傷仲永文言文同步練習(xí)
�。�、在下面各句橫線上補(bǔ)上原句省略的成分。
�、� 明道中，____從先人還家，____于舅家見(jiàn)之，________十二三矣。
�、� ______借旁近與之，_______即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。
�。病⒛隳芤谎劭闯鱿铝屑哟衷~語(yǔ)中誰(shuí)的用法與眾不同嗎？（ ）
�。�、父利其然也 Ｂ、稍稍賓客其父
Ｃ、不能稱前時(shí)之聞也 Ｄ、一狼洞其中
�。�、選出之字用法不同的一項(xiàng)（ ）
�。�、仲永之通悟，受之天也 Ｂ、忽啼求之
�。�、余聞之也久 Ｄ、或以錢幣乞之
４、火眼金睛！下面句子誰(shuí)被翻譯錯(cuò)了？選出來(lái)（ ）
�。�、又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉
譯：又過(guò)了七年，我回到揚(yáng)州，再次到舅舅家，問(wèn)起方仲永的情況。
Ｂ、余聞之也久
譯：我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這件事了。
�。谩⑸陨再e客其父
譯：漸漸以賓客之禮對(duì)待他的父親。
�。摹⒅儆乐ㄎ�，受之天也
譯：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。
５、做個(gè)小翻譯！翻譯下列句子，注意加粗的詞的意思。
⑴ 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
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�、� 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
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�、� 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
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仔細(xì)閱讀下列選段，完成練習(xí)。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：泯然眾人矣。
�。丁ⅱ� 第一段寫(xiě)仲永才能初露時(shí)期的情形。主要內(nèi)容有兩點(diǎn)：一是寫(xiě)
______________________，二是寫(xiě)_________________________。
⑵ 文中哪些語(yǔ)句介紹了方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段？
第一階段：_________________________________________________
第二階段：_________________________________________________
第三階段：_________________________________________________
�、� 方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人，原因是什么？
__________________________________________________________
�、� 文中世隸耕為_(kāi)__________作了鋪墊，襯托了方仲永_________。
�、� 讀了此文，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
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閱讀下列文段，做段后練習(xí)。
王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒（zhé，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（tà）之。已而（過(guò)后）復(fù)如初。母曰：兒癡如此，曷（何，怎么）不聽(tīng)其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮�，坐佛膝上，�?zhí)策（通冊(cè)，指書(shū)卷）映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，冕小兒，恬（安然）若不見(jiàn)。
７、⑴ 解釋下列加粗的.詞語(yǔ)。（看誰(shuí)又快又準(zhǔn)�。�
�。�、竊入學(xué)舍（ ） Ｂ、夜?jié)摮觯?）
�。�、冕因去，依僧寺以居（ ） Ｄ、父怒撻之（ ）
�、� 做個(gè)小翻譯，翻譯下列句子。
Ａ、已而復(fù)如初。
_________________________________________________________
�。�、兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？
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�、� 寫(xiě)出文中最能表現(xiàn)出王冕讀書(shū)專心入迷的一句。
【參考答案】
�。薄ⅱ� 吾 吾 仲永
�、� 其父 仲永
�。�、Ｃ
�。场ⅲ�
�。�、Ａ
５、⑴ 同縣的人，對(duì)他感到很驚奇，漸漸地請(qǐng)他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩(shī)。
�、� 他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學(xué)習(xí)。
⑶ 他的天資，比一般有才能的人高得多。他最后成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。
�。丁ⅱ� 仲永幼年作詩(shī)非凡天賦 其父貪利而不使學(xué)的錯(cuò)誤做法
�、� 第一階段指物作詩(shī)立就；
第二階段不能稱前時(shí)之聞；
第三階段泯然眾人矣。
�、� 原因是其父貪圖小利，眼光短淺，不使學(xué)。
�、� 未嘗識(shí)書(shū)具 非凡的天賦
⑸ 略
�。�、⑴ Ａ、偷偷地
Ｂ、偷偷地
�。�、離開(kāi)
Ｄ、打
�、� Ａ、過(guò)后還是像當(dāng)初那樣。
�。隆鹤舆@樣癡迷（讀書(shū)），為什么不讓他去讀書(shū)呢？
⑶ 坐佛膝上，執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。