也知道讀書的好處，但就是沒(méi)有心情讀書，沒(méi)有閑情逸致去做那些高雅的事。今天，認(rèn)真聆聽(tīng)了教研室付主任的講座《和小學(xué)老師談備課》之后，我被深深地震撼了。
首先是新課型“單元整合”讓我耳目為之一新，雖然教學(xué)條件無(wú)法滿足，但我會(huì)嘗試著去上，研究在沒(méi)有多媒體條件下怎樣上好這個(gè)新新型課。
其次就是付主任談到的關(guān)于讀書的問(wèn)題也讓我大受教育，尤其是她說(shuō)的“如果你愛(ài)你的孩子，就給他讀書吧！”這句話讓我感慨頗深。雖然付老師交給我們這句話是要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的，但我不僅僅是教師，也還是一位家長(zhǎng)，而且是一位不稱職的家長(zhǎng)。我的女兒就是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，她總是讓我給她買書讀，奈何家庭財(cái)力有限，雖然我偶爾也會(huì)給她買，但卻根本滿足不了她的閱讀欲望。有時(shí)她也會(huì)希望我和她一起讀，但我卻總是推脫，從沒(méi)有滿足過(guò)她�，F(xiàn)象以前的自己也是很喜歡讀書的。那時(shí)候父母不懂讀課外書的好處，以為讀課外書會(huì)耽誤了學(xué)習(xí)，總是不讓我讀，而我呢，總是趁他們不注意的時(shí)候偷偷地看。后來(lái)參加了工作，教高年級(jí)偶爾還可能有點(diǎn)閑余時(shí)間讀讀書，自從教了低年級(jí)后，那些所謂的副科都成了昂貴的奢侈品，就連教案都要拿回家寫，作業(yè)也要搬回家判，否則教學(xué)任務(wù)很難完成。但“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠總還是有的”。確實(shí)，我們不能拿任何不足以成為理由的理由當(dāng)做不讀書的借口。溫家寶總理說(shuō)過(guò)，他是“把別人的睡覺(jué)時(shí)間拿來(lái)讀書”的。總理尚且如此，我還有什么理由不讀書呢？
培根說(shuō)“讀書足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博采也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。”這些，不正是我所欠缺的嗎？所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要抓時(shí)間、擠時(shí)間去讀書，去陪女兒讀書，去影響學(xué)生讀書。
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