小衛(wèi)生局長散文
李野，尖腦門，黑瘦小長臉，調(diào)皮的花樣層出不窮，能老老實(shí)實(shí)坐住三分鐘，都要付出很大的努力。尤其是那張小臉蛋，彩云朵朵，幾乎看不清真面目了。
最頭疼的是這孩子竟然還有“小暴力”行為。那些可憐的小女生，經(jīng)�？拗鴣砀鏍�，“老師，李野總是拽我的小辮子，還在上面粘紙條�！薄袄蠋煟厦佬g(shù)課他抽我的板凳�！薄袄蠋�，他把小蟲子放在我的帽子上。”“李野……李野他……他自己沒完成作業(yè)，把我的名字改成他自己的名字了！”我同情地看著這幾個(gè)女生，認(rèn)真傾聽著，并不斷給她們一個(gè)個(gè)承諾，唉！這樣一個(gè)孩子怎么辦？
真是連做夢都有女生在告狀。
靜下心來，還得從孩子身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，才能“因材施教”。
我開始觀察他。果然，有新發(fā)現(xiàn)。
那天早上，我值班，七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到校。登上二樓，猛然發(fā)現(xiàn)一個(gè)背影，拿著拖把在認(rèn)真地拖地，地面亮得都可以照鏡子了�！罢媸莻�(gè)好孩子！”我在心里想，再走近一看，天！竟然是他，這個(gè)讓我糾結(jié)的小男生，“尖腦門、黑瘦小長臉、小小臉蛋，彩云朵朵”。我沒看錯(cuò)呀！“李野，來得真早，地……這個(gè)地面全是你拖的？”李野翻著眼皮，并沒回答我，“真是個(gè)拖地小能手！你看，拖得都可以照鏡子了�？炜�，鏡子里也有一個(gè)好孩子，咦，怎么這么像你呢？”我拉過他看看，“對(duì)呀，就是你這個(gè)好孩子！”我向他伸出了大拇指，沒想到，這個(gè)平時(shí)像“小霸王”似的孩子竟然也會(huì)害羞地臉紅哦。
鈴聲響起，孩子們呼哧呼哧地跑進(jìn)教室，待班長喊過“起立”后，我讓李野單獨(dú)站著，準(zhǔn)備宣布一件事。其他孩子一看，特別是那些平時(shí)老受欺負(fù)的小女生，更是挺直了身子，準(zhǔn)備看我怎樣懲罰李野。我被這一群機(jī)靈的孩子逗樂了。
“孩子們，今天，金老師給你們講一個(gè)故事，名字叫‘尺有所短，寸有所長’�！焙⒆觽冇闷诖难凵窨粗遥益告傅纴�，小家伙們聽得真認(rèn)真，他也聽得出奇得好，可能是因?yàn)閱为?dú)站著的緣故？看來“引人注目”有效果。
“孩子們，故事好聽嗎？”“好！”“那誰來說說你的感受呢？”這時(shí)，博學(xué)的小班長站起來說：“老師，我覺得每個(gè)人都有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，要互相學(xué)習(xí)�！碧觳�，絕對(duì)是天才，你真是我肚子里的“蛔蟲”��！我要的就是這樣一個(gè)引子，班長啊，感謝你的總結(jié)，恰到好處，妙哉！妙哉！
抓住這個(gè)話題，我趕緊接過話，“是啊，就像我們班的李野同學(xué)，就很讓我感動(dòng)�！贝嗽捯怀�，全班愕然！他們肯定在想：金老師要耍什么花樣？我真想笑，這時(shí)可得繃住，“今天早上，你們有沒有發(fā)現(xiàn)教室的變化？”“地板干凈了。”“教室好像亮了�！薄爸朗钦l干得這么棒嗎？”“班長？”“老師！”我搖搖頭，認(rèn)真地說：“李——”教室里突然安靜下來，甚至還帶著一種小小的緊張氣氛�！啊啊薄鞍�！——��？”
教室里一片嘩然！接著，一秒、兩秒、三秒……一陣小沉默，突然響起了一陣“久違”的掌聲。
我被孩子們的聰明和默契感動(dòng)了，被感動(dòng)的還有一個(gè)人——李野。
什么聲音？哦！他竟然小聲哭了，真誠的眼淚流出兩行，那么晶瑩。
掌聲更響亮了，這個(gè)孩子干脆放開聲音哭個(gè)痛快，我無法想象李野現(xiàn)在的心情，但我理解他，這即將是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，我堅(jiān)定的認(rèn)為。
我的眼睛也濕潤了，“同學(xué)們，誰同意選李野同學(xué)成為我們班的‘衛(wèi)生小局長’請(qǐng)舉手！”“刷——刷——刷”，全體通過，我走到李野身旁，鼓勵(lì)他抬起頭來，看看自己的選票。
“哈哈哈哈……”我們所有人都捧腹大笑，李野那擦過眼淚的臉上“彩云朵朵”。
外面的天空很美，白云朵朵，像洗過一樣……
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