教學(xué)目標(biāo)：
１、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子、詞語體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛之情。
2、通過研讀課文激發(fā)學(xué)生愛動(dòng)物，愛自然的情感。
3、比較表達(dá)方法，領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達(dá)喜愛之情的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題：讀題
二、整體感知：這是一只怎樣的松鼠？
三、重點(diǎn)切入：這只松鼠跑到家里，做了哪些事？試著用小標(biāo)題概括，請(qǐng)寫在相應(yīng)的事情旁邊。
四、研究表達(dá)方法
1、松鼠在家里做了許多的調(diào)皮事，我們一家人是否責(zé)怪它、甚至討厭它了？
2、課文中沒有直接出現(xiàn)“喜愛”兩個(gè)字，作者是怎么寫出這種喜愛之情的？劃出有關(guān)句子，品讀。
3、交流家人對(duì)松鼠做的調(diào)皮事的態(tài)度。
隨機(jī)在語境中進(jìn)行仿寫和想象說話。仿寫：（誰）（怎么樣地）說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ �！�
4、發(fā)現(xiàn)：課文通過松鼠在“我”家發(fā)生的幾件有趣的事情反映松鼠的可愛，表達(dá)作者家人對(duì)松鼠的喜愛之情。這種喜愛之情是隱藏在字里行間的。
五、拓展閱讀
板書：
22* 跑進(jìn)家來的松鼠
“偷”藏方糖
晾曬蘑菇 喜愛之情
墊窩過冬
《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)反思
這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：
�。�、導(dǎo)言：
上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，松鼠給你留下怎樣的印象，今天我們來學(xué)習(xí)《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文，看一看這篇課文描寫的松鼠給你留下怎樣的印象？
�。�、快速地瀏覽課文，思考課文主要寫了一件什么事？
�。场⒃僮x課文，說說松鼠在“我”家做了哪些事？
�。础⒃俅斡米约合矚g的方式讀課文，可結(jié)合學(xué)生的自讀，讓學(xué)生說說最喜歡其中的哪件事？并結(jié)合相關(guān)的語句說說自己的體會(huì)。
５、再讀感悟作者的表達(dá)方法，重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開。同時(shí)研究文中的側(cè)面描寫，即爸爸說的話和作者的議論。
�。�、最后想像松鼠跑到你家里你會(huì)怎么做？把你想到的寫下來。
從六點(diǎn)設(shè)計(jì)分解來看：第一點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)和感悟新篇章。第二和第三點(diǎn)的設(shè)計(jì)是在整體感知課文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。第四點(diǎn)是勾畫、批注。勾畫、批注已成為高段學(xué)習(xí)的一種重要的思考方式，教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)筆，“不動(dòng)筆不讀書”。在這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)我還尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。在交流時(shí)，學(xué)生在思維碰撞中感受松鼠的可愛、聰明、靈巧和作者對(duì)松鼠的喜愛之情。在學(xué)生交流的過程同時(shí)，我還相繼指導(dǎo)學(xué)生讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機(jī)結(jié)合，讀體現(xiàn)悟，悟促進(jìn)讀。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟，最后寫的訓(xùn)練，做到了讀寫結(jié)合，此設(shè)計(jì)很符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，我感覺這節(jié)課上的比較好。
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