初中語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)課聽(tīng)評(píng)課反思
周三在七（4）聽(tīng)了徐老師的一節(jié)文言文復(fù)習(xí)課，發(fā)覺(jué)徐老師的課改理念轉(zhuǎn)變非�？欤谜n體現(xiàn)了孫祖中學(xué)的課堂教學(xué)模式，在如此短的時(shí)間內(nèi)，實(shí)在不易。
自主階段：全班同學(xué)唱班歌，朗誦班級(jí)誓言，學(xué)生聲音洪亮，激情飽滿(mǎn)。然后老師導(dǎo)入新課，用大屏幕展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生齊讀，最后，學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著課前板書(shū)在黑板上的`學(xué)習(xí)任務(wù)積極主動(dòng)地進(jìn)入自主預(yù)習(xí)。
互助階段：自主預(yù)習(xí)結(jié)束，每個(gè)小組都活動(dòng)起來(lái)，你說(shuō)他說(shuō)大家說(shuō)，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)一片繁忙的景象。在這一環(huán)節(jié)，徐老師能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，參與到學(xué)生中間，非常好。
交流階段：徐老師直接將任務(wù)分給六個(gè)小組，然后各小組精心準(zhǔn)備，進(jìn)行組內(nèi)分工、演練，然后展示。展示時(shí)，大部分學(xué)生都能走到小黑板前，參與面比較廣。徐老師能抓住時(shí)機(jī)適當(dāng)點(diǎn)撥，并且能及時(shí)對(duì)小組作出評(píng)價(jià)，這點(diǎn)非常值得學(xué)習(xí)。
美中不足的是：
1、時(shí)間沒(méi)把握好，提升階段沒(méi)能在課堂上體現(xiàn)。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分。文言語(yǔ)段已板書(shū)在黑板上，如能不帶任何資料上黑板展示，課堂效果會(huì)更好。
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