老人與海習(xí)題及答案
1、下列各組中加點字的注音，全都正確的一組是( )
A、錐形(zhuī) 魚(qí) 舵柄(duò) 魚(yáo)
B、兩(è) 住(zǎn) 嗜殺(shì) 黏液(nián)
C、吞噬(shì) 脊髓(shuǐ) 蹂(lìn) 撬開(qiào)
D、頭(sǔn) 打(hān) 殘骸(hái) 拽拉(yè)
答案：A 解：B項，“”應(yīng)讀“zuàn”;C項，“髓”應(yīng)讀“suǐ”;D項，“拽”應(yīng)讀“zhuài”。
2、下列句子中，沒有錯別字的一組是( )
A、海水給它的尾巴撲打得白浪濤天，繩一拉緊，它的身子四分之三都脫出了水面，那繩不住地抖動，然后突然斷了。
B、它依舊閉緊了嘴咬住魚，于是老頭兒再從它的左眼上進去，但它還是纏住死魚不放。
C、它們已經(jīng)躥到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個接著一個地撲上來，一忽兒一涌而上。
D、短落下的當(dāng)兒，他覺得好像碰到了一塊堅韌的橡皮，同時他也感覺到打在鐵硬的骨頭上。
答案：D 解：A項，“濤”應(yīng)為“滔”;B項，“”應(yīng)為“”;C項，“涌”應(yīng)為“擁”。
3、下列加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A、他為自己在2009年中考發(fā)揮不好而耿耿于懷，怨天尤人，以致對自己的能力產(chǎn)生了懷疑。
B、《老人與海》的作者海明威居心叵測地把多層含義融合在一個簡單的故事里，而我們則從這個故事里讀出了一個完整的人生哲學(xué)。
C、剛剛步入高中的校門，面對陌生的同學(xué)，她變成了一個沉默寡言、我行我素的人。
D、當(dāng)人體不活動、不運動時，攝氧量減少，循環(huán)系統(tǒng)不順，肌肉因太少使用而張力變小，骨骼中的鈣質(zhì)入不敷出，常出現(xiàn)焦慮不安的情緒。
答案：C 解：C項，“我行我素”指完全按照自己本來的一套去做，不顧及別人的看法。A項，“怨天尤人”應(yīng)該改為“自怨自艾”，因為根據(jù)選項中為自己的“發(fā)揮”“對自己的能力”可以看出，“他”并沒有埋怨別人，沒有把“中考發(fā)揮不好”歸于客觀，故此處應(yīng)該使用“自怨自艾”;B項，“居心叵測”指存心險惡，不可推測，是貶義詞，應(yīng)改為“煞費苦心”;D項，“入不敷出”是指收入不夠開支，不能用于鈣質(zhì)的吸收與消耗。
4、下列各句中，沒有語病的一句是( )
A、引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速延，給人類健康帶來巨大威脅。
B、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。
C、社區(qū)主任接受采訪時表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。
D、這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。
答案：C 解：A項，“病情迅速延”暗換主語，造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語病。原來的主語是“甲型流感病毒”。B項，屬于成分殘缺，缺謂語，可在“走上街頭”后面加“舉行”或“開展”。D項，語序不當(dāng)，可將“為期兩天”放在“在上海舉行”的后面，作為一個分句;或?qū)?ldquo;為期兩天”提至“論壇期間”之前，后加“的”作定語;“普及教育”應(yīng)調(diào)整為“教育普及”。
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