陸航宇，那個(gè)東海龍王稱霸一方，應(yīng)該講得兇一些。
師：他講得是故事的什么?
生：故事的開頭。
師：你覺得故事的開頭要怎樣說(shuō)，人家才繼續(xù)想往下聽？
生：故事的開頭要講得有聲有色。
師：對(duì)了，講故事啊開頭就要吸引人。所以，不要看一開頭就那么幾句話，我們也要把它講得有聲有色。好了，小朋友們，這些小朋友能稱作故事小王嗎？
生：可以。
師：那就讓我們用掌聲送他們下去。
師：好，小朋友，這個(gè)神話故事中，你最喜歡誰(shuí)？
生：我喜歡哪吒
師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
生：因?yàn)樗軝C(jī)靈。
師：哦，喜歡機(jī)靈的小哪吒。
生：我也喜歡哪吒，因?yàn)樗苷x。、
師：哦，喜歡正義的小哪吒。
生：我也喜歡小哪吒，因?yàn)樗苡赂摇?/p>
生：我也喜歡小哪吒，因?yàn)樗苌屏肌?/p>
師：你怎么看到出他很善良啊？
生：因?yàn)樗麕椭死习傩铡?/p>
生：我也喜歡小哪吒，因?yàn)樗麩o(wú)私奉獻(xiàn)。
師：什么叫無(wú)私奉獻(xiàn)？
生：他沒有條件的幫助別人
師：誰(shuí)��？
生：老百姓。
師：幫助老百姓，你的意思其實(shí)就是剛才那位小朋友說(shuō)的，他很善良，幫助弱者。
生：我喜歡三太子，因?yàn)樗軆疵停矔?huì)奮勇殺敵，不怕危險(xiǎn)。
師：你想做像三太子那樣威猛，奮勇殺敵的小英雄。其實(shí)啊，神話故事中有很多人物，小朋友們可以在其中找到自己喜歡的這個(gè)人物。每一個(gè)人物的身上啊，都有值得我們學(xué)習(xí)的東西。很多小孩子啊都喜歡小哪吒，覺得小哪吒有大氣感。如果我請(qǐng)我們班的故事大王到前面來(lái)講《哪吒鬧海》的故事，他能不能講出小哪吒的大氣感呢？
生：能。
師：我們來(lái)推薦一個(gè)故事大王。哇！這是你們班的故事大王��！他叫什么名字��？
生：程雨桐。
師：我們掌聲請(qǐng)出程雨桐。
師：我也給你來(lái)個(gè)前奏。
生講故事：海龍王父子稱霸一方，害得老百姓不敢下海捕魚。哪吒決心治一治東海龍王父子。
一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——乾坤圈和混天綾，來(lái)到了東海邊。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，大海里掀起滔天巨浪。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去查看：“夜叉，夜叉，這是怎么回事？快去看個(gè)究竟！”夜叉說(shuō)：“喳！”
夜叉從水底鉆出來(lái)，只見一個(gè)小娃娃在洗澡。夜叉大叫：“大膽，哪來(lái)的小鬼頭敢在東海面上洗澡？”說(shuō)著舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈了，他身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭。隨即取下乾坤圈向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還要重呢。一下就把夜叉給打死了。
龍王聽說(shuō)以后啊，氣得嗷嗷直叫：“兒子，你快帶些蝦將去捉拿哪吒，把他給我押回來(lái)�！闭f(shuō)著，三太子從海底跳出了水面：“誰(shuí)打死我家夜叉？快出來(lái)見我！”哪吒看見了說(shuō)：“是我。”三太子一看，居然是你這個(gè)小鬼頭：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”哪吒不慌不忙地穿上衣服，從水里跳了出來(lái)。三太子舉槍便刺，哪吒一縱身，躲了過(guò)去，趁勢(shì)抖出混天綾。把三太子緊緊裹住。三太子哪里知道混天綾能噴出一團(tuán)團(tuán)的火，只好獻(xiàn)出了原形。
從此以后，東海龍王再也不敢胡作非為，老百姓又過(guò)上了快樂太平的日子。
師：等一下，我們來(lái)聽聽這個(gè)故事大王講了這個(gè)故事之后的感受。
生：我講得故事已經(jīng)盡力了，我覺得講得挺好。
師：只要盡力了就是最好的，我們?cè)俅伟颜坡曀徒o他。
師：就這短短的幾十分鐘的時(shí)間，能夠把這個(gè)故事講完整，而且是清清楚楚，明明白白的把這個(gè)故事講完，該不該稱為故事大王？
生：應(yīng)該
