教學目標
1.鞏固12個生字，會寫10個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學重點 背誦課文。
教學難點 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學過程
一、復(fù)習鞏固
1.復(fù)習字詞。
2.同學們，上節(jié)課我們認識了三位植物媽媽，我們一起喊出它們的名字吧。
二、學習課文的內(nèi)容
1.說蒲公英
⑴我們先來看看蒲公英媽媽是怎么傳播種子的？讀讀第二節(jié)。
（2）看動畫，引導(dǎo)學生理解：風一吹，蒲公英身上的冠毛便展開了，像一把把降落傘四散開來，你們瞧，種子這里一顆，那里一顆，都從空中飄落下來了。我們可以用哪一個詞來描述？引導(dǎo)學生說出：“紛紛”。（對，像這樣一個接著一個就叫做“紛紛”）
（3）現(xiàn)在請同學們閉上眼睛想像一下，你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準備好了降落傘，微風一吹，你們勇敢地離開媽媽的懷抱，從高空中飄落下來了。
（4）朗讀。（理解“乘”）
（5）完成填空，教師小結(jié)：蒲公英媽媽真有辦法，能借助風的力量讓自己的孩子四處去旅行。
2.說蒼耳
⑴蒲公英媽媽是靠風來傳播種子的，而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？讀讀第三節(jié)，在課文中找到答案呢？畫出相關(guān)的語句。
⑵課件，感受“帶刺的鎧甲”“掛住動物的皮毛”。
（4）蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。這個辦法多妙呀！有感情地朗讀第三節(jié)。
3.說豌豆
⑴讓學生以小組為單位自學第四節(jié)，教師提出要求：
①自由讀第四節(jié)。
②說說豌豆是怎么傳播種子的？
③用上“紛紛”說一說。
⑵各組選派代表匯報學習情況。
⑶課件演示豌豆傳播種子的過程，了解豌豆傳播種子的方法。
⑷出示句子：
豆莢炸開，孩子們離開媽媽。
啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。
①比較兩句話有什么不同，哪一句寫得好？為什么？（引導(dǎo)學生從豆莢炸開的響聲、豆子蹦跳的動作、聯(lián)想生活中蹦跳的快樂等方面去思考）
②指導(dǎo)學生讀出豌豆寶寶蹦著跳著離開媽媽時高興的心情。
4.蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物靠什么送自己的孩子去旅行呢？（風、動物、太陽）
三、拓展延伸
1.植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還知道哪些？
2.你能像課文2.3.4段的樣子一樣夸夸這些植物的媽媽嗎？為你喜歡的植物編一編兒歌。
3.出示小詩一首，生自由讀讀。瞧，植物媽媽的辦法真多��！
4.齊讀課文第五節(jié)。
5.教師總結(jié)：植物王國里的奧秘還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你們做細心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現(xiàn)象。
[植物媽媽有辦法 教案教學設(shè)計(人教新課標二年級上冊)]相關(guān)文章：
8.人教版天地人教案
10.人教版《觀潮》教案