教學(xué)目標(biāo)：
▲★1 學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，通過討論重點(diǎn)體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。
2 認(rèn)識本課11個生字，包括10個要求會寫的生字。
3 正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
課件
課前布置學(xué)生搜集關(guān)于和氏璧的故事。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)發(fā)生在我國楚國時期的一個歷史故事。
板書課題：和氏獻(xiàn)璧
提問：通過課前預(yù)習(xí)，你能說說對課題的理解嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說“獻(xiàn)”“璧”的意思）
交流自己在課前搜集的關(guān)于和氏璧的故事。
問題質(zhì)疑。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、讓學(xué)生自由小聲讀課文，并用自己喜歡的方法認(rèn)識生字。
2、四人學(xué)習(xí)小組相互交流自己的識字方法。
3、教師檢查學(xué)生生字的掌握情況。
4、學(xué)生合作朗讀課文。
讀后組織學(xué)生評價（朗讀的聲音、生字讀音的把握等）
三、整體感知
提問：和氏獻(xiàn)了幾次碧玉，獻(xiàn)給誰，結(jié)果怎么樣？
課件出示表格：
____次 獻(xiàn)給誰 結(jié)果
學(xué)生讀課文后，小組合作完成表格的填寫。
全班交流。
四、品讀課文，體會感情
1、第一、二次獻(xiàn)璧
請學(xué)生讀讀相關(guān)的段落，說說自己在讀了課文之后知道了什么。
讓學(xué)生說說自己認(rèn)為厲王和武王是怎樣的人。
2、第三次獻(xiàn)璧
在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，提出問題：第三次獻(xiàn)璧與前兩次有什么不同？
讓學(xué)生在書上畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子讀一讀，并思考討論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會“我并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當(dāng)做騙子，這才是我悲傷的原因啊”這句話在文中的含義。
讓學(xué)生充分交流，讓學(xué)生深刻理解“不識真誠、忠心的人，才是最痛心的事”。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
4、回到課題，進(jìn)一步理解課題的含義：“和氏獻(xiàn)璧”他獻(xiàn)出的終究是什么？
四、課后延伸
1、繼續(xù)搜集、交流自己了解的和氏璧的故事。
2、了解故事《完璧歸趙》。
板書設(shè)計：
和氏獻(xiàn)璧
第一次 砍掉了 左腳
�。⊥葱�
第二次 砍掉了 右腳
第三次 將寶玉命名為“和氏璧”
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