師：只要我們每一個(gè)孩子啊，都這樣盡力地去講，一定會(huì)比老師講得好好多��！小朋友，神話故事好玩嗎？
生：好玩。
師：你們對(duì)神話故事中的什么最感興趣？
生：我對(duì)里面的打架最感興趣。
師：這個(gè)神話故事啊往往就是神，魔斗法，這就是神話故事。
生：我對(duì)里面的神仙很有興趣。
師：神話故事當(dāng)中有我們?nèi)粘Ｉ钪幸姴坏降娜宋铩?/p>
生：我對(duì)里面的法術(shù)很感興趣。
生：我對(duì)三圣母哪里的寶蓮燈很感興趣。
師：三圣母，寶蓮燈是哪個(gè)故事里的？
生：《沉香救母》。
師：這讓老師想到了，三圣母有寶蓮燈，而哪吒有乾坤圈、混天綾，這些都是什么��？
生：法寶。
師：你還知道誰(shuí)還有什么？
生：鐵扇公主有芭蕉扇。
生：孫悟空有金箍棒。
生：哪吒的爸爸有一個(gè)塔。
生：豬八戒有九齒釘耙。
生；沉香有一把斧頭。
生：后羿有一把射得很遠(yuǎn)的箭。
師：這些神話人物都有自己的法寶。老師啊，為你們羅列了一下，（出示投影）這個(gè)三圣母她有——寶蓮燈，鐵拐李他有——大葫蘆，孫悟空呢——金箍棒，鐵扇公主呢——芭蕉扇。小朋友，神話故事真的很神奇，它會(huì)帶給我們很多的幻想，很多的樂趣，就讓我們的小朋友帶著這樣的幻想，這樣的神奇繼續(xù)去讀一個(gè)又一個(gè)的神話故事，讓神話故事伴隨著我們成長(zhǎng)。
師：最后啊，我們把這里面的詞語(yǔ)來(lái)讀一讀。
開火車讀詞語(yǔ)
齊讀
師：小朋友你們今天真棒！下課！
《哪吒鬧�！氛n堂實(shí)錄2
板塊一：練習(xí)朗讀
師：你最早是怎么知道《哪吒鬧海》這個(gè)故事的？
生：我是聽爸爸媽媽講的。
生：我是在電視里面看到。
生：我看了媽媽給我的書。
生：我是在電腦上看到的，五歲的時(shí)候。
師：看來(lái)小朋友對(duì)這個(gè)故事都很熟悉了。有的是從電視里看到的，有的是從書上讀到的，有的是從父母那里聽到的。那有沒有同學(xué)是在夢(mèng)中夢(mèng)到的�。�
生：（齊笑）沒有！
師：這個(gè)故事是明朝一個(gè)叫許仲琳的想出來(lái)的，他寫了一本書叫《封神演義》�！澳倪隔[海”這個(gè)故事出自第十二回《陳塘關(guān)哪吒出世》。誰(shuí)會(huì)讀課文？
生：（讀第一段。）
師：讀得真流利！你還可以讀得更好些。這段話當(dāng)中有些詞語(yǔ)很重要，要讀重音。哪些詞語(yǔ)呢？稱霸一方、興風(fēng)作浪、治一治。
生：（再讀第一段，重音突出了。）
師：嗯，有輕有重，就有起伏，就好聽了。這就是進(jìn)步！這一段講東海龍王父子怎樣呢？
生：（齊讀）稱霸一方、興風(fēng)作浪。
生：治一治（眾大笑）
老師：是他要治一治你呢，還是你要治一治它？
生：治一治它！
師：哎，這就對(duì)了！你還知道什么？
生：（茫然地）……
師：啊，不知道了。龍王稱霸一方，你被嚇壞了是不是？（眾笑）
生：龍王父子害得人們不敢下海捕魚。
生：龍王父子欺侮百姓，胡作非為。
師：真好！你這是真的'讀懂啦！課文第一自然段就是講龍王父子——
生：（齊讀）稱霸一方、興風(fēng)作浪，胡作非為。
師：所以哪吒要——
生：治一治他們！
生：為老百姓出一口氣！
師：我們朗讀的時(shí)候要一邊讀，一邊想。誰(shuí)來(lái)讀第二自然段？
生：（讀第二自然段。）
師：請(qǐng)劃出詞語(yǔ)：巡海夜叉。就是專門在海上巡邏、巡視的夜叉，名叫李艮。這里“渾天綾”的“渾”字讀hún不讀hùn。
生：（齊讀）混天綾。
師：哪咤還有一件寶物——
生：乾坤圈。
師：嗯，哪吒就是帶著這兩件法寶去鬧海的。這一次，他是怎么鬧的？
生：他用混天綾在水里一擺，龍王的水晶宮搖晃起來(lái)。
師：你看這個(gè)混天綾在水中一擺，便——
生：便掀起滔天巨浪。
生：龍王的水晶宮便搖晃起來(lái)。
生：龍王的水晶宮便振動(dòng)起來(lái)。
生：龍王的水晶宮便晃動(dòng)起來(lái)。
師：哪吒輕輕一擺混天綾，便把龍宮攪得天翻地覆、雞犬不寧。一鬧東海！
生：（讀第三自然段。）
師：（反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀正確，略）終于讀通了，真好！這一回哪吒怎樣鬧海了？
生：小哪吒隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去�？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉打死了。
師：哪吒二鬧東海，只是一扔乾坤圈，便把夜叉給打死了。夜叉該不該死？
