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教學目標：

1、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。

2、通過教學培養(yǎng)和增進學生的自瀆自學課文的能力。

3、學習本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。

4、說說是怎樣發(fā)明吸塵器的。

教學重點：

體會“為什么不反過來試試”這句話。

教學準備：

304e小高的電子備課

教學時間：

1課時

教學步驟：

第一課時

一、導入

1、板書課題

2、引導學生讀課文，了解文章意思。

（1）課文寫的是誰？主要講了他的什么事？（出示吸塵器圖片）

（2）了解每一段的意思，然后再通讀全篇。

二、自學生字，初步感知：

1、自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。

2、抽讀生字、新詞,體會它們在句子里的意思。

3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。

（1）學生自讀課文，然后指名朗讀。

（2）指定學生評估朗讀效果。

（3）讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容。

三、交流討論，感悟理解：

學習第一部分（1--6）：

1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么？

2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內(nèi)容？

3、分角色讀讀。

4、思考：車廂里的乘客會怎樣想？

5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做？布斯是怎樣想的？

學習第二部分（7--14）：

1、根據(jù)課后的默讀提示自學課文：

布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的話對他有什么啟發(fā)？后來他又是怎么想的？怎么做的？再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。

2、全班交流：

（1）理解句子：“為什么不可以把木塞壓進去呢？”

（2）媽媽在什么情況下說這句話的？

（3）出示第二幅圖，看看布斯在干什么？文章中是怎樣把它寫具體的？

默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質(zhì)。

（放找蒙趴吸�。�

放聲朗讀，體會布斯的執(zhí)著精神。

（4）你覺得布斯是一個怎樣的人？

第三部分（15）：

1、齊讀課文。

2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什么？

3、這件事對你思考問題有什么啟發(fā)？

作業(yè)：

1、積累“詞語花籃”。

2、把這個故事講給家人聽。

3、采集發(fā)明小故事。

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