王墳小學五年級 科目 語文 教學設計
課題 練習1 課時安排 3 第（2）課時
學
習
過
程
課內
探究
（3）提示個別不太容易寫好的字應認真描紅。
2、練習。
（1）學生練習描紅，教師巡視指導。
（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。
學習
目標 1、引導學生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，并能展開想象，續(xù)寫詩歌。
2、學習古詩《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
3、寫好鋼筆字。
4、練習口語交際，學會請教。
5、學寫毛筆字。
達標
檢測 展示寫得好的字，說說好在什么地方；對寫得不好的字，予以糾正，再練習。
重點
難點 引導學生注意積累背誦古詩；誦讀理解古詩，感受詩人所要表達的情感。
學
習
過
程
課前
延伸 1、背誦積累古詩。
2、怎樣在條格中寫好鋼筆字？
課后
提升 學生每天寫作業(yè)都要認真書寫，要求按照老師的指導堅持練字，在近期內班內舉辦鋼筆字書寫大賽。以培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真書寫的良好習慣。
課內
探究
一、教學第二題（誦讀與欣賞）
1、請學生借助字典，認讀古詩。（教師正音）
2、指名讀古詩，齊讀古詩。
3、簡單介紹古詩的作者。
4、仔細觀察古詩邊上的插圖，圖詩結合，嘗試著理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流，師相機點拔。
從這首古詩中，你感受到了詩人什么樣的感情？
6、練習背誦。
7、指名背誦，集體背誦。
二、教學第三題（寫好鋼筆字）
1、指導。
（1）認讀要寫的一段話。
（2）引導學生讀帖，重點觀察這段話的版面（行、列）安排。
老師在學生觀察比較的基礎上小結，指導學生書寫。
作業(yè)
設計 抄寫古詩；寫習字冊。
反思 學生能夠理解詩句內容，并能背誦古詩，鋼筆字的書寫習慣不好，有的坐姿不對，有的執(zhí)筆姿勢不對，有的在條格中書寫格式不規(guī)范，有待老師加強指導。
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