2013/9/22 星期日（補(bǔ)周五課） 陰
寫給家長的信（3）
家長：
你們好！
這封信主要和你們聊聊背誦。
于永正認(rèn)為：背誦古詩文猶如吮吸母乳長大的人，才具有可持續(xù)發(fā)展的后勁。他還強(qiáng)調(diào)千萬不要錯過背誦的黃金期。所謂的背誦黃金期，就是指15歲前的少年兒童。強(qiáng)調(diào)背誦重要性的還有很多很多論述。
我們班從一年級起就進(jìn)行了經(jīng)典誦讀活動。在你們大力支持下，取得了顯著的成效，學(xué)生不僅感受到經(jīng)典的魅力，而且提高了記憶力，增強(qiáng)了對語言的感受力。一年下來，家長切切實實地感受到孩子的變化。
二年級開學(xué)以來，我們繼續(xù)行走在經(jīng)典誦讀的大路上。從目前情況看，孩子的背誦情況不太理想，時好時壞。如果以這樣的速度下去，我們恐怕難以完成開學(xué)初的設(shè)想--10周完成《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀》，10周誦讀《成語兒歌100首》的目標(biāo)。
背誦積累需要毅力和堅持。在學(xué)校，我會抽時間檢查孩子的背誦情況，加強(qiáng)督促，落實。由于學(xué)生在學(xué)校一天要上七節(jié)課，檢查抽背的時間很有限。反過來，學(xué)生在家的時間相對富裕，這就需要家長多督促和付出。就拿中秋放假三天來說吧，早讀課抽查時，37個孩子都完成了背誦，有24個孩子沒有完成背誦任務(wù)。這說明什么？孩子畢竟是孩子，家長不督促，不管不問，孩子自然信馬由韁，玩得昏天黑地，哪還記得背誦？我不相信會背的37個孩子都是天才，而不會背的都是不行的，這其中的奧妙我們一清二楚。有些孩子可能開始會慢一些，但只要持之以恒，由少到多，“集腋”就能“成裘”，時間久了，背誦就變得輕松。
家長朋友，只有學(xué)校教育和家庭教育相互配合，相互融合，才能發(fā)揮其最大的功效，光靠哪一方是萬萬不可的。
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