小學(xué)生讀《老人與�！酚懈�
讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生讀《老人與�！酚懈校Ｍ軌驇椭酱蠹�。
打開(kāi)窗戶(hù)，本來(lái)是想吸幾口新鮮的空氣，理一理寫(xiě)作的思路，卻看到了令人驚喜的一幕：原來(lái)2011年的第一場(chǎng)大雪又與美麗的島城不期而遇了！紅日與白雪相映，真正是“紅妝素裹，分外妖嬈”！
我獨(dú)自一人在雪地里走了一會(huì)，任憑美麗的雪花在我的頭頂綻放，忽然“失敗的英雄”這幾個(gè)字出現(xiàn)在腦海，莫名地把雪花與海明威筆下的那位“老人”聯(lián)系了起來(lái)。
細(xì)細(xì)想來(lái)，雪花和那位老人還真有共通之處哦：雪花為了表達(dá)對(duì)大地的一份厚愛(ài)，奮不顧身地?fù)湎虼蟮氐男貞�，她明知道這場(chǎng)愛(ài)不會(huì)太持久，卻無(wú)怨無(wú)悔、至死不渝，她最知道享受過(guò)程的快樂(lè)，她最明白飛翔之美就在“飛翔”本身，而不是其他的什么。而海明威筆下的那位“老人”，為了實(shí)現(xiàn)自己捕到一條“大魚(yú)”的目標(biāo)，獨(dú)自一人漂流在“蒼茫的大�！鄙希瑲v盡艱辛，百折不撓，沒(méi)有食物，就吃很難吃的“鮪魚(yú)”，沒(méi)有伙伴，就與大海、星星、月亮、太陽(yáng)對(duì)話，甚至稱(chēng)自己的“獵物”——“大魚(yú)”為兄弟，在與“大魚(yú)”一起搏斗、共存，一起漂流了兩天兩夜之后，終于“大魚(yú)”被捕殺了，“老人與大魚(yú)的關(guān)系，先是敵對(duì)，也就是獵人與獵物，但是大魚(yú)既被捕殺，綁在船邊，老人、小船、大魚(yú)就合為一體，以對(duì)抗來(lái)犯的鯊魚(yú)群了”，“老人雖然獨(dú)力勇捕了十八英尺長(zhǎng)的馬林魚(yú)，卻無(wú)力驅(qū)殺爭(zhēng)食的‘海盜’。他敗了，但是帶回去的馬林殘骸，向眾多漁夫見(jiàn)證了他虜獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時(shí)，老人不甘放棄，仍然和男孩準(zhǔn)備再跨海出征�！边@就是信念的力量，這就是理想主義的勝利，誰(shuí)能說(shuō)那“馬林的殘骸”不是一面獵獵飄揚(yáng)的勝利的旗幟！？
【小學(xué)生讀《老人與海》有感】相關(guān)文章：
讀老人與海有感07-04
讀《老人與海》有感06-20
《老人與�！纷x有感10-01
[精選]讀老人與海有感02-26
讀《老人與�！酚懈衃經(jīng)典]08-23
讀《老人與�！酚懈小窘�(jīng)典】09-04
讀《老人與�！酚懈校ń�(jīng)典）09-08
讀《老人與�！酚懈�06-14
讀老人與海有感06-28
（經(jīng)典）讀《老人與海》有感08-20