口語交際 該怎么辦

一、教材分析：

書中以連環(huán)畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點(diǎn)酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知道該怎么辦。讓學(xué)生幫小明出個好主意。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖畫讀懂故事，說出故事的內(nèi)容。

2、積極動腦幫小明想辦法，并能把想到的辦法說清楚。能對別人的辦法進(jìn)行評價。

三、教學(xué)過程：

●創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天咱們班來了一位“小記者”。（“小記者”走上講臺）他要采訪大家?guī)讉�問題，大家大大方方地接受他的“來訪”吧!

2、小記者。先做自我介紹，接著進(jìn)行“采訪”:小朋友在家?guī)椭�家長做事嗎?如果家長不讓做，你怎么辦？（采訪2一3名學(xué)生）

3、“小記者”揭示課題:我有一個好朋友叫小明，他很愛幫助人，可今天遇到了個大難題怎么辦呢？請同學(xué)們聽了他的故事后，幫他想辦法。（“小記者”歸位）

●看圖了解圖意

1、出示圖片，提出要求:先仔細(xì)看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來，說說講了一件什么事。

2、自己看圖，理解圖意。

3、在四人小組內(nèi)練說。

4、指名說，請其他學(xué)生評價，并評出“優(yōu)秀評委”。

●想辦法

1、同桌討論:如果你是小明，你會怎么辦？

2、“小記者”再次采訪，教師列出學(xué)生想的辦法。

3、“小記者”邀請大家評一評誰的辦法好。為什么。（評出“智慧之星”和“口才之星”）

4、編故事。把贊成同一種方法的學(xué)生集中在一起，合作編故事。

5、展開故事擂臺賽，評出“故事大王”。

●課外延伸

把這個故事講給別人聽。

[該怎么辦(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：

1.別在該奮斗的年紀(jì)談“佛系”

2.一切該結(jié)束了的說說

3.我想該努力了演講稿

4.運(yùn)動會該喊什么口號

5.該出手時才出手教育論文

6.公職人員該注意的幾項日常禮儀

7.失望攢夠了該離開了個性簽名

8.消防安全黑板報：企業(yè)防火該注意

9.走丟了怎么辦活動教案與反思

10.我該怎么辦課件