《赴廣西別甥彭云路》《楓橋與送者別》閱讀練習(xí)及答案
赴廣西別甥彭云路 解縉
多情為我謝彭郎，采石江深似渭陽。
相聚六年如夢過，不如昨夜一更長。
注：這首詩作于永樂五年（1407年），因“泄禁中語”被逐遠斥，離別贈答。解縉：明代三大才子之一，“好直言，為眾忌”。渭陽：《詩經(jīng)·秦風(fēng)·渭陽》這樣寫道：“我送舅氏，曰至渭陽。”后人以“渭陽”來表示甥舅情誼。
楓橋與送者別 張元凱
楓橋秋水綠無涯，楓葉滿樹紅于花。
萬里之行才十里，闔閭城頭尚堪指。
游子尊前淚濕衣，離心已逐片帆飛。
酒酣不識身為客，意欲元同送者歸。
注：張元凱，吳縣人，曾任蘇州衛(wèi)指揮。
5.下列選項中說法不正確的兩項是（）（）
A.解詩質(zhì)樸平易，明白曉暢，率直爽氣，韻味悠長，從表面上看，毫無貶謫離愁滋味的`自然心聲，體現(xiàn)了詩人快人快語的個性特征。
B.張詩雖信口而成，但對仗考究，精于錘煉。詩歌在清淺流暢中不乏質(zhì)樸自然之美，寫感情也變化也能夠入細入微。
C.解詩三、四兩句以虛寫的方式追憶甥舅在一起六年時光，如夢一樣轉(zhuǎn)瞬即過，其依依惜別的別離之意溢于言表，情真意切。
D.張詩首聯(lián)借助于“楓橋”“秋水”“楓葉”等意象描繪了一幅絢爛多姿的秋景圖，楓橋如畫，風(fēng)和日麗，詩人毫無惆悵之感。
E.解詩在修辭上采用比喻、和夸張的手法，在表情達意上生動形象；張詩融寫景、敘事、化用于一體，詩味濃郁，詩意盎然。
6.張詩尾聯(lián)，有人認為是這一首詩的神來之筆，試做分析。
【參考答案】
1.BD
B項“對仗考究，精于錘煉”，錯。中間兩聯(lián)不甚對仗。D項“詩人毫無惆悵之感”表述不當(dāng)，以樂景寫哀情。
2.這一聯(lián)是寫詩人酒醉忘卻己身行將作客，還想偕同送行人一齊回去。這結(jié)構(gòu)上，承接頸聯(lián)�！熬坪ú蛔R身為客”化用“夢里不知身是客”翻出新意，補上“意欲元同送者歸”生動形象地表達了不忍別離的無限感傷之情，給人一種恍若在醉夢中游的感覺。
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