口語交際《小小新聞發(fā)布會》教學設計

教學目標：

1、鼓勵學生通過多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。

2、在互動、合作的口語交際情境中，著重實踐“能清楚地講述自己的見聞，并說出自己感受和想法”的課程目標。

3、通過交流、評議，激勵學生關心“家事、國事、天下事”，激發(fā)學生關注社會，熱愛生活的思想感情。

課前準備：

1 收集新聞，談談看法。

課前通過各種途徑，如看電視、讀報紙、上網(wǎng)、觀察生活等，收集有關新聞，如“國際新聞”、“國內(nèi)新聞”“身邊的新鮮事”等，從收集到的新聞中挑選出自己感興趣的，想想怎樣說得清楚明白，簡明扼要，多練說幾遍，再想想對這些新聞有什么看法。

教學過程：

一、激趣導入 引發(fā)共鳴

1小游戲：看誰反應快

2談對聯(lián)

3小結，了解新聞的基本特點：新和真。

二、自由交流，共同感悟

1讀教材，明確搜集新聞上的要求

2說新聞（指名）

3從同學說的新聞中你知道了什么？

（時、人、事等）

（板書：講清楚　聽清楚）

4再讀教材，明確本課其他要求

（板書：談看法　積極評）

5小結

三、巧設平臺，課中實踐

1觀看發(fā)布會錄像

2討論:發(fā)布會上有什么樣的人物？主持人怎么做？

3小組活動，嘗試進行發(fā)布新聞會

4選擇主持人，簡單培訓

5全班交流

四、展現(xiàn)成功，經(jīng)驗共享

1記者采訪：發(fā)布會進行到現(xiàn)在，同學們有什么感想？

2小結

五、現(xiàn)時播報，開放交際

1 評選一批“受歡迎新聞發(fā)言人”

出示要求：請根據(jù)今天學校和班級所發(fā)生的情況發(fā)布一則新聞

自己練習－指名發(fā)布－集體評議

六、課后拓展延伸、鼓勵實踐

根據(jù)今天學校和班級所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。

板書設計：

小小新聞發(fā)布會

新　　真

講清楚　談看法

認真聽　積極評

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