教學目標：
1、掌握本課生字新詞。
2、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動詞，想象春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。
3、積累語言，像作者那樣留心觀察春景。
4、鼓勵學生多問幾個“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨立閱讀能力。
教學重、難點：
1、了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動詞，想象春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。
2、鼓勵學生多問幾個“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨立閱讀能力。
教學過程：
一． 談話導入，揭示課題
同學們，你們注意到在我們身邊，春天正悄悄地來臨嗎？說說春天的景物及特點。
這節(jié)課，讓我們一起來欣賞作家馮德英的作品《苦菜花》中就描繪的那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。聽課件范讀。（板書：春潮）
二． 初讀課文，理清條理
1、說說你看到了什么景物，它們分別有什么特點？
�。�1）“寒冷的威力已在衰竭，朝陽處雪已融化�！�
�。�2）“雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面�！�
�。�3）“那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了……沖到山下，流進大江�！�
�。�4）“那冰封的大江……逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！�
教師小結(jié)板書：雪已融化→沖開溪面→瀑布活動→大江變了
2、自由讀課文，讀準生字詞，理解詞語意思。
衰竭：事物發(fā)展轉(zhuǎn)向枯竭。
山崩地裂：山倒塌地裂開。
禁錮：禁閉起來，不許跟人接觸。
馴服：聽話，順從。
三． 再讀課文，感情朗讀
1、課文描寫的是什么？
2、春潮是什么樣子的，畫出重點語句。
3、指導朗讀，體會春潮有弱到強，逐漸宏大的氣勢。
�。�1）指導學生朗讀第二段時要用慢語速和低語調(diào)。例如：“逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了�！钡�。
給學生充分的朗讀時間去體會和感悟春潮的剛剛形成時的“微弱”和蘊含著的具有生命力的春的氣息。
�。�2）指導朗讀第三段
朗讀并想象以下詞句：
�、佟帮L從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！”
�。ㄗ髡哂脭M人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情，應用高興的語氣來讀。）
如果把“擠”了進來換成“鉆”了進來行嗎？為什么？
②“被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著�！�
�、邸耙粔K塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去。”（用夸張和比喻的手法把當時的情景寫得如此形象生動。）
（3）指導全文對比讀。
四．情感升華，拓展延伸
1、為什么春潮這樣不可抗拒？
2、推薦閱讀郁達夫的《古都的秋》，朱自清的《春》，馮德英的《苦菜花》。
3、做生活的有心人，仔細觀察身邊的春潮。
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