教學要求
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語.
2.了解關于長城和運河的史實,理解她們的特點,激發(fā)學生愛祖國,愛人民的熱情.
3.能正確,流利,有感情地背誦詩歌.
課時安排：2課時
教學教程：
第1課時
一、導入新課
1、（看地圖“長城”“運河” ）知道這是什么嗎？
2、全名叫：萬里長城，京杭大運河。它們都是享譽世界的建筑奇跡。你們都了解長城和運河些什么嗎？
3、今天我們就通過一首優(yōu)美的詩歌來進一步了解感受。
二、初讀指導
2、教師檢查學習效果
（2）出示詞語：
駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫不朽 創(chuàng)造
奇跡 詩篇 民族 綢帶 天堂杭州 嘉峪關
三、理清脈絡
第2課時
一、品析詩歌（詩歌講究節(jié)奏、韻律、和強烈的感情色彩）
（一）讀出節(jié)奏：指名讀 出示第一節(jié)節(jié)奏
自讀第二節(jié)
（二）讀出韻律：押韻 反復
（三）讀出感情色彩：結合內容理解
3、出示長城圖，讓學生看圖填空說話：
萬里長城坐落在＿＿，它就像＿＿，彎彎曲曲，＿＿，非常＿＿。每隔一段，就有＿＿，那是為了＿＿。長城是＿＿的結晶，更是＿＿的象征，所以，人們常說：“不到長城非好漢”。
連綿起伏：接連不斷。
曲折蜿蜒：彎彎曲曲地向前延伸。
奇異：奇特，特別。
奇跡：想象不到的不平凡的事。
不朽：永不磨滅。（例句：革命烈士永垂不朽。）
5、補充介紹建造長城的資料：萬里長城被譽為“世界八大奇跡之一”。
6、學習“京杭大運河”方法同前
看到運河，你想說些什么？
填空：美麗的京杭大運河就像＿＿，＿＿的水面上______來來往往，兩岸是＿＿，一派＿＿的景象。
7、運河的壯觀和長城的壯觀一樣嗎？
（壯麗，雄偉）
二、教學生字：蜒 創(chuàng) “折”與“析”辨析
三、布置作業(yè)
1.課堂作業(yè).
完成課后習題第三題.
2.課后作業(yè).：預習第2課
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