在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的為什么我依然不幸福作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　神的王國(guó)/充滿(mǎn)歌聲/神的孩子都在唱歌/不曾擁有就不會(huì)失去/因?yàn)槲也粫?huì)唱歌。老師總是說(shuō)，我寫(xiě)的文章太過(guò)悲傷凄涼。孰不知，作文，即是作心情。心中苦悶，文章的靈魂又怎么可能清新歡快。心中抑郁難言，欲哭無(wú)淚，就算文章的表面輕松自然，然而如果我們能看到他的全部。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，筆者的痛苦是我們所不能體會(huì)的。倘若真的能體會(huì)得真真切切，那么，你一定和作者有著相同的心態(tài)。

　　悲傷的文字屬于悲傷的人，那是他們心靈的寄托，是孤單的身影，是無(wú)奈的哭訴。

　　提筆，思緒萬(wàn)千。落下，卻止而欲言。我坐在教室的后排，這是一個(gè)被遺忘的世界，前排的同學(xué)奮筆疾書(shū)，安靜的世界。唉，又是自習(xí)課。莫名的悲傷與無(wú)奈。彈指間形魂俱滅，唯剩得一顆支離破碎的心，客居寂寞，唯有咽淚裝歡。人生真的應(yīng)該有所指望，而現(xiàn)在的我只想睡覺(jué)，或許只有睡覺(jué)的時(shí)候，我才可以忘記一切。但是，為什么。夢(mèng)中，我總是在雨巷彷徨，依舊孤單。

　　有人放起了《世界末日》，淡淡的歌聲像丁香一樣散發(fā)著淡淡的憂(yōu)傷。我不知道，為什么《課堂內(nèi)外》中悲傷也占了主流�；蛟S，每個(gè)人都很孤單。

　　看著我的同學(xué)們，我真的不知道。明亮的教室，親切的同學(xué)，邦衣肯食。為什么，我依然不幸福�？傆心敲匆环N感覺(jué)，一種難言的哀傷。

　　總是喜歡把自己置身黑暗與寒冷，去體驗(yàn)?zāi)欠N孤獨(dú)與無(wú)助。有一種想流淚的感覺(jué)，卻又因?yàn)槭裁�，欲哭無(wú)淚�；蛟S我已經(jīng)不正常了吧。我一直在尋找著答案。常�；孟胱约簱碛幸粋�(gè)阿拉神燈，無(wú)所不能。哦，對(duì)了。也許是某種物質(zhì)上的東西，或是某種情絲？不，不是這樣。否則，為什么當(dāng)老師宣讀成績(jī)的時(shí)候，平時(shí)努力的小A，總會(huì)偷偷咽淚。為什么，當(dāng)雙休日時(shí)，小B的鬧鈴依然是早晨5點(diǎn)。

　　那是因?yàn)椋瑢W(xué)子有淚。

　　長(zhǎng)長(zhǎng)來(lái)路，命有玄機(jī)，人生是生死早已限定的戲。也許這就是命運(yùn)�；蛟S我們真的無(wú)能為力，適應(yīng)才是悲中之道，才能絕處逢生。但我還是向天空許下了愿望。我希望有一天，我可以在足球場(chǎng)上狂奔，而不需要擔(dān)心，還有幾分鐘上課。我希望有一天，我可以在教室寫(xiě)一些文章，而不用顧慮，數(shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。我希望有一天，我可以細(xì)細(xì)的品味美食，而不用拿著手表，狼吞虎咽。

　　我真的希望，有一天，所有的人都不再孤單，世界再也沒(méi)有哀傷……

　　或許，這些都只是一些無(wú)聊，幼稚的幻想。

　　但是，我等待著，等待著有一天，我的文字，不再哭泣。

　　“想笑，來(lái)偽裝掉下的眼淚……”