第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文《花兒也會放風(fēng)箏》，認識生字，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1五月的季節(jié)春光明媚，風(fēng)和日麗，是一個郊游的好季節(jié)，在這個季節(jié)里大家都準(zhǔn)備怎樣安排？（大面積提問）
2指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題。
3你都放過什么樣式的風(fēng)箏？（大面積回答）]
4你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎？今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事。
二、講授新課：
初讀課文，了解課文內(nèi)容，認識新的生字。
1、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來。
2、學(xué)生朗讀課文，老師巡視。
3、老師出示投影片：瞧 草坪 尾巴 蝴蝶 蜻蜓 綠盈盈 盤旋滑行
4、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音。
5、學(xué)生開火車讀詞語。老師提要求：認真聽其他同學(xué)讀，思考哪些詞語的意思自己不懂。
（二）細讀課文，理解課文內(nèi)容，精讀體會情感。
1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色。
2指學(xué)生分小結(jié)讀課文，其他同學(xué)認真聽生字和詞語的發(fā)音。
3在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順。
4 說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色？（重點指語言表達能力弱的學(xué)生）
5你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎？有感情得讀一讀。
6詩歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么？（同位交流，老師巡視）
7集體交流自己的感受和想法，互相補充，擴展思維。
8花兒為什么也會放風(fēng)箏呢？他們還會放飛什么？發(fā)揮小組的力量想一想。
9指學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生續(xù)寫一小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)生字，鞏固基礎(chǔ)知識。
1出示生字卡片，交流記憶方法：
瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑
2同桌間交流記憶方法，老師了解記憶有難度的生字。
3全班重點交流：盈 旋 瞧 滑（老師適當(dāng)?shù)倪M行板書標(biāo)示記憶重點）
4簡單交流記憶其他的生字。
5學(xué)生獨立學(xué)習(xí)生字的書寫，有重點的練寫：盈 旋 瞧 滑
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，大家也來嘗試做個小作家，想一想花兒還會放飛什么？寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來交流。
四、板書設(shè)計：
花兒也會放風(fēng)箏--放出才翅膀的蝴蝶、長尾巴的蜻蜓……
[花兒也會放風(fēng)箏(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：
1.花兒謝了傷感語錄
4.描寫花兒的成語
10.《爸爸的花兒落了》課件