教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課的生字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讓學(xué)生明白應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
春天是植樹的季節(jié).春天來了,我們會想起去植樹,小黃牛也想去植樹,于是,它栽下了一棵小椿樹，看，這棵小樹有著嫩嫩的葉子，長得生機(jī)勃勃，多可愛�。】墒莾H僅過了一天,這棵小樹一片葉子也沒有了，這是怎么回事呢？今天我們接著學(xué)習(xí)一片樹葉。揭示課題.(幻燈片1)板書:一片樹葉
二、初讀課文，整體感知
1.請你們翻開課本,讀一讀這篇有趣的童話故事吧。
讀一遍課文,出示(幻燈片2)圍繞課題，課文講了一個什么故事？
2.認(rèn)讀生字
出示生字，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀(分組讀)。
3.這些字寶寶你們讀得這準(zhǔn),那么課文你們會讀得更準(zhǔn)。(再讀課文，并標(biāo)出有幾個自然段)
三、學(xué)習(xí)課文，體會人物語言
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)這是棵什么樣的小樹,吸引了這么多的小動物?(歡快地抖動著)多么有生命力的小樹呀!
(2)小黃牛是怎么保護(hù)它的?(小黃牛在旁邊立了一塊木牌，上面寫著“請愛護(hù)小樹”。)
2.學(xué)習(xí)第二--八自然段。
（1）這么美的小樹,小動物們可喜歡它了�？�,一只小兔子蹦蹦跳跳地走過來了,你們誰能讀一讀小兔子夸小樹的話.(指名讀,男/女讀)如果你有一個特別喜歡的玩具，你想不想去贊美它？小兔子就是這種感覺，請你帶著這種感覺再讀一遍。
（2）不僅小兔子喜歡小樹，小猴子也很喜歡小樹。看看小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來,你們在什么情況下會歡呼?(高興的時候.指名說)誰來讀一讀小猴子喜歡小樹的話。還在什么情況下會歡呼?(興奮,過生日的時候,考100分時)
(3)過了一會,又來了一只小熊,請在課文中找到這一自然段,看看小熊是怎么夸小樹的?(學(xué)生讀)
小熊對小樹看了又看，聞了又聞,請你帶著動作和表情,再讀一讀。
剛才同學(xué)們讀的非常棒,現(xiàn)在找一個同學(xué)讀,一個同學(xué)表演
請同學(xué)們像他們這樣一個讀,一個表演。
（3）小動物們那么喜歡小樹,又是怎么做的呢？請同學(xué)們在書上畫出來.(出示幻燈片8)
再指名讀.（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)它們的動作很輕，）齊讀.為什么動作很輕呢?為什么只摘一片葉子呢?（說明它們都沒想要傷害小椿樹，認(rèn)為自己的錯誤小。）（小動物知道應(yīng)該愛護(hù)小樹，但是它們都認(rèn)為自己只摘一片樹葉沒關(guān)系。）
（4）于是，接著，小山羊走過，_采_走了一片葉子。
小豬走過， 拿 走了一片葉子。
3.學(xué)習(xí)第九自然段。
僅僅過了一天，小黃牛來澆水時,發(fā)現(xiàn)小樹(一片葉子也不剩了)他張大了嘴巴,瞪大了眼睛，變得(目瞪口呆)
（1）你是小黃牛,會說什么?
四、拓展延伸
小動物們又回來了,看見小椿樹一片葉子也不剩了，小動物們會說什么？(小隊(duì)討論)
五、總結(jié)全文
小錯誤的累積有可能釀成大錯誤，我們千萬不能因?yàn)槭切″e誤就去做一些不該做的事情。這就是我們說的“勿以惡小而為之”。我們要用實(shí)際行動愛護(hù)一草一木，而不是說說而已。
[《一片樹葉》 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級下冊)]相關(guān)文章：
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3.秋天的樹葉教案
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