課時安排：

　　一課時

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，我們過去學(xué)過哪些古詩，你們還記得嗎？

　　2、今天我們學(xué)習(xí)《宿甘露僧舍》

　　3、指導(dǎo)學(xué)生理解詩題。

　　二、初讀古詩。

　　1、讀讀古詩，找出你不認(rèn)識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準(zhǔn)。

　　2、把生字多讀幾遍。

　　3、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　三、再讀古詩，大致了解詩意。

　　1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。

　　2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）

　　3、全班交流。

　　四、指導(dǎo)朗讀，背誦。

　　1、教師范讀：

　　2、教師誦讀古詩。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　把今天學(xué)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計：

　　宿甘露僧舍

　　曾公亮

　　枕中云氣千峰近，

　　床底松聲萬壑哀。

　　要看銀山拍天浪，

　　開窗放入大江來。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。

　　3、在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。

　　教學(xué)重點：

　　1、認(rèn)識8個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、并會背誦課文。

　　教學(xué)難點：

　　在吟誦古詩的同時，受到古文化精粹語言的熏陶，發(fā)揮想象，感悟詩中所描寫的景象。

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