關于小學生的日記七篇
一天將要結束了，今天我們都做了什么了呢?何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的小學生的日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的日記 篇1
我的家鄉(xiāng)在廣州，廣州有白云山、有很多大公園、還有很多名勝古跡……
廣州風光秀麗，樹木茂盛，有高高的樓房，還有寬廣的馬路，馬路上車來車往，川流不息。
我在廣州也有很多朋友，閑暇時我可以和他們玩有趣的游戲。我喜歡廣州，我更喜歡廣州的夜晚，廣州的夜晚應色迷人，到處是五光十色的霓虹燈和絢麗多彩的廣告，把繁華的.廣州裝扮成了美麗無比的“不夜城”。
小學生的日記 篇2
昨天，張老師把我們期中考試的卷子發(fā)下來了。我剛把自己的試卷拿到手，就迫不及待地去看我的分數(shù)，因為我一直認為這次考得還不錯。當我看清我的分數(shù)居然是85分時，我簡直驚呆了，我多么希望這不是真的，可是揉揉眼睛再看，分數(shù)還是85，一點沒變，還是一樣的鮮紅刺目。完了，又要被媽媽責備了，我心里又難受又害怕。
可是這能怪誰呢？只能怪我自己不聽話。平時媽媽總是叮囑我充分利用時間學習，但是我總是不情不愿。媽媽告訴我做事情的速度應該再快一點，可是我總是當做耳旁風，結果這次考試做閱讀的.時候時間不夠用了，我心里又緊張，自然就無法認真思考。想到這里，我不由得臉紅了。以后一定要聽老師和父母的話，改正自己的缺點，多復習課內知識，多看課外書，下次一定要考出好成績。
小學生的日記 篇3
今天晚上，我、苗苗和姑父一起去廣場玩。
天空墨藍，可廣場上燈光閃爍，十分熱鬧。許多人在跳廣場舞，音響播出的音樂聲大極了，震耳欲聾。噴泉不停地灑出水了，五花八門的樣式，看得眼花繚亂。流光溢彩的廣場熱鬧非凡，不是嘹亮的音響聲，就是人群嘈雜的說話聲；不是列隊整齊跳著廣場舞的人，就是人來人往中穿梭著的調皮小孩……離開喧鬧的`廣場，我們來到了一旁的木板路上，涼絲絲的風吹著，吹著了炎熱，也吹走煩惱，只有快樂和愜意在身旁縈繞，就像只有清爽的涼風在身邊撫過，那細微的聲響，經(jīng)過耳畔卻似乎能捕捉到。眼前的黑夜是那么的美麗，讓我的心也漸漸平靜。河里晃動著銀蛇，木板路下，紅色的光道顫顫巍巍地晃著，好像一不小心就會抖沒了似的，顯得楚楚動人。河那邊的高樓跳動著五光十色，像是成片的星星不斷眨眼。只是除了燈火卻看不見什么，有的是黑色的影子矗立著，溫柔的銀色月光小心翼翼地勾勒出模糊的輪廓。
我們看到一個類似圓柱體的器皿，里面有兩個座位，坐在里面就可以控制圓柱體的滾動。于是我們嘗試著坐上去，利用按鈕控制著圓柱一會兒向前傾，一會兒向后仰，就像要人仰馬翻地左搖右晃，很不穩(wěn)定。向后仰時，我緊緊地抓住扶手，圓柱向后滾得十分厲害，好像腳都要騰空，馬上就要翻過去，還真刺激。
十分鐘后，我們漫步在小路上，涼風再一次地吹過，吹吧，吹吧，把一切都吹走吧，除了快樂什么都不要留下……
小學生的日記 篇4
今天在翰林寫作課堂上，老師讓我們來捏雞蛋。把雞蛋放在手心里，握拳把它捏碎。我當時自言自語得說：“這么簡單，我們肯定勝券在握！”。
但是到了捏得時候，我們有得發(fā)抖，有得咬緊牙關，還有得眉頭緊鎖，可是都沒有成功。我們垂頭喪氣，疑惑不解得問到：“怎么這么難��？”后來老師又叫了兩個同學上去試試，仍然沒有成功。
后來我們班得盧首志想了一個辦法，他把老師給得雞蛋豎在桌子上，只見他雙手交叉，用力往下一en，我們就聽見“乒”得聲音，雞蛋就碎了。老師給我們講了原理后，我們才恍然大悟。
原來，用整個手全方面捏雞蛋得時候，手得力氣被分散了，所以雞蛋才不會碎。
小學生的日記 篇5
這一天，我回到了家，到了家，我看著密密麻麻的書本，想著未來的事情。
20年后的我，已經(jīng)成為了一名科學家，我發(fā)明了很多對人們有用的東西，但是我發(fā)明的最熱門的定西還是“電子書”。它不用電，每天給它講一個笑話就行了。
