琵琶行的簡案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的和要求：
1：仔細(xì)品味詩的主旨句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的具體內(nèi)涵；
2：感知詩中音樂描寫的美好意境。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生品味詩的藝術(shù)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
1：白居易簡介（略）；
2：聽錄音朗讀課文，注意朗讀過程中音樂旋律與人物的心理變化過程。
3：學(xué)生找出與小序內(nèi)容對應(yīng)的部分并朗讀，教師做講解。
4：找出琵琶女三次演奏的句子并朗讀，高中三年級語文教案《《琵琶行》簡案|教案》。
第一次（暗寫）：詩人送客聽到琴聲（第一段）；
第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉（詳寫）（第二段）；
第三次（明寫）：感言促彈（略寫）（第五段）。
5：賞析第二段并感受樂曲旋律的變化：婉轉(zhuǎn)流暢--沉咽凝滯--間歇停頓--激越雄壯。
6：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的共鳴：
�。�1）身世共鳴：琵琶女被無情的歲月拋棄而詩人被上層社會拋棄：
（2）音樂共鳴：琵琶彈奏出神入化，聽者如癡如醉；
�。�3）文化共鳴：白居易將自己 與琵琶女放在平等的地位且“與我心有戚戚焉”是難能可貴的。
7：回味課本中引用霍松林對第二段的賞析。
8：課后比較欣賞樂曲。（李賀《李憑箜篌引》）
【琵琶行的簡案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
鄉(xiāng)愁簡案08-17
鄉(xiāng)愁教學(xué)簡案08-19
《短歌行》教學(xué)簡案教案教學(xué)設(shè)計(jì)08-24
歸園田居簡案參考09-14
《蜀道難》教學(xué)簡案09-21
課文《再別康橋》簡案07-07