《晏子使楚》第二課時教學(xué)實錄(優(yōu)選)
一，教學(xué)目標(biāo)
1,學(xué)會本課10個生字，能正確，流利地朗讀課文。
2,了解課文的寫作順序，并能概括課文的主要內(nèi)容。
3,學(xué)習(xí)晏子與楚王的第一次交鋒，讀懂句子含著的意思，體會晏子的聰明善變。
二，教學(xué)重點
1,了解課文的寫作順序，并能概括課文的主要內(nèi)容。
2,學(xué)習(xí)晏子與楚王的第一次交鋒，讀懂句子含著的意思，體會晏子的聰明善變。
三，教學(xué)難點
理解晏子反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
四，教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
五，教學(xué)設(shè)計
一，導(dǎo)入課題
1,簡介晏子。古時候有個人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國的大夫，也就是宰相，這個人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。
2,學(xué)習(xí)生字，理解課題。請大家仔細(xì)看老師寫他的名字。(板書：晏子)"晏"字上邊寫個"日"字頭，下面寫個"安"字，這是一個生字，請大家一起讀——今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)晏子的故事，請大家打開書，翻到214頁，一起讀課題——(板書：使楚),"使"什么意思(真不錯)晏子使楚呢(說得很清楚！真棒！)能不能把這句話講的詳細(xì)一些呢比如加上時間什么的(非常好！真厲害！)
二，自由讀課文
過渡：那晏子出使到楚國后，到底發(fā)生了什么事呢下面請同學(xué)們自由朗讀課文，碰到生字詞多讀幾次，讀不順的句子多讀幾遍，把句子讀通讀順，開始——
1,學(xué)習(xí)生字
這里有幾個生字詞，老師來檢查一下，看看大家掌握了沒有，同學(xué)們先自己練一練。(好)誰愿意來讀(真不錯！)
注意：大(dà)夫乘(chènɡ)機(jī)
2,剛才你們朗讀了課文有什么感受呢晏子怎么樣所以我們對晏子非�！�(佩服)(板書：晏子)
那楚王呢楚王這樣子，真是讓人氣憤。(板書：楚王)
三，師范讀課文，深入了解課文。
1,過渡。課文什么地方讓你最氣憤什么地方讓你最佩服老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽，在書上做上不同的記號。
2,范讀課文。
3,提問：我們來解決剛才的問題。
(1)課文什么地方讓你最氣憤為什么誰來說說，還有誰愿意說(稍加點評)是啊，晏子作為一個使者派到楚國去，楚王竟然還這樣——(侮辱)他(板書：侮辱),真是令人氣憤啊！
(2)課文什么地方讓你最佩服
小結(jié)：面對楚王的三次侮辱，晏子都一一反駁(板書：反駁)真令人佩服��！
聽完了整個故事你高興嗎(我非常高興。)高興什么(板書：不敢不尊重)是啊，晏子出使到楚國，三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興��！(板書連線)
4,歸納課文的主要內(nèi)容。
四，深入學(xué)習(xí)課文第三自然段
1,過渡。
(1)下面就先來看看晏子與楚王的第一次交鋒，好好欣賞一下晏子這位外交家的語言魅力。請自由讀第三自然段，找出晏子說的話。
(2)指導(dǎo)朗讀。
晏子剛到楚國，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進(jìn)去，(出示圖1)晏子是怎樣說的指名說。晏子作為外交官，他是這樣說話的嗎(不是)應(yīng)該是——(不慌不忙，沉著冷靜。)該怎么把它讀好呢請同學(xué)們自己先練一練。
出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家
①指名讀，指導(dǎo)朗讀。(第一句要肯定，當(dāng)然，到底要強(qiáng)調(diào))(真不賴，誰能讀得比他更好)(我發(fā)現(xiàn)他有一個地方讀得很好，如果把第一句讀得再肯定一些，就更好了。(很不錯，當(dāng)然(到底)兩個字讀得很好)②齊讀。請大家學(xué)著他的樣子來讀一讀。③誰能站起來把自己當(dāng)成外交家，手指著這個城門，加上動作，神態(tài)讀一讀，④指名讀。(你來試一試，不錯。很好，真有外交家的風(fēng)采。)
3,轉(zhuǎn)換角色練習(xí)，體會弦外之音
(1)練習(xí)傳話。(速度慢)你們說，接待的人會怎么把晏子的話傳給楚王呢你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢請同桌同學(xué)先練一練，一個當(dāng)楚王，一個當(dāng)接待的人，待會兒換過來，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！出示幻燈：這是個狗洞，不是城門。我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家
(2)傳話。誰來當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對，是這樣的。那傳話的人見了楚王，直接就這樣說嗎
(3)表演�，F(xiàn)在我就是楚王，誰愿意當(dāng)接待的人上來報告。(師敘述：今天那五尺來高的晏子肯定得從那洞里鉆進(jìn)來，可有好看的啦！)……啊如果……那……我……哎……
同學(xué)們，楚王聽了接待的人的稟報后，會怎么想呢請大家想一想，用上老師這里的句式，(幻燈：楚王想：晏子說—————,如果——————,那—————— ,哎—————.)輕聲地說一說。誰來說還有誰愿意
是啊，楚王考慮再三，沒有辦法，只好(出示第二幅圖)——同學(xué)們，學(xué)到這里，你們對晏子佩服嗎(佩服地五體投地)我們再來讀讀晏子的話。出示幻燈：
這是個狗洞，不是城門。我要是訪問'狗國',當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家
4,小結(jié)：面對楚王的侮辱，晏子不慌——不忙，胸有——成竹，沉著——冷靜，憑著他的三寸不濫之舌，使楚王不得不認(rèn)輸。我們一起來讀好這段話。
五，總結(jié)
第一次的交鋒以楚王失敗而告終，那第二，第三次又是怎樣交鋒呢，誰輸了，誰又贏了呢讓我們下節(jié)課再來欣賞。
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