先說它的封面吧，先買回來的時候封面是黑色的'，但是你打開“電子書”，就會在屏幕的下方有一個書的封面，你點擊它，就會出現(xiàn)很多漂亮的封面，如果它給你推薦的書你不喜歡，那上面有這樣四個字“封面查詢”或“封面制作”，這樣你就可以自己制作或你查詢封面的樣子了。
你打開書，有一支電子筆、一個電子擦、心靈感應筆、電子尺。這些東西都是寫字用的。你是不是覺得感應筆（心靈感應筆名字的縮寫）這個名字有點奇怪？告訴你吧，這個感應筆能在你不想寫字的時候心里想到這個字，書上就會自動寫出來。不過，你別想偷懶，這個感應筆每天只能用一次。書打開后，這幾件文具套裝就放在書上凹就去的地方。這些文具終年可用，也防水、火、壓、摔。書也是。
這道題不會做，怎么辦呢？到我這本書上你就會了。你只要把電子筆拿起來，從第一道題的第一個字到最后一個字，然后提筆，你就會看到幾行字，其中有一行字是講解難題，你點它，就會顯示出真人視頻講解，用一句廣告詞：“解題思路很清晰。”。
只要有了這本書，就不用再看黑板了。因為老師也有這樣一本書，同學們只要開啟老師講課這樣一個圖標，老師在書上寫什么，畫什么，同學的也一樣。老師就可以少費些口舌了。
老師一布置作業(yè)，就發(fā)到同學們的“電子書”上，同學們就立刻點擊作業(yè)本圖標，就可以用電子筆在書上寫作業(yè)。畫直線就用電子尺畫，寫錯了，就用電子擦。你還可以看到前面寫的作業(yè)，只要你保存了。當然，你如果要寫數(shù)學，就用數(shù)學本，寫語文，就用語文本，以此類推。寫完后，就不用交了，直接在你寫的字下面點擊發(fā)送，就發(fā)給老師了，老師改完了，也一樣。
當你這一個年級讀完了，不必換“電子書”，只需在電子書上點換年級三個字，就會出現(xiàn)小學×年級，或初中×年級，高中×年級，大學×年級。甚至連所有職業(yè)都買這本書。就連科技發(fā)達的日本和美國、俄羅斯都要買這本書。
為了我這個夢想，我一點要好好努力！
小學生的日記 篇6
星期天的午后，我的好朋友張珂?zhèn)ソ形胰プ紧~玩，我趁媽媽午睡時，悄聲答應了。在路上，我突然看到綠草叢中蹦來飛去的蚱蜢，想起科學課上老師布置的作業(yè)：自己動手找一找，蚱蜢的鼻子長在哪兒?我們商量了一下，改變出行計劃，捉起蚱蜢來。
我們拿著兩只“試驗品”興高采烈地來到張珂?zhèn)ゼ�。按照實驗步驟，張珂?zhèn)ザ藖硪慌枨逅椒�(wěn)地放在地上。我拿起一只蚱蜢，它的幾條腿亂蹬，好像在說：“饒了我吧�！蔽覠o奈地說：“為了科學，只好委屈你了�！�
“蚱蜢的鼻子也應該像人一樣長在頭部吧�！蔽倚⌒囊硪淼匕羊乞斓念^浸入水中，見水里沒什么動靜，心想：“不著急，也許得等一會兒�！钡珟追昼娺^去了，還是不見蚱蜢有什么痛苦的表現(xiàn)。張珂?zhèn)ヌь^看了看我，疑惑不解地問：“難道蚱蜢的鼻子不是長在頭部?”
我們又設想蚱蜢的鼻子長在腹部。張珂?zhèn)グ蚜硪恢或乞斓?肚子插進水里，沒多會兒，蚱蜢開始費力地掙扎，觸須左右擺動。“找到啦，蚱蜢的鼻子就長在這兒!”我也把手中的這只蚱蜢的腹部全浸在水中。啊，它小腿亂蹬，翅膀直抖。我們接連又試驗了兩次，結果相同。我鄭重地宣布：蚱蜢的鼻子長在腹部!
欣喜的我們還上網(wǎng)查閱了相關資料，這下我們更目瞪口呆啦—蚱蜢口吐泡沫，竟然是裝死，期待可以躲過一劫!啊，宇宙無邊，知識無際，認真觀察，細致學習，才能探索大自然的奧秘呀!
小學生的日記 篇7
暑假快要結束了，我即將升入三年級。在過去的學期里，我的學習成績一般，而且很很多不足的地方和一些不好的習慣，如上課不認真聽講、發(fā)言不努力等。新的學期即將開始，我要下定決心改掉這些壞習慣，并且給自己制定了一個新學期計劃。如下：
1：上課認真聽講，不和同學亂說話，不做小動作；努力發(fā)言，認真完成老是布置的.作業(yè)。
2：愛老動、講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，努力打掃教室衛(wèi)生。
3：愛護班集體、尊敬老師、團結同學、互相幫助，努力做一名優(yōu)秀的小學生。
4：努力在新的學期里，取得優(yōu)異的成績。
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