生：該死！
師：你怎么知道它該死？
生：他胡作非為。
生：誰(shuí)叫他跟龍王父子一起稱霸海洋。
生：誰(shuí)叫他跟龍王父子一起禍害百姓。
生：誰(shuí)叫他跟龍王父子一起干壞事。
生：誰(shuí)叫他一上來(lái)便砍。
師：請(qǐng)你劃下來(lái)：舉起斧頭便砍。你看，他知道哪吒在洗澡，舉起斧頭便砍。
生：說(shuō)明他是壞人。
生：說(shuō)明他兇惡。
生：一見人就殺，很兇殘。
生：他非常殘暴。
師：你看這個(gè)詞：舉起斧頭便砍。他有沒有跟人家說(shuō)話？有沒有跟人家講道理？
生：沒有！
師：拿起斧頭便砍，說(shuō)明夜叉殘忍無(wú)比，殺人不眨眼，不是好人！舉槍便刺，好不好？
生：不好！
師：掄起拳頭便打？
生：不好！
師：張口便罵？
生：不好！
師：像這種“什么便什么”的人，都不是好人�。ū娦Γ┖茫^續(xù)往下看。
生：（讀第四自然段，讀到“氣嗷嗷直叫”處。）
師：（插話）龍王為什么氣嗷嗷直叫？
生：因?yàn)橐共姹荒倪复蛩懒恕?/p>
生：夜叉被哪吒用乾坤圈砸死了。
師：對(duì)的！這個(gè)龍王叫“敖光”，所以要嗷嗷直叫。（眾大笑）
生：（繼續(xù)往下讀。）
師：第三次如何鬧的？
生：哪吒抖出混天綾，混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出原形。
師：哪吒一抖混天綾，便怎樣？
生：便使三太子現(xiàn)出原形。
生：便把三太子逼出了原形。
《哪吒鬧海》課堂實(shí)錄3
請(qǐng)學(xué)生上黑板寫課題
師：他們寫得怎么樣？
生：一個(gè)鬧字特別大。
師：這是老師寫的。批評(píng)老師，我接受。
讀課題，讀第三遍的時(shí)候你能不能告訴我在想什么？
生：讀書。
師：你們?cè)谛蕾p課文的時(shí)候，老師在欣賞著你們，不知道你們能不能給我這樣的機(jī)會(huì)？
生：能。
師：你們讀書有沒有目標(biāo)？
生：聲音響亮。
師：這是我們每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的要求。
生：動(dòng)聽
生：要盡力而為
生：要有詩(shī)意感。
師：這是我想都不敢想的。
師：好，捧起你的書，讓老師再好好地享受一次。
學(xué)生自讀。
師：讓我們認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友和老朋友。先讀給自己聽，在讀給同桌聽，再讀給大家聽。
生讀。
師：告訴大家，我很自信。
生：胡作非為。稱霸一方興風(fēng)作浪嗷嗷直叫隨即滔天巨浪
師：你有什么話要說(shuō)嗎？
生：不太好
生：我覺得她已經(jīng)讀得進(jìn)步多了。
師：既然這樣，為什么不鼓勵(lì)鼓勵(lì)她呢？給他掌聲，欣賞別人，才能讓別人欣賞。
生：讀。
師：有沒有讀音不準(zhǔn)確的地方？
生：隨即一直要讀錯(cuò)。興風(fēng)作浪�！芭d”要讀第一聲。
師：你們都能吧把字詞讀得很準(zhǔn)，可讓我沒有想到的是，你們讀詞都讀得那么有感情。
師：你讀書的.時(shí)候有沒有想過(guò)，我們從書里讀出動(dòng)畫片來(lái)？讀出故事來(lái)？有沒有信心？
生自由讀書。
師：頭腦里有沒有動(dòng)畫片？有沒有特別精彩的想推薦給大家？別急，好像沒有準(zhǔn)備好，先在同桌間說(shuō)說(shuō)。
師：來(lái)吧。
生：我最喜歡動(dòng)畫片的滔天巨浪。
師：一個(gè)詞？跟大家描繪一下。
生……
生：很高的浪。
生：哪吒把……打死了。
師：你還沉浸在你自己的場(chǎng)景中。
師：有沒有誰(shuí)想得更豐富？（滔天巨浪）
生：齊讀第二自然斷。
師：龍王下了一跳，感激到什么啦？
生：全都晃起來(lái)了。
生：身體在搖晃。
生：龍王的那里的柱子都要倒塌了。
生：吃的東西都倒出來(lái)了。
師：一片狼藉。
生：讓人頭昏眼花。抱著柱子。
師：這些都是看到的，龍王聽到了什么？
生：海的聲音轟隆轟隆。
生：那些東西掉下來(lái)的聲音。
師：此時(shí)的龍王又是什么樣子？
生：著急。
生：龍王的心跳出來(lái)了。
生：海底的金箍棒都要……
師：好多好多。我們?cè)賮?lái)讀讀龍王的表現(xiàn)。
生讀。
師：你聽的時(shí)候，肯定有話要說(shuō)。
把句子再讀讀。
生讀。
師：我覺得龍王還不害怕。
生讀。
師：好多了。很好，掌聲。
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