朱自清《春》第一課時教學設計
教學目標
１．總體感知課文內容
�。玻畬W習作者對事物的細致觀察和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法
�。常囵B(yǎng)審美能力，春（第一課時）。
教學重點
目標２
教學難點
寫評析
教學用具
教
學
過
程
[預習指導]
1．熟讀課文，背誦全文
２．查字典，解決生字詞的音形義。
[三分鐘演講]
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
請二位同學即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提醒學生要抓住一些特征進行描繪，并向本課學習寫法。
二、檢查預習：
�。保顺椴楸痴b片斷，
�。玻松虾诎迥瑢懽衷~。
三、范讀課文（有感情地朗誦，給學生以美的啟迪）
學生結合練習一聽讀時思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。
四、理清文章層次結構：
�。保楹炋釂柖址ǖ钠鹬�，其它有異議的學生補充后教師評議，初中一年級語文教案《春（第一課時）》。
�。玻垖W生思考第二段與后面各自然段的結構關系。并說明理由。
采用自由發(fā)言式。（總分）
五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：
１．請一學生速讀課文，分別用兩個字概括３－７段的內容：
２．抽查提問，
�。常畮熒餐瑲w納。
五幅圖：春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖
�。矗鉀Q 以下幾個問題：
(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?
(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?
(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.
<提示:抓住哪些景物寫,采用什么修辭方法,寫蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點>
第一二個問題口頭練習,第三問題寫完后由幾位同學朗讀.
后教師歸納:(此問題間接培養(yǎng)審判能力.)
布置作業(yè):
六、布置作業(yè)：
在家庭本上練習完成課后練習二（Ａ）
說課精要
分析短文一項對于快班的學生非常必要，把寫作訓練變成學生日常必的經常
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