《鋤禾》教學設計
教學目標：
1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、知道糧食來之不易，培養(yǎng)愛惜糧食的習慣和熱愛勞動人民的思想感情。
教學過程
談話導入
1、同學們，還記得我們以前學過的古詩嗎？誰能把學過的古詩背出來？（指名背）
根據情況表揚孩子的聲音大，或是有感情，很投入等。
2、今天我們再來學習兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋：“古詩”就是古體詩。詩歌以“首”為單位。
3、我們先學《鋤禾》，這首古詩是唐代詩人李紳寫的。還有誰了解李紳這個人。同學們的課外知識可真豐富。
學習古詩《鋤禾》
1、出示小黑板。
a領讀“鋤禾”。糾正讀音：鋤：翹舌音。
B解釋題意。鋤頭，農具，可以松土鋤草。禾：指禾苗�！颁z禾”就是用鋤頭給禾苗鋤草。
2、請同學們聽老師范讀一遍。想想這首詩有幾句。
3、現在請同學們自由讀古詩，要求讀準字音，讀通詩句，畫出生字詞。
4、檢查自讀情況。
出示詞板：鋤禾 當午 粒粒 辛苦 盤 皆
小老師帶讀。
指名認讀，提醒學生“辛、盤”是前鼻音。
怎么記住這些生字？
禾：“木”字上面加一撇；
午：“�！弊植怀鲱^；
粒：“米”加“立”；
辛：“立、十”，老農夫鋤草在田里站立十個小時是多么辛苦呀！
苦：“艸、古”成“苦”。
過渡：記住了這些字形，讀準了字音看誰能把這首詩讀通順，讀準確。
（指名讀，齊讀）根據情況表揚（同學讀得很準確，真響亮等）
5、看圖
（1）這幅圖上，天空中，地面上各畫的是什么？自由說圖意。
看圖理解：“日當午”是太陽當頭的意思。
“汗”：汗水。
理解“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。烈日炎炎，太陽當空照，農夫在農田里鋤草，汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
第一句詩說明了什么？農民伯伯種田很（辛苦）
誰能讀出農民勞動的辛苦。指名讀，分組讀。
這一句詩描寫了農民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景。
（2）那第二句詩告訴我們什么？根據字面意思給大家說說。
（每一粒糧食都是勞動人民辛勤勞動的成果）
每一粒糧食都來得不容易，我們要讀出珍惜的語氣。
誰是最珍惜糧食的孩子，你來讀一讀第二句。
6、指導朗讀，注意重音和停頓。
標出重音，劃出停頓符。
再讀，指名讀，男生讀，女生讀。
7、指導背。
大家已經明白了，我們每一粒糧食都來之不易，因此我們要珍惜糧食。
指導寫字
1、出示要求書寫的四個生字：“禾、午、辛、苦”。
2、認讀，口頭擴詞。
3、學生分析字形。
4、重點指導辛、苦：這兩個字的第二筆橫，都要寫得長而穩(wěn)。
5、生描紅，書寫，師巡視指導。
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