每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時期的生活閱讀答案

　　每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學(xué)到了知識，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。

　　林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：“樹葉是什么顏色的？”

　　“是綠色的�！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。

　　老師又問道：“樹葉是什么形狀的？”

　　不少同學(xué)答道：“橢圓的。”

　　生物老師胸有成竹，并不急于對學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹葉標本。采集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。

　　一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的”那么簡單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點，你要認識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云。

　　1．結(jié)合上下文理解下列詞語。

　　（1）異口同聲：

　�。�2）胸有成竹：

　　2．給短文分段，概括各段段意。

　　3．本文主要敘述了（ ），告訴我們（ ）。

　　《每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時期的生活，……》答案

　　1． 異口同聲：胸有成竹：

　　2． 第一段（1）：總寫林巧稚的回憶。第二段（2-6）：一堂生物課的經(jīng)過。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。

　　林巧稚上一堂生物課的故事；對于世界上的任何事情，要認識它，就要到實際中去調(diào)查了解，不能人云亦